交流平臺(tái) 初試身手 -市賽一等獎(jiǎng)

長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：總第48課時(shí)科目語(yǔ)文年級(jí)五班級(jí)備課時(shí)間2022年10月23日課題交流平臺(tái)·初試身手·習(xí)作例文本單元是習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明性文章。說(shuō)明性文章對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，在中年級(jí)就學(xué)習(xí)過(guò)《蟋蟀的住宅》等課文，在日常生活中也會(huì)閱讀科普讀物、說(shuō)明書(shū)等。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1了解說(shuō)明文的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的說(shuō)明方法。2選擇身邊的事物，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。教學(xué)難點(diǎn)將《白鷺》這篇散文改寫(xiě)成說(shuō)明性文章，體會(huì)兩種文體的不同。課件1了解說(shuō)明性文章的基本特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的說(shuō)明方法。3選擇身邊的事物，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖說(shuō)明性文章的特點(diǎn)：1首先要有明確的說(shuō)明對(duì)象2為了說(shuō)明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂，往往會(huì)使用一定的說(shuō)明方法。教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、回顧本單元內(nèi)容，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇課文，分別是（生回答）：《太陽(yáng)》《松鼠》。這兩篇課文的主要內(nèi)容分別是什么？（生思考回答）這兩篇課文分別介紹了太陽(yáng)和松鼠的特點(diǎn)，并且運(yùn)用了一些說(shuō)明方法。從文體這個(gè)角度講，它們屬于說(shuō)明性文章。那么，什么是說(shuō)明性文章呢？如何閱讀說(shuō)明性文章呢？下面我們學(xué)習(xí)一下“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的相關(guān)知識(shí)。（教師板書(shū)：交流平臺(tái)——說(shuō)明性文章的表達(dá)特點(diǎn)。）二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。1什么是說(shuō)明性文章呢。（1）學(xué)生閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，討論什么是說(shuō)明性文章。（2）教師小結(jié)，課件出示：說(shuō)明性文章是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系、范圍、類別、來(lái)歷或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。2說(shuō)明性文章的特點(diǎn)是什么？（1）課件出示：《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課的說(shuō)明對(duì)象分別是什么？（太陽(yáng)和松鼠）生回答。師：說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之一是：首先要有明確的說(shuō)明對(duì)象，所介紹的事物或者事理就是它的說(shuō)明對(duì)象。（2）課件出示：《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課說(shuō)明對(duì)象的特征分別是什么？（太陽(yáng)：遠(yuǎn)、大、熱。松鼠：漂亮、馴良、乖巧。）生回答。師：說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之二是：為了說(shuō)明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂，往往會(huì)使用一定的說(shuō)明方法。（3）課件出示：《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課使用了哪些說(shuō)明方法？分別起到了什么作用？（列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等）生回答。師：說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之三是：為了清楚地介紹事物，通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明。教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：直接描述也是一種重要的說(shuō)明語(yǔ)言，它能使事物的特點(diǎn)鮮明突出。如《松鼠》中對(duì)松鼠外形的描寫(xiě)，能把松鼠小巧可愛(ài)的特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。（4）說(shuō)明性文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？生討論、交流。教師明確：有的文章語(yǔ)言平實(shí)，有的文章語(yǔ)言生動(dòng)，不管哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。課件出示：《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課的語(yǔ)言分別屬于哪種風(fēng)格？（《太陽(yáng)》：語(yǔ)言平實(shí)，《松鼠》：語(yǔ)言生動(dòng)）生討論、交流。（5）說(shuō)明性文章的寫(xiě)作順序有哪些？學(xué)生自由交流、討論。教師總結(jié)，課件出示：常用的說(shuō)明順序：時(shí)間順序，空間順序（由上到下、由前到后、由左到右、由四周到中心等），邏輯順序。（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由主要到次要等）3如何閱讀說(shuō)明文。閱讀一篇說(shuō)明文，需要獲取哪些知識(shí)？學(xué)生討論、交流。師小結(jié)：明確說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)；找到說(shuō)明方法，分析其作用；理清文章的說(shuō)明順序；體會(huì)文章的語(yǔ)言的表達(dá)效果。三、試著用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹身邊的一種事物。1明確說(shuō)明對(duì)象。你要介紹什么事物？通過(guò)思考、討論、交流，學(xué)生確定自己要介紹的對(duì)象。。2確定說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己選擇的說(shuō)明對(duì)象來(lái)確定它的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：某種用具的特點(diǎn)是美觀、使用方便、作用很大。某種蔬菜的特點(diǎn)是：種植管理簡(jiǎn)單、生長(zhǎng)速度快、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、烹制簡(jiǎn)單等。某種動(dòng)物的特點(diǎn)是：外形漂亮、活潑可愛(ài)、機(jī)靈聰明、對(duì)人忠誠(chéng)、與人友好、生長(zhǎng)發(fā)育好等。某種衣物的特點(diǎn)是：漂亮、耐用、舒適、有特殊意義等。3選擇什么說(shuō)明方法呢？師生回憶學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法及其作