小學勞動論文 小學勞動教育與素質(zhì)培養(yǎng)實踐與探討_第1頁
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合合，使勞動與技術(shù)教育中增加科技成份，為培養(yǎng)創(chuàng)新性的科學創(chuàng)新人才奠基。如在開展“科學小發(fā)明”比賽，讓學生設(shè)計的作品解決生活中的實際問題。如，人的未來體育館，需要解決至少2000個停車位。體育館如何設(shè)計呢?讓學生根家政勞動教育，能讓學生掌握獨立生存的基本能力。學校應(yīng)開設(shè)“勞技室”結(jié)打交道，如，系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、系衣服上的裝飾帶等等?，F(xiàn)在很多小學生，繩結(jié)方法，如，八字結(jié)、繩結(jié)、平結(jié)等，提高學生的生活自理能力、審美能力。粽子的相關(guān)習俗、傳說，再學習粽子的包法(折成漏斗——裝上餡料——包蓋成形——繩子捆扎)、煮法、吃法。學生在制作實踐中了人。“世界環(huán)境日”,學生做環(huán)保書簽，環(huán)保袋，上面寫上環(huán)保標語，《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》的解讀[J].文教資料，2016(06)

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