《聲聲慢》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

聲聲慢李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)1.比較閱讀，理解作品復(fù)雜深沉的情感。2.品味語(yǔ)言與意象，把握詩(shī)境，提高審美能力。3.掌握鑒賞詩(shī)詞的方法，提升審辯思維能力。明代楊慎評(píng)價(jià)她：“宋人中填詞，李易安亦稱(chēng)冠絕。使在衣冠，當(dāng)與秦七、黃九爭(zhēng)雄，不獨(dú)雄于閨閣也。其詞名《漱玉集》，尋之未得?！堵暵暵芬辉~，最為婉妙。”班級(jí)微信公眾號(hào)“古典詩(shī)詞”專(zhuān)欄要推薦閱讀《聲聲慢》，請(qǐng)你寫(xiě)一段推薦文字，談?wù)劄楹巍白顬橥衩睢薄?/p>

任務(wù)導(dǎo)入詩(shī)人臧克家形容她：“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬(wàn)個(gè)英雄漢；詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花?！?/p>

她是“亂世中的美神”，是一個(gè)勇敢率真的女人，大膽地以己之情，抒己之懷；她又是一個(gè)柔情萬(wàn)種、愁若苦海的女人，無(wú)論是“一種相思，兩處閑愁”的日子，還是動(dòng)亂的時(shí)代、變遷的年華，都使她的詩(shī)歌充滿(mǎn)了愁緒；她更是一個(gè)豪情萬(wàn)丈的女人，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是她的英雄觀。她就是——李清照。激趣導(dǎo)入1.乍暖還寒時(shí)候2.最難將息3.滿(mǎn)地黃花堆積4.憔悴損5.如今有誰(shuí)堪摘6.獨(dú)自怎生得黑7.這次第8.怎一個(gè)愁字了得！理解字詞忽暖忽冷，天氣變化無(wú)常。乍，突然；還，恢復(fù)。養(yǎng)息，休息。將，有“扶、養(yǎng)”義。菊花枯萎，凋零殆盡。損，相當(dāng)于“極”，表程度深。可以，能夠怎么挨到天黑。怎生，怎么。得，挨到光景，狀況

結(jié)束，完結(jié)；全；明白，懂得。朗讀作品，詞中哪一個(gè)字最能表現(xiàn)詞人情感？學(xué)習(xí)活動(dòng)一愁詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二使用疊字1.“尋尋覓覓”能否換作“尋覓”？2.七組疊字能重新組合語(yǔ)序嗎？3.七組疊字在聲音上有何特點(diǎn)？詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二1.“尋尋覓覓”能否換作“尋覓”？尋覓，是“找尋”意，音節(jié)短促；“尋尋覓覓”用疊字，拉長(zhǎng)音節(jié)，使感情更加低徊，同時(shí)，動(dòng)作放慢

，不停尋找卻總也找不到，更有畫(huà)面感。2.七組疊字能重新組合語(yǔ)序嗎？尋尋，不停尋找，希望找到點(diǎn)什么；覓覓，找尋不得后，更為細(xì)致地察覺(jué)；冷冷，外在環(huán)境冰冷；清清，心中孤寂凄清；凄凄慘慘戚戚，孤寂清冷凝結(jié)于心后是無(wú)盡凄涼、悲慘、憂(yōu)傷。由淺入深，細(xì)膩入微，使全詞籠罩在凄慘愁苦的氛圍

。3.七組疊字在聲音上有何特點(diǎn)？錯(cuò)落如珠。反復(fù)吟誦中，只覺(jué)徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚，有如聽(tīng)到一個(gè)傷心至極的人在低聲傾訴。詩(shī)句終了，愁情未了。（一）使用疊字詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二（二）選取意象圍繞“愁”，選用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？愁淡酒急風(fēng)黃花北雁梧桐細(xì)雨詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二急風(fēng)淡酒：寒風(fēng)急促，詩(shī)人想借助淡酒來(lái)抵御寒風(fēng)，但愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺(jué)得酒味淡，這是一種主觀感受?！昂我越鈶n(yōu)，唯有杜康。”飲酒不僅僅是御寒，更是為了澆愁，然而愁更愁。酒在詩(shī)詞中的傳統(tǒng)意蘊(yùn)加深了愁情。北雁：大雁是候鳥(niǎo)，秋往南飛，春回北方，又有“雁足傳書(shū)”的典故。古典詩(shī)詞中，常用大雁表現(xiàn)詩(shī)人的“思鄉(xiāng)懷人”之情和“羈旅傷感”之情。“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。”詩(shī)人自然不可能認(rèn)識(shí)這群大雁，但是雁從北方飛到南方，作者從北方避難南方，便有似曾相識(shí)之感；“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。”那時(shí)的大雁帶來(lái)的是甜蜜的回憶，相逢的希望，同是大雁飛過(guò)，這次想起的卻是逝去的丈夫，以及陷入敵手難以再回的故國(guó)，大雁來(lái)年可飛回北方，詩(shī)人卻只能漂泊南方，大雁依舊可以傳書(shū)，但寫(xiě)信的人卻已然不在。圍繞“愁”，選用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境?詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二黃花：堆積，是凋謝還是盛開(kāi)？憔悴，指花還是指人？

菊花凋謝，殘英在地，堆積憔悴。詞人被愁情包圍，無(wú)心賞花，任由菊花憔悴下去。憔悴凋零的菊花，也是憔悴的詞人的寫(xiě)照。

菊花盛開(kāi)，詩(shī)人自己憔悴至極。盛開(kāi)的菊花讓詩(shī)人想起變老的容顏、流逝的青春和幸福的過(guò)往，菊花愈美，詩(shī)人欲傷懷?！蹲砘帯防锇丫瀑p菊，菊香盈袖，而《聲聲慢》中卻是菊堆滿(mǎn)地，不想欣賞，正是因?yàn)樾睦香俱病M(mǎn)地盛開(kāi)的菊花，正是詞人愁心的體現(xiàn)。圍繞“愁”，選用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二梧桐細(xì)雨：在古典詩(shī)歌中，“梧桐細(xì)雨”往往一起出現(xiàn)，被賦予無(wú)邊愁情，比如“寂寞梧桐，深院鎖清秋?！睙o(wú)邊絲雨細(xì)如愁，又有梧桐樹(shù)三更雨，正道離情更苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。在《聲聲慢》中也是如此：在孤獨(dú)與憂(yōu)愁之中，時(shí)間仿佛凝滯了，一點(diǎn)一滴的雨聲好像不是落在梧桐葉上，而是打在了詞人的心上。淋濕了她整個(gè)身心。就像“點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來(lái)聽(tīng)?！眹@“愁”，選用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二（二）選取意象圍繞“愁”，選用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？愁淡酒急風(fēng)黃花北雁梧桐細(xì)雨凄慘悲涼詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二思考：《詞選》中版本有些出入：“三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來(lái)風(fēng)急?！蹦阌X(jué)得有無(wú)道理？（你覺(jué)得哪個(gè)更好？）詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二思考：《詞選》中版本有些出入“三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來(lái)風(fēng)急?！蹦阌X(jué)得有無(wú)道理？（你覺(jué)得哪個(gè)更好？）(1)全詞共寫(xiě)六件“愁”事，第一事“乍暖還寒時(shí)候，最難將息?！比f(wàn)物蕭疏的寒秋，天氣忽暖忽寒，正是最不易保養(yǎng)的時(shí)候，詞人排遣自己的愁思，不由要借酒消愁，于是引出第二事：“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？”早晨的寒風(fēng)來(lái)得這樣迅疾，淡酒怎敵當(dāng)?shù)昧?？以時(shí)間為順序，逐層推進(jìn)，從第三事“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！钡降谒氖隆皾M(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”，再到第五事“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？”，最后第六事“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”這六件愁事以時(shí)間為順序逐層推進(jìn)，每一件事都是一重愁。從曉來(lái)的急風(fēng)到黃昏的細(xì)雨，是完整的一天。“曉”字更好。

詞人被這六重愁層層包圍無(wú)法沖破，六件愁事烘托渲染，層層推進(jìn)，一重未了一重添，可謂愁絕，這也叫鋪敘。詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二思考：《詞選》中版本有些出入：“三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來(lái)風(fēng)急?！蹦阌X(jué)得有無(wú)道理？（你覺(jué)得哪個(gè)更好？）愁（三）鋪陳詩(shī)人是怎么表現(xiàn)其愁情的？學(xué)習(xí)活動(dòng)二（一）使用疊字（二）選取意象（三）使用鋪敘閱讀詞作，討論它們分別表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？學(xué)習(xí)活動(dòng)三如夢(mèng)令（其一）常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。減字木蘭花·賣(mài)花擔(dān)上賣(mài)花擔(dān)上。買(mǎi)得一枝春欲放。淚染輕勻。猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬢斜簪。徒要教郎比并看。一剪梅·紅藕香殘玉簟秋紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭閱讀詞作，討論它們分別表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？學(xué)習(xí)活動(dòng)三少女時(shí)期的詞人飲酒游玩，流連忘返，最后蕩舟荷叢急著回家，水鳥(niǎo)都驚得撲棱撲棱飛起來(lái)。寫(xiě)了年少時(shí)的歡樂(lè)。寫(xiě)與夫君新婚的生活一面。詞人把鮮花斜插云鬢，嬌俏地讓丈夫看看是花美還是人美。寫(xiě)新婚后的甜蜜幸福。

上片孤獨(dú)中泛舟遣懷，期待夫君來(lái)信；下片以落花自比，以水自流喻丈夫的忍心遠(yuǎn)行。寫(xiě)與丈夫別離后無(wú)法消除的相思之愁。閱讀詞作，討論它們分別表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？學(xué)習(xí)活動(dòng)三李清照，號(hào)易安居士，北宋濟(jì)南人，婉約詞派代表人物。1084年

出生，名門(mén)之后1101年

結(jié)婚，志趣相投1103年

趙明誠(chéng)出仕，兩地相思1127年

北宋滅亡。避兵江南1129年

明誠(chéng)病死，在江南輾轉(zhuǎn)漂泊1132年

再嫁非人，離異入獄1151-1156“辭藻非女子事也”,凄然一身，悲苦地離開(kāi)人世。閱讀詞作，討論它們分別表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？學(xué)習(xí)活動(dòng)三《如夢(mèng)令》：少女時(shí)的快樂(lè)《減字木蘭花》：新婚時(shí)的幸福《一剪梅》：離別時(shí)的相思之愁《聲聲慢》：亡國(guó)之恨、故國(guó)之思、喪夫之痛、孀居之哀、顛沛流離之苦及曲高和寡的孤獨(dú)，是對(duì)時(shí)代的苦難和個(gè)人不幸命運(yùn)的藝術(shù)概括。小結(jié)

李清照詞作所抒發(fā)的愁情，都在《聲聲慢》中得到了最為集中的體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，《聲聲慢》包含了生命中不同的況味，在詞人個(gè)人不幸的命運(yùn)中又反映了時(shí)代的災(zāi)難。而且《聲聲慢》的藝術(shù)手法也體現(xiàn)了李清照創(chuàng)作的最高水平。全詞一字一淚，風(fēng)格深沉凝重，哀婉凄苦，極富藝術(shù)感染力，正如楊慎的評(píng)價(jià)，“最為婉妙”。作業(yè)1.背誦全詞2.班級(jí)微信公眾號(hào)“古典詩(shī)詞”專(zhuān)欄，推薦閱讀《聲聲慢》，請(qǐng)根據(jù)自己的理解，任選一個(gè)角度寫(xiě)一段推薦文字，談?wù)劇堵暵暵窞楹巫顬橥衩?.時(shí)值金秋，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《沁園春·長(zhǎng)沙》《登高》《聲聲慢》三首與秋相關(guān)的詩(shī)詞，請(qǐng)以“秋”為主題，創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。美文一：字寄李清照翻開(kāi)厚重的歷史，踏入兩宋滾滾的狼煙，是誰(shuí)的身影在牽動(dòng)著我的目光。一夢(mèng)千年的情節(jié)里，頻頻回首的是嗅青梅的女子，羅衣淡淡而來(lái)，再截一枝暗香疏影，沾一滴綠肥紅瘦，書(shū)那宋朝華美錦緞上清韻悠悠的一筆。一段長(zhǎng)長(zhǎng)的距離，沉沉的是把酒待月的孤獨(dú)，你懷抱著三兩枝慵倦的菊花，獨(dú)立于簾卷西風(fēng)的廊下，你隨手從書(shū)頁(yè)間斟杯清酒，萬(wàn)千的心思，合一曲琵琶撥弄，在墨香古卷的文字中翩然起舞。一念間花落了，清愁薄緒，填滿(mǎn)夜的每個(gè)空隙。聲聲慢，聲聲慢，載不動(dòng)一種相思兩處閑愁的舴艋小舟，至今仍擱淺在那個(gè)靡麗朝代的藕花深處。云煙漫漫，翠華搖搖，你細(xì)碎的蓮步，走過(guò)脂冷與煙翠的山河，曾經(jīng)執(zhí)杯的纖手提筆運(yùn)墨，你素腕輕落，一筆驚天地泣鬼神的絕句在人杰與鬼雄間橫亙而出。塵世如煙，轉(zhuǎn)瞬千年，當(dāng)山光已殘，水色闌珊時(shí)，你幽怨的身影仍停留在泛黃的文字間，你看見(jiàn)了嗎？一千年的風(fēng)雨未曾停歇，一千年的黃花依舊消瘦，一千年你心碎的嘆息，依然置于我的案頭，我似乎看見(jiàn)了，你辛酸的淚，穿越繁密的歷史，于無(wú)聲無(wú)息處墜落。清照，風(fēng)姿綽約的李清照，多愁善感的李清照，詞絕天下的李清照，你是一首婉約的古琵琶曲，你是一闋清麗的長(zhǎng)短句，你是一道花開(kāi)千年不謝的風(fēng)景，而我，只是身著素衣的女子，守著你曾經(jīng)的青燈古卷，在梧桐雨落的季節(jié)，等你乘一葉蘭舟，從藕花深處涉來(lái)，陪我同看那碧水云天，殘?jiān)氯玢^?！举p析】李清照一生坎坷，命運(yùn)多舛，她曾經(jīng)浪漫，曾經(jīng)豪爽，曾經(jīng)歡樂(lè)，曾經(jīng)多愁善感，曾經(jīng)愁苦滿(mǎn)懷；她曾經(jīng)有過(guò)甜蜜幸福的愛(ài)情生活，曾經(jīng)有過(guò)徹骨的離情別緒，而更讓人難以忘懷的是她晚年凄涼的生活和如此凄涼生活中的愛(ài)國(guó)情懷。作者以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了李清照多情的人生：浪漫瀟灑豪放情、伉儷情深苦別情、晚景凄涼愁苦情、愛(ài)國(guó)之心訴衷情、惜春悲秋多愁情。美文二：亂世中的美神(節(jié)選)梁衡李清照遇到的第三大磨難是超越時(shí)空的孤獨(dú)。感情生活的痛苦和對(duì)國(guó)家民族的憂(yōu)心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風(fēng)浪中無(wú)助地飄搖。已漸入暮年的李清照沒(méi)有孩子，守著一座孤清的小院落，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，國(guó)事已難問(wèn)，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門(mén)前盤(pán)旋，偶爾有一兩個(gè)舊友來(lái)訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來(lái)玩，李清照對(duì)她說(shuō)，你該學(xué)點(diǎn)東西，我老了，愿將平生所學(xué)相授。不想這孩子脫口說(shuō)道：“才藻非女子事也?！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵?，她覺(jué)得一陣暈眩，手扶門(mén)框，才使自己勉強(qiáng)沒(méi)有摔倒。童言無(wú)忌，原來(lái)在這個(gè)社會(huì)上有才有情的女子是真正多余啊。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來(lái)。這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人能讀懂她的心。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國(guó)文學(xué)史上地位的《聲聲慢》。是的，她的國(guó)愁、家愁、情愁，還有學(xué)業(yè)之愁，怎一個(gè)愁字了得！李清照所尋尋覓覓的是什么呢？從她的身世和詩(shī)詞文章中，我們至少可以看出，她在尋覓三樣?xùn)|西。一是國(guó)家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飄零遂與流人伍”“欲將血淚寄山河”。在這一點(diǎn)上，她與同時(shí)代的岳飛、陸游及稍后的辛棄疾是相通的。但身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場(chǎng)，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸游、辛棄疾那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地飲酒罵座，痛拍欄桿。二是尋覓幸福的愛(ài)情。她曾有過(guò)美滿(mǎn)的家庭，有過(guò)幸福的愛(ài)情，但轉(zhuǎn)瞬就破碎了。她也做過(guò)再尋真愛(ài)的夢(mèng)，但碎得更慘，甚至身負(fù)枷鎖，鋃鐺入獄；還被以“不終晚節(jié)”載入史冊(cè)，生前身后受此奇辱。她能說(shuō)什么呢？只能獨(dú)自一人愁。三是尋覓自身的價(jià)值。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛(ài)情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是，那個(gè)社會(huì)不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說(shuō)“才藻非女子事也”，李清照還有什么話(huà)可說(shuō)呢？她只好一人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個(gè)愁。李清照的悲劇就在于她是生在封建時(shí)代的一個(gè)有文化的女人。作為女人，她處在封建社會(huì)的底層；作為一個(gè)知識(shí)分子，她又處在社會(huì)思想的制高點(diǎn)。她看到了許多別人看不到的事情，追求著許多別人不追求的境界，這就難免有孤獨(dú)的悲哀。本來(lái)，三千年封建社會(huì)，來(lái)來(lái)往往有多少人都在心安理得、隨波逐流地生活。你看，北宋倉(cāng)皇南渡后不是又夾風(fēng)夾雨，稱(chēng)臣稱(chēng)兒地茍延了152年嗎？盡管與李清照同時(shí)代的陸游憤怒地喊道：“公卿有黨排宗澤，帷幄無(wú)人用岳飛?！钡械拇笕藗儾皇钦諛幼龉伲諛踊ㄌ炀频貑?？你看，雖生亂世，有多少文人不是照樣手搖折扇，歌風(fēng)詠月，琴棋書(shū)畫(huà)了一生嗎？你看，有多少女性，就像那姓孫的女子一般，不學(xué)什么辭藻，不追求什么愛(ài)情，不是照樣生活嗎？但是李清照卻不，她以平民之身，思公卿之責(zé)，念國(guó)家大事；以女人之身，求人格平等、愛(ài)情之尊。無(wú)論是對(duì)待政事、學(xué)業(yè)，還是愛(ài)情、婚姻，她決不隨波，決不湊合，這就難免有了超越時(shí)空的孤獨(dú)和無(wú)法解脫的悲哀。她背著沉重的十字架，集國(guó)難、家難、婚難和學(xué)業(yè)之難于一身。凡封建專(zhuān)制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的沖突、磨難都折射在她那如黃花般瘦弱的身子上。有一本書(shū)叫《百年孤獨(dú)》，李清照是千年孤獨(dú)，環(huán)顧女界無(wú)同類(lèi)，再看左右無(wú)相知，所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。如果李清照像那個(gè)孫姓女孩一樣，是一個(gè)已經(jīng)麻木的人，也就算了；如果李清照是以死抗?fàn)幍亩攀?，也就算了。她偏偏是以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術(shù)天賦，將這漫天愁緒抽絲剝繭般地進(jìn)行了細(xì)細(xì)的紡織，化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠(yuǎn)享受不盡的詞作珍品。于是，她一生的故事和心底的怨愁就轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美，她和她的詞也就永遠(yuǎn)高懸在歷史的星空。隨著時(shí)代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都已經(jīng)如淡煙薄霧，可是當(dāng)我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見(jiàn)那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。(選自《十月》，有刪改)【賞析】《亂世中的美神》一文，通過(guò)敘述李清照一生的離奇經(jīng)歷，結(jié)合她各個(gè)時(shí)期的代表作，為這位“立于秋風(fēng)黃花中‘尋尋覓覓’”的千年前的“美神”重新塑了像。節(jié)選部分緊扣“李清照遇到的第三大磨難是超越時(shí)空的孤獨(dú)”和“李清照的悲劇就在于她是生在封建社會(huì)的一個(gè)有文化的女人”，熱情頌揚(yáng)了她對(duì)“人格的超凡脫俗”的執(zhí)著追求，對(duì)她飽受?chē)?guó)破家亡之苦以及遭遇的不公、不平、不幸深表同情。文章夾敘夾議，多用對(duì)比，筆端融入了真情，有效地強(qiáng)化了闡述的力度。這兩篇文章在讀李清照上的側(cè)重點(diǎn)有何不同？答案《字寄李清照》一文側(cè)重于多角度、多側(cè)面地展示李清照的人生狀態(tài)；《亂世中的美神(節(jié)選)》一文則側(cè)重于贊頌李清照對(duì)自身價(jià)值的追求，對(duì)其遭遇表示了深切的同情。微思考你對(duì)李清照有怎樣的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。微寫(xiě)作答案(示例)你是一部書(shū)你是一部書(shū)，是一部神奇的書(shū)，快樂(lè)時(shí)的與世無(wú)爭(zhēng)、思念時(shí)的淡淡憂(yōu)傷、哀愁時(shí)的陣陣痛苦，無(wú)不使這部書(shū)添上一種神秘、曲折、坎坷的色彩。翻開(kāi)這部書(shū)，讀盡你——李清照。你是一部書(shū)，讀盡你快樂(lè)時(shí)的與世無(wú)爭(zhēng)。是怎樣的一個(gè)奇女子，開(kāi)心地喝酒狂歡，“誤入藕花深處”，不知?dú)w路的你有豪爽的霸氣，乘醉起興，“爭(zhēng)渡、爭(zhēng)渡，驚起