《我們大家跳起來(lái)》教案我們大家跳起來(lái)教案

G大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來(lái)的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級(jí)進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱情、歡快的情緒。為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。樂(lè)曲的韻律特點(diǎn)。一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂(lè)氛圍二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。3、通過(guò)聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。高音樂(lè)素養(yǎng)。1播放巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽(tīng)，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首鋼琴曲?生：我(舉手回答)師：好那你說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)的哪部作品?生：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)!其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽(tīng)聽(tīng)它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2、動(dòng)一動(dòng)3、唱一唱GG4、介紹《小步舞曲》的曲名小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛(ài)的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。5、介紹有關(guān)知識(shí)巴赫：德國(guó)大音樂(lè)家，被稱(chēng)為“西方音樂(lè)之父”。1、師范唱(出示樂(lè)譜)。2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。3、學(xué)唱歌詞。5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂(lè)特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。