教師招聘《中學教育心理學》真題試題(2023年02月02日-3659)

教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2023年02月02日-3659)1：教學設(shè)計的依據(jù)主要有（）

多項選擇題

A、現(xiàn)代教學理論

B、系統(tǒng)科學的原理與方法

C、教學的實際需要

D、同學的特點

E、老師的教學閱歷

2：讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學還不到一學期的12歲兒子小雷(化名)跟過去比似乎換了個人。以往由于喜愛做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就可怕，不得不轉(zhuǎn)學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)覺了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便連續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，假如小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信念大增。依據(jù)以上材料，請回答{TSE}題：{TS}你認同該老師的做法嗎?（）

多項選擇題

A、認同

B、反對

3：維果斯基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題

A、階段進展理論

B、道德進展理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

4：維果斯基強調(diào)教學應適應最近進展區(qū)，走在進展的后面。（）

推斷題

對

錯

5：奧蘇貝爾認為教學的基本原則包括（）

多項選擇題

A、整體性原則

B、漸漸分化原則

C、進展性原則

D、整合協(xié)調(diào)原則

E、適應性原則

6：要做好心理輔導工作，不能遵循的原則有（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預防與進展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學原則

D、老師中心原則

7：對代數(shù)式a2－2ab＋b2進行因式分解屬于（）的問題。

單項選擇題

A、有結(jié)構(gòu)

B、無結(jié)構(gòu)

C、界定模糊

D、無固定答案

8：心智技能的對象具有（）

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、觀念性

D、綻開性

9：個人在工作中的狀態(tài)分為以下幾個階段（）

多項選擇題

A、蜜月期

B、適應期

C、先期厭倦期

D、后期挫折期

E、淡漠期

10：道德情感包括多方面的內(nèi)容，對于青少年兒童最重要的是（）。

多項選擇題

A、集體主義情感

B、義務(wù)感

C、責任感

D、恥辱感

E、事業(yè)感

11：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

12：學習原有學問對新學習的影響屬于（）。

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

13：依據(jù)長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。這位心理學家是（）

單項選擇題

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

14：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

15：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

16：學習策略學問不是孤立的，不能脫離特地學問。（）

推斷題

對

錯

17：20世紀60年月初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

18：以詞匯、實物、圖片、圖表圖形等為內(nèi)容的學習屬于（）。

單項選擇題

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結(jié)合學習

19：任務(wù)分析必需將教學目標逐級細分成彼此相連的（）。

單項選擇題

A、各種智力活動

B、各種課堂行為

C、各種子目標

D、教學階段

20：學習的主體因素是（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內(nèi)容

D、教學方法

21：個體要求理解事物、把握學問，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要，稱為（）

單項選擇題

A、認知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、避開失敗的內(nèi)驅(qū)力

22：某老師非常重視基本概念、原理及學習方法的教學。這位老師所遵循的學習理論是（）。

單項選擇題

A、行為主義學習理論

B、認知結(jié)構(gòu)學習論

C、認知同化學習論

D、建構(gòu)主義學習理論

23：正確的健康概念應指（）。

單項選擇題

A、沒有疾病

B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

24：在老師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響，一是老師的熱心和憐憫心，二是老師__________。

單項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、淵博的學問

C、富于激勵和想象的傾向性

D、超群的力量

25：依據(jù)專心理學方法的技術(shù)搜尋的來的資料，對同學的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程叫__________。

單項選擇題

A、心理教育

B、心理評估

C、心理測驗

D、心理輔導

26：全部的行為變化都是由于學習引起的。（）

推斷題

對

錯

27：教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。

單項選擇題

A、20世紀20年月以前

B、20世紀20年月到50年月末

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀80年月以后

28：常常思索“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）階段。

單項選擇題

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學

D、關(guān)注自我

29：人們常常借助于外在的詳細形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，使表征更明確、直觀，這是（）的過程。

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、驗證假設(shè)

30：下列關(guān)于智力測驗錯誤的是（）。

單項選擇題

A、現(xiàn)行的智力測驗所評估的智力代表了與學業(yè)成就有關(guān)的力量

B、智力測驗的操作必需規(guī)范

C、現(xiàn)行智力測驗的結(jié)果能猜測將來事業(yè)的成就或生活美滿

D、智力測驗的結(jié)果解釋必需慎重

31：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

32：下列表述中正確的是（）

單項選擇題

A、嘉獎越多，越有利于同學進步

B、嘉獎適度

C、只要同學犯錯誤，就應當嚴峻懲處

D、懲處總是給同學帶來消極心理效應

33：老師職業(yè)角色的形成可分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、角色認知

B、角色認同

C、角色信念的形成

D、角色仿照

E、角色內(nèi)化

34：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標志的。

單項選擇題

A、1798

B、1879

C、1789

D、1897

35：加涅和布里格斯把教學組織形式分為（）

多項選擇題

A、集體教學

B、個別教學

C、小組教學

D、支架式教學

E、爭論式教學

36：是指潛藏在意識層面之下的感情、欲望、恐驚等簡單閱歷。（）

單項選擇題

A、前意識

B、潛意識

C、下意識

D、焦點意識

37：心智技能的結(jié)構(gòu)具有（）

單項選擇題

A、簡縮性

B、外顯性

C、內(nèi)潛性

D、感念性

38：將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域的是（）。

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、布盧姆

C、皮亞杰

D、杜威

39：技能的活動方式是（）

單項選擇題

A、合乎法則的

B、不隨便運動的

C、遺傳獲得的

D、學問閱歷的

40：問題行為會發(fā)生在哪些同學身上（）

單項選擇題

A、優(yōu)秀同學

B、中等生

C、后進生

D、中等生、后進生、優(yōu)秀同學

41：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

42：直接檢驗方式是檢驗假設(shè)的唯一方式。（）

推斷題

對

錯

43：依據(jù)柯爾柏格的道德進展分期理論，“懲處與聽從的定向”屬于（）

單項選擇題

A、第一期

B、其次期

C、第三期

D、第四期

44：現(xiàn)代老師進展的方向（）

單項選擇題

A、學術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

45：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案叫（）。

單項選擇題

A、教學策略

B、學習策略

C、教學方案

D、教學目標

46：人格結(jié)構(gòu)是非常簡單的，它主要包括__________組成部分。（）

多項選擇題

A、氣質(zhì)

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調(diào)控系統(tǒng)

47：（）經(jīng)常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標志，它是指群體對每一個成員的吸引力。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、群體氣氛

D、人際關(guān)系

48：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

49：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

50：陳述性學問是關(guān)于“怎么做”的學問。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案A

解析

3：答案C

解析維果斯基是文化歷史進展理論的創(chuàng)始人，特殊強調(diào)在兒童的進展過程中社會文化歷史的作用。

4：答案錯誤

解析維果斯基強調(diào)教學教學應適應最近進展區(qū)，不能只適應進展的現(xiàn)有水平，走在進展的后面，而應適應最近進展區(qū)，從而走在進展的前面，并最終跨越最近進展區(qū)而達到新的進展水平。因此，本題的觀點是錯的。

5：答案B,D

解析

6：答案D

解析

7：答案A

解析目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。

8：答案C

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案B,C,D

解析缺乏義務(wù)感、責任感與恥辱感，也就無所謂品德的進展了。

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案C

解析卡爾榮格依據(jù)長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的，人們是用這兩種相反的方式來看待世界的。

14：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學習社會行為的強化物。

15：答案B

解析反復檢查是動作，所以這種行為屬于強迫行為，選B。

16：答案正確

解析由于脫離特地學問內(nèi)容的單純訓練，難以保證同學提高學習策略水平。

17：答案B

解析

18：答案C

解析

19：答案C

解析

20：答案A

解析

21：答案A

解析

22：答案B

解析【解析】布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習論認為基本結(jié)構(gòu)就是某一學科領(lǐng)域的基本觀念，類似于平常所說的基本概念、基本學問、基本原理這“三基”。主要的不同在于，基本結(jié)構(gòu)不僅指一般原理的學習，還包括學習的態(tài)度和方法。

23：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案錯誤

解析因藥物、疲憊、疾病等因素也可引起行為變化。

27：答案C

解析教育心理學的進展大致經(jīng)受了以下四個時期：(1)初創(chuàng)時期(20世紀20年月以前)；(2)進展時期(20世紀20年月到50年月末)；(3)成熟時期(20世紀60年月到70年月末)；(4)完善時期(20世紀80年月以后)。

28：答案B

解析

29：答案B

解析理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。

30：答案C

解析現(xiàn)行的智力測驗所依據(jù)的理論基礎(chǔ)還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論，它偏重于個體的語言力量、數(shù)理規(guī)律力量和空間關(guān)系等方面，其結(jié)果一般反映的是人的分析力量，或者說只是一種和學業(yè)成就有關(guān)的智力，與將來事業(yè)的成就和生活美滿沒有必定的聯(lián)系。

31：答案C

解析技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習形成的合乎法則的活動方式。

32：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

33：答案A,B,C

解析

34：答案B

解析

35：答案A,B

解析

36：答案B

解析

37：答案A

解析

38：答案B

解析本杰明布盧姆是美國當代聞名的教育家和心理學家，他把教學目標分類分為認知、情感、動作技能三大類，為教學目標的設(shè)計展現(xiàn)了全新的視野。布盧姆認為，實施把握學習辦須把握3個變量，一是先決認知行為，指學習者在學習新的學問之前，必需具備肯定的基礎(chǔ)學問和力量。二是先決情感特點，指學習者參加學習的動機和態(tài)度。三是教學質(zhì)量，指學校和老師同學的學習和學習過程產(chǎn)生重要影響的各種直接掌握因素。這3個變量相互依存，又相互作用，共同影響著把握學習的效果。

39：答案A

解析

40：答案D

解析

41：答案C

解析

42：答案錯誤

解析通過實踐檢驗假設(shè)有直接和間接兩種方式。

43：答案A