幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案

幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案幼兒園面試測(cè)試內(nèi)容與要求〔一〕職業(yè)認(rèn)知愛(ài)幼兒，敬重幼兒。對(duì)幼教工作有熱忱、有責(zé)任心?！捕承睦硭仞B(yǎng)具有確定的心情調(diào)控力氣。樂(lè)觀開(kāi)朗、有自信念?！踩硟x表儀態(tài)行為舉止自然大方，有禮貌。服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)?！菜摹硿贤贤ㄓ休^好的言語(yǔ)表達(dá)力氣?？邶X清楚，一般話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理，有確定的感染力。擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、溝通，有親和力?！参濉乘季S品質(zhì)能正確地理解問(wèn)題，條理清楚地分析思考問(wèn)題。有確定的應(yīng)變力氣，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出確定意。〔六〕了解幼兒具有了解幼兒興趣、需要、已有閱歷和個(gè)體差異的意識(shí)。能通過(guò)觀看來(lái)了解幼兒。幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案〔精選10篇〕在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不行少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案〔10〕，，期望大家能夠?qū)檺?ài)。幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在賞識(shí)和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的根底上，用明媚的顏色描畫(huà)春天。2、培育幼兒形象記憶和想象力氣。3、引導(dǎo)幼兒留意畫(huà)面干凈，合理布局?；顒?dòng)預(yù)備：油畫(huà)棒人手一盒、畫(huà)紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒查找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。1、你們進(jìn)展過(guò)春游活動(dòng)嗎？在外面你們看到了春天的哪些景象呢？小結(jié)：教師結(jié)合孩子答復(fù)的內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。2、春天到了，你們寵愛(ài)春天嗎？你覺(jué)得春天在哪里呢？春天來(lái)了都有什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化？教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了？柳樹(shù)怎么了？還發(fā)生了什么變化？小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰溶化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃風(fēng)光，真美啊!二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看。1、這就是秀麗的春天？都有什么呢？小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小朋友在歡快的玩耍，捕蝴蝶。2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和教師一起把秀麗的春天畫(huà)下來(lái)呢？三、交代繪畫(huà)要求。1、你們都寵愛(ài)秀麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。2、要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓舞幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提示幼兒留意畫(huà)面的干凈。2、鼓舞幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上賞識(shí)，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的秀麗春天？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)賞識(shí)同伴的作品。六、活動(dòng)完畢。請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：教師會(huì)把小朋友畫(huà)的秀麗的春天作品呈現(xiàn)在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的秀麗的春天。幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案2活動(dòng)目的：1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。2、嘗試創(chuàng)編故事。3、培育探究精神。4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、燕子北歸的大圖片。2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒賞識(shí)并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。2、教師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色〔留意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一局部，以刮畫(huà)燕子〕，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)展自由創(chuàng)意表達(dá)。４、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同共享?？偨Y(jié)共享：幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的愉快心情?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：１、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。３、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。４、在小組活動(dòng)中知道合作。幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案3一、教學(xué)目標(biāo)。1.教材分析。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的風(fēng)光。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，寵愛(ài)用自己的眼睛觀看春天的風(fēng)光，寵愛(ài)在園子里查找春天。中班下學(xué)期的幼兒探究、觀看力氣有了確定的進(jìn)展，并且孩子們布滿了奇異心和猛烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣及審美力氣有確定的進(jìn)展，孩子們?cè)趯こ５幕顒?dòng)中也積存了很多有關(guān)繪畫(huà)方面的閱歷。2.教學(xué)目標(biāo)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。句子：春天來(lái)了……教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。二、教學(xué)策略。1.教法分析本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份消滅，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還承受了適宜的方法組織教學(xué)，承受的教法主要有以下幾種：談話法：活動(dòng)一開(kāi)頭，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓娘L(fēng)光，為后面的環(huán)節(jié)開(kāi)放作了鋪墊。提問(wèn)法：是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀看圖片時(shí)，將自己所覺(jué)察的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、制造的問(wèn)題，如“春天里除了秀麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì)做什么？”體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的把握動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒進(jìn)展現(xiàn)范，找出難點(diǎn)一起解決。2.學(xué)法分析觀看法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我承受了觀看法，通過(guò)觀看教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀看、溝通的根底上更加直觀形象地觀看、感受教師畫(huà)側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。操作法：讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。還有自主探究法、實(shí)踐創(chuàng)法等。教學(xué)預(yù)備及教具依據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的`活動(dòng)預(yù)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖假設(shè)干、黑板、白紙、彩筆。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：興趣是最好的教師?；顒?dòng)開(kāi)頭我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的閱歷進(jìn)展整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的風(fēng)光，由春天的風(fēng)光聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng)，依據(jù)幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。環(huán)節(jié)三：教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀看、賞識(shí)的平臺(tái)，通過(guò)與觀看教師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的把握。環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中賜予個(gè)別輔導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氣氛中快活地進(jìn)展創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。環(huán)節(jié)五：幼兒呈現(xiàn)作品。賞識(shí)和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更猛烈的想象、制造愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒力氣狀況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無(wú)謂的消極等待；另一方面，讓幼兒在與教師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱忱，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)的完整與連貫。四、教學(xué)評(píng)價(jià)在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、溝通、自由表達(dá)等方式，對(duì)幼兒對(duì)春天的風(fēng)光很生疏，人物動(dòng)態(tài)把握的根本狀況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了樂(lè)觀的心情和態(tài)度，對(duì)幼兒進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。依據(jù)獲得的反響信息，要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理安排好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)展自主創(chuàng)作，力爭(zhēng)讓幼兒有不同進(jìn)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法到達(dá)最優(yōu)化，表達(dá)因材施教的原則，提高活動(dòng)效益。幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案4設(shè)計(jì)意圖：剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式，始終以來(lái)是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)展得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題爭(zhēng)論中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^看到、體驗(yàn)到的，那此活動(dòng)中，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的制造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的局部?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、制造美的興趣。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情?；顒?dòng)預(yù)備：彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓?；顒?dòng)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你寵愛(ài)春天嗎？我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X(jué)？二、分組操作：今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà)，要求每一組小朋友合作完成一副作品。請(qǐng)幼兒自由分組。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，進(jìn)展創(chuàng)作內(nèi)容的安排。幼兒開(kāi)頭進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。3.鼓舞幼兒大膽想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容。三、總結(jié)賞識(shí)：把幼兒作品貼到教室里，教師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。帶著幼兒賞識(shí)大家的作品。教師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳?lè)中歡快地舞蹈。幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案5【活動(dòng)目標(biāo)】1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天秀麗的花朵。2、情愿與同伴合作，感受合作的歡快。【活動(dòng)預(yù)備】材料預(yù)備：背景圖(供給以樹(shù)木、藍(lán)天、小鳥(niǎo)等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等假設(shè)干;閱歷預(yù)備：已畫(huà)過(guò)各種花朵?！净顒?dòng)過(guò)程】1、談話導(dǎo)入。師：我們已經(jīng)知道，春天來(lái)了。春天的風(fēng)光很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過(guò)各種花朵、畫(huà)過(guò)各種花，今日我們要嘗試用其它的方法來(lái)制作秀麗的花朵。2、出示背景圖。師：看，這里有一幅圖，誰(shuí)能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什么？3、觀看材料。師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢？師：你想用什么材料？用什么方法來(lái)制作？(幼兒溝通結(jié)合個(gè)別示范)4、提出要求。(1)分工合作師：我們這里一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎么辦？師：我們四個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)展，合作時(shí)要留意什么？(2)添畫(huà)師：花朵制作好以后可以添畫(huà)花莖等，讓花朵看起來(lái)是完整的。(3)留意方法師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再開(kāi)頭。(4)作品完成后，預(yù)備介紹，每組派1名代表。5、幼兒制作，教師巡回觀看。觀看重點(diǎn)：合作狀況;承受方法。6、呈現(xiàn)作品，觀看評(píng)價(jià)。整體性評(píng)價(jià)師：你們的作品真棒!每一幅都讓人寵愛(ài)!看來(lái)和小朋友一起合作完成是一種很好的方法!選擇性評(píng)價(jià)師：這幅作品是哪一組完成的？你們派誰(shuí)做代表介紹？介紹一下你們組花朵所承受的材料和方法？哪個(gè)隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的？師：大家寵愛(ài)這幅作品嗎？你寵愛(ài)這幅作品的什么地方？和你的作品比起來(lái)，你覺(jué)得怎樣？相互評(píng)價(jià)師：你還想了解哪幅作品？7、小結(jié)師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的秀麗，期盼你們有更多的作品，讓我們連續(xù)感受春天的驚奇。延長(zhǎng)活動(dòng)：將各組的作品呈現(xiàn)在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號(hào)碼和組員的名字(學(xué)號(hào))，給有興趣的幼兒進(jìn)一步了解和觀看。幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案6活動(dòng)目標(biāo)：1．樂(lè)觀參與“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀看、感受、覺(jué)察春天的”主要特征。2．體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，培育班級(jí)學(xué)生寵愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀看力、感受力和賞識(shí)力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3．通過(guò)小組活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)共享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課1、師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放風(fēng)聲)你們聽(tīng)到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)？再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？〔課件出示冬景圖〕2、師：你們真會(huì)觀看！你們覺(jué)察了這是什么季節(jié)嗎？班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué)。師：確實(shí)，現(xiàn)在，天氣越來(lái)越溫存了。聽(tīng)，〔課件播放鳥(niǎo)叫聲〕是什么季節(jié)來(lái)了？讓鳥(niǎo)兒也愉快的唱起了歌兒？生：春天來(lái)了！3、板書(shū)課題，美讀課題。二、活動(dòng)一查找春天1、讓我們一起來(lái)賞識(shí)一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，教師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？2、出示文中插圖，全班溝通教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們說(shuō)什么？師：農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話確定會(huì)干得更起勁的。三、活動(dòng)二春天里的變化1、我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到！葉教師覺(jué)察了一個(gè)春天的隱秘。早上起床，我覺(jué)察天亮得比以前早了，晚上我覺(jué)察天黑得比以前晚了。你們感覺(jué)到了嗎？白天越來(lái)越——長(zhǎng)，夜晚越來(lái)越——短。2、小兔貝貝給我們出了一道題目，請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū)，請(qǐng)來(lái)讀一讀要求？〔看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填?！?、班級(jí)學(xué)生填空。4、課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。師：說(shuō)得真好，我想你確定是在認(rèn)真去觀看，去感受。全班齊讀。四、活動(dòng)三頌春天教師1、誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受？板書(shū)：美我們都感受到了春天的驚奇，讓我們用自己寵愛(ài)的方式來(lái)贊美春天吧！分成四組：畫(huà)誦唱寫(xiě)2、作品呈現(xiàn)各組派代表上臺(tái)呈現(xiàn)五、活動(dòng)四導(dǎo)行1、談話師：春天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊，校園里處處布滿著春的氣息，我們能為秀麗的春天做些什么嗎？指名答：疼惜花草師：說(shuō)的好，教師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的顏色。2、小小設(shè)計(jì)師課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)疼惜花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。3．生呈現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。六、課外拓展師：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生氣勃勃，趁著驚奇的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？〔放風(fēng)箏……〕師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來(lái)溝通。幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。2、使幼兒感受對(duì)稱(chēng)的自然美。培育幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作力氣，提高幼兒的審美力氣和制造力氣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒把握剪貼技法。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的構(gòu)造特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀看過(guò)春天的秀麗風(fēng)光。2、教師范作，PPT課件，一段錄像教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段。放錄像，播放一段畫(huà)面〔遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只秀麗的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵〕畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但教師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后連續(xù)播放錄像，〔鏡頭消滅很多飄舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飄舞〕停頓播放?！霸偌由线@樣很多秀麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀看蝴蝶的外形。出示蝴蝶照片〔用實(shí)物投影儀〕生疏蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)局部的名稱(chēng)？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱(chēng)?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只秀麗的蝴蝶？”今日教師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼秀麗的蝴蝶，大家有沒(méi)有信念學(xué)？〔有〕二、教師示范講解教師呈現(xiàn)活開(kāi)工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)展現(xiàn)范講解蝴蝶的對(duì)稱(chēng)畫(huà)法〔視頻呈現(xiàn)臺(tái)上操作〕。1、幼兒一起賞識(shí)一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。2、教師示范制作方法要求：蝴蝶剪好翻開(kāi)后粘貼在底板紙的上面局部，膠水涂在有畫(huà)筆的一面。三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)〔播放背景音樂(lè)〕1、教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別力氣差的幼兒。2、提示幼兒留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時(shí)的技能。3、提示幼兒留意用剪刀時(shí)候的安全，并做到紙屑要放入簍子里。四、呈現(xiàn)作品。1、將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒相互賞識(shí)。今日2、教師小結(jié)：今日小朋友們剪貼的作品德外秀麗，都表現(xiàn)出了春天的秀麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候確定要出去走一走、看一看春天美麗的風(fēng)光噢！幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、寵愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。3、解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備?；顒?dòng)前教師組織小朋友觀看春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾〔10〕。3、環(huán)境預(yù)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)”?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動(dòng)1、教師與小朋友一起爭(zhēng)論看到的春天的景物。“剛剛我們一起去找春天，你找到春天嗎？它藏在哪里？”2、說(shuō)春天。引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并爭(zhēng)論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、教師出示掛圖，朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到小河、水塘、草地。①春天來(lái)，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友仿照流水聲。“屋檐上的流水發(fā)出什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友仿照小河流水的聲音。③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰(shuí)來(lái)？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。4、爭(zhēng)論：他們寵愛(ài)春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動(dòng)1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。爭(zhēng)論：你們寵愛(ài)春天嗎？為什么？閱讀完后小朋友有序收書(shū)。四、玩耍活動(dòng)玩耍：找春天?；顒?dòng)場(chǎng)地上畫(huà)假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，依據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。五、制造活動(dòng)教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。六、完畢活動(dòng)溝通小結(jié)，播放音樂(lè)，小朋友有序地整理自己的物品?；顒?dòng)反思：春天的大自然中布滿勃勃生氣，我信任孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、把握多少來(lái)統(tǒng)計(jì)的。我們更留意的是賜予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的時(shí)機(jī)，期望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅，收獲樂(lè)觀與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中賞識(shí)到大自然的美，還探究大自然的隱秘，能大膽地對(duì)春天進(jìn)展描述和體驗(yàn)，解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的歡快，并學(xué)會(huì)同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己寵愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的寵愛(ài)。幼兒園面試?yán)L畫(huà)春天來(lái)了教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天的景物，嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作穎的圖案。2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。3、感受春天的美，體驗(yàn)春天來(lái)到的喜悅，寵愛(ài)春天寵愛(ài)自然?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天景物活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作穎的線條圖案?；顒?dòng)預(yù)備：1、ppt春天來(lái)了〔春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們〕。2、投影機(jī)、春天的線描畫(huà)范例。3、記號(hào)筆、馬克筆、白紙、卡紙。4、多種點(diǎn)、線、面的圖案范例?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，覺(jué)察春天的特征1、問(wèn)題導(dǎo)入：春天靜靜來(lái)了春天在哪里呢？小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？2、幼兒溝通自己的覺(jué)察，教師依據(jù)幼兒的表達(dá)播放相關(guān)ppt。二、呈現(xiàn)線描畫(huà)1、投影教師作品，幼兒主動(dòng)觀看提取作品中的各種〔點(diǎn)、線、面〕等元素。看看，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)？圖畫(huà)中有什么樣的花紋？2、呈現(xiàn)〔點(diǎn)、線、面〕的范例。點(diǎn)畫(huà)法：呈現(xiàn)點(diǎn)的種類(lèi)、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求線畫(huà)法：線的種類(lèi)、線的效果、線的要求。面的畫(huà)法。點(diǎn)、線