慈溪市2020學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)期末語(yǔ)文（含答案）

2019學(xué)年第二學(xué)期初中期末考試八年級(jí)語(yǔ)文參考答案與評(píng)分參考一、書寫（4分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。二、積累（20分）1.⑴①植②屹⑵B⑶B[4分，⑴2分，⑵⑶各1分]2.⑴①如鳴珮環(huán)②關(guān)關(guān)雎鳩③阡陌交通雞犬相聞④萬(wàn)籟此都寂但余鐘磬音⑤八月秋高風(fēng)怒號(hào)卷我屋上三重茅⑵C[10分。⑴8分，每空1分；每空有一個(gè)錯(cuò)別字，該空不給分；漏字、加字，該空均不給分。⑵2分]3.⑴A⑵A⑶A⑷B（4分，每小題1分）4.AB（或BA）（2分，其他答案均不給分）三、閱讀（50分）（一）（8分）5.【示例1】我認(rèn)為保爾會(huì)把這句話作為座右銘。保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了”的奇跡；尤其是他在病床上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志，這一切與“我命由我不由天”所傳一致。【示例2】孫少安是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、性格沉穩(wěn)、心地善良、遇事有主見物。他從十三歲輟學(xué)就挑起了全家的大梁，18歲憑借著“精明強(qiáng)被推選為生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，成為雙水村的”。他頂著生重壓，默默地與命運(yùn)搏斗，任生活百般蹂躪仍心懷夢(mèng)想，勇往直前，用行動(dòng)證實(shí)“我命由我不由天”。所以我認(rèn)為孫少安會(huì)把“我命由我不由天”作為座右銘?！臼纠?】我認(rèn)為貝多芬會(huì)把“我命由我不由天”作為座右銘。貝多芬一生坎坷，幼年失親，中年失聰，愛情受挫，親友離散……生活的困窘都沒有使他倒下，他將苦難鑄成歡樂，在絕境中創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》等偉大作品，勇敢地與命。在敵人的嚴(yán)刑拷打“起死回生達(dá)的抗?fàn)幘竦娜撕泛涂膳碌某钥嗑瘛薄澳苋嘶畹倪\(yùn)抗?fàn)帲瑢?shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，反映了他“我命由我不由天”的斗爭(zhēng)意志。（4分，結(jié)合人物相關(guān)經(jīng)歷、作品具體內(nèi)容酌情給分）6.【示例1】我選A。傅雷不僅和兒子談藝術(shù)學(xué)習(xí)，也將關(guān)愛注入了他在穿衣方面給兒子的指導(dǎo)，圍巾須和大衣一同脫在衣帽間，手不能插在儀方面，飯桌上兩手不拿刀叉時(shí)也要放在桌面上等）。從他對(duì)兒子的教誨中，我明白了一個(gè)年輕人首先要學(xué)會(huì)如何做人，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。【示例2】我選B?！陡道准視分惺紫葟?qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人的問題。傅雷對(duì)兒子為人處世之道，提出兒子生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。比如上衣袋里（餐桌禮了諸多建議，他用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要和氣謙虛、謹(jǐn)言慎行，學(xué)會(huì)自我反??；對(duì)待朋友不能馬虎，要用事實(shí)證明自己的心意，用行動(dòng)表明自己的心跡。從他對(duì)兒子的教誨中，我明白了恩負(fù)義”的印象?！臼纠?】我選C。傅雷以父親的身份在生份在讀書求學(xué)方面給兒子以建議。他教導(dǎo)兒子“知識(shí)是相通的”，藝術(shù)不能只限于感性的識(shí)，也要理論方面的學(xué)習(xí)。他不斷給兒子寄去中外經(jīng)典名著，如《世說新語(yǔ)》《中國(guó)文學(xué)史》等，使兒子的學(xué)養(yǎng)博取廣收，融匯各種文化藝術(shù)之長(zhǎng)，成為真正的文化藝術(shù)者。從他對(duì)兒子的教誨中，我明白了一個(gè)年輕人要想學(xué)有所成，便不可拋開書本，必須廣泛地閱讀，從書中獲取養(yǎng)分。（4分，結(jié)合作品中有關(guān)“生際交往”“讀書求學(xué)”中的一個(gè)方面內(nèi)容具體分析2分，聯(lián)系自身實(shí)際談啟發(fā)2分）（二）（13分）7.⑴江邊問路（下船上岸、河邊洗手臉）⑵登頂進(jìn)城（2分，每空1分，意思相近即可）8.【示例1】運(yùn)用比喻的修辭手法，將碧藍(lán)的江水比喻為畫家的一泓染料，極寫江水顏色之純凈，用“一泓”這個(gè)數(shù)量詞賦予江水靈動(dòng)的詩(shī)意，表達(dá)了作者陶醉其中的情感?！臼纠?】與朋友交往要誠(chéng)心誠(chéng)意，言出必行，不能給人留下“忘活上給予兒子關(guān)懷，也以學(xué)者身認(rèn)活細(xì)節(jié)”“人八語(yǔ)答案3-1

“點(diǎn)點(diǎn)”“落落”寫出俯視時(shí)屋舍的零星，“塊塊”寫出麥田的方正，“行行”寫出茶壟的豎長(zhǎng)，符合事物的形狀，同時(shí)給人整齊的感覺，表達(dá)了作者在江南山坡上賞景的陶醉和快樂。同時(shí)疊詞音韻和諧，讀來(lái)有一種美感。（3分，任選一角度分析，言之有理即可）9.⑴點(diǎn)明紫陽(yáng)城重要的地理位置和地形特點(diǎn)，讓讀者對(duì)紫陽(yáng)城有一個(gè)初步印象。讀書時(shí)的“沒了好感”和游覽后的感受“極有趣味”“偏僻并不等于荒寂，貧苦并不等于無(wú)樂”形成對(duì)比，揚(yáng)，使文章文勢(shì)起伏。（4分，酌情給分）⑵街面人群涌動(dòng)，那些商販那些為生機(jī)奔波忙碌的人，活出了自己的熱鬧和生氣；入城時(shí)在崎嶇的建筑中不斷攀登，發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)驚喜之景；站在江南山坡上，看到紫陽(yáng)城別有洞天的景致，雖小但充滿新鮮與奇趣。面對(duì)這些，不由讓人產(chǎn)生了要不斷求索，拓寬眼界，去接近世界的真相，感受世界的美麗，在充滿辯證的生活中尋找真諦，在平凡中尋找趣味的感悟。既有觀景攬勝之趣，也有人生感悟之趣。（4分，酌情給分）（三）（10分）10.【示例1】我選圖一。該海報(bào)畫著家庭成員分餐進(jìn)食，用諧音“分餐食尚”，指出分餐制是一種好趨勢(shì)和新時(shí)尚，“營(yíng)養(yǎng)健康”點(diǎn)明分餐制的意義。圖文并茂，營(yíng)造出“分享健康不分愛”的氛圍，與本次演講的主題“分餐不分愛”相符，讓人一目了然，可以收到很好的宣傳效果?！臼纠?】我選圖二。該海報(bào)用米飯、公筷、公勺三個(gè)圖形表達(dá)了使用公筷、實(shí)行分餐的宣傳目的，同時(shí)使用諧音“恭箸大家，分餐筷樂”，點(diǎn)明了“分餐”主題，與本次演講的話題相符，且用語(yǔ)活潑，老年人容易讀懂。（3分，圍繞圖片內(nèi)容與演講話題進(jìn)行表述，突出海報(bào)的優(yōu)點(diǎn)，言之有理即可）11.⑴分餐制的歷史（分餐制比會(huì)食傳統(tǒng)的歷史更悠久）⑵分餐制的意義（分餐制能有效減少病菌傳播）⑶分餐制的具體形式（分餐形式多樣）（3分，每點(diǎn)1分）12.【示例1】我選⑴。把“一位專家”改成“復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏”。改后交代了專家的具體身份，以便讓聽眾感受到這段話來(lái)源的權(quán)威性，增加演講的說服力?！臼纠?】我選⑵。這句改為“有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)幽門螺桿菌的感染率超過50%”。改后“非常高”具體化了，且明確了范圍“我國(guó)”，這樣更能引起聽眾的重視，明白分餐對(duì)于健康的重要意義，達(dá)到宣講目的?！臼纠?】我選⑶。這句改為“會(huì)食存在的時(shí)間也就1000年多一點(diǎn)，而分餐制在古代中國(guó)曾實(shí)行了至少3000年”。改后用數(shù)據(jù)和對(duì)比更能直觀體現(xiàn)“更古老”的特點(diǎn)，從而證明分餐制由來(lái)已久，使演講更有說服力。（4分，改正2分，理由2分）（四）（15分）13.⑴面對(duì)⑵應(yīng)當(dāng)（2分，每小題1分）14.⑴只是辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。⑵賢士因?yàn)檫@個(gè)緣故歸附他，而孟嘗君終于依靠他們的力量從像虎豹一樣兇殘的秦國(guó)逃脫出來(lái)。（6分，每小題3分，意對(duì)即可）15.【示例】“士”是可賴以謀國(guó)制敵的能人，而孟嘗君招攬的只是雞鳴狗盜之徒，“也”字表肯定語(yǔ)氣，不容置辯，斬釘截鐵地表達(dá)了“孟嘗君不能得士”的觀點(diǎn)。（3分，結(jié)合語(yǔ)句分析，言之有理即可）16.【示例1】我認(rèn)為孟嘗君不能被稱為“伯樂”?！安畼贰笔侵改馨l(fā)現(xiàn)和選用人才的人，所選人才具備真正的才能和美好的素質(zhì)，而孟嘗君手下不過是些雞鳴狗盜之徒，真正的人才不屑與這些人同流，孟嘗君也因此不能招納到真正的人才?？梢娒蠂L君并非“伯樂”。【示例2】我認(rèn)為孟嘗君能被稱為“伯樂”。“伯樂”是指能發(fā)現(xiàn)和選用人才的人，孟嘗君所選用的士人忠心為主且有一技之長(zhǎng)，冒著生命危險(xiǎn)助他逃離強(qiáng)秦，這樣的人可以被稱為人才。由此看來(lái)孟嘗君能被稱為“伯樂”。（4分，言之有理即可）（五）（4分）17.⑴昏鴉傍林⑵樵漁歸家（獨(dú)立闌干）⑶和諧靜謐⑷閑適安寧（4分，每空1分，意思相近即可）八語(yǔ)答案3-2

四、寫作（46分）18.【示例】這款書包外觀簡(jiǎn)潔大方，雙肩背帶，容量大。共三層，最外一層配備夾層和側(cè)袋，可放置文具和水杯；中間層適合放置輕巧書本，拿取方便；最內(nèi)層可放置較大書本，輕松收納。書包的主要材料是牛津布，結(jié)實(shí)耐用防水耐臟。這款耐看實(shí)用的書包，你值得擁有?。?分，內(nèi)容4分，順序1分，語(yǔ)言1分）19.（40分）評(píng)分參考評(píng)分文章☆寫作目的明確，寫作視角獨(dú)特?！钗恼铝⒁馍羁?，有正確的價(jià)值觀?！顚懽鲀?nèi)容基于現(xiàn)實(shí)，文體特征明顯。敘述類文章，敘述生動(dòng)，有具一類體細(xì)節(jié)；說明類文章，能抓住主要特征，主次分明；論說類文章，（40—36分）論說充分，邏輯嚴(yán)密；創(chuàng)作類文章，形象鮮明，構(gòu)思精巧。構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，條理清楚。☆文章結(jié)☆語(yǔ)言流暢，富有表現(xiàn)力?！顣鴮懸?guī)范，卷面整潔?！顚懽髂康妮^明確?！钗恼铝⒁廨^深刻，有正確的價(jià)值觀。☆寫作內(nèi)容基于現(xiàn)實(shí)，文體特征較明顯。敘述類文章，敘述較生動(dòng)，有具體細(xì)節(jié)；說明類文章，能抓住主要特征，主較次分明；論說類充分，邏輯較嚴(yán)密；創(chuàng)作類文章，形象較鮮明，構(gòu)思（35—30分）較精巧。構(gòu)較合理，詳略較得☆語(yǔ)言較流暢，有一定的表現(xiàn)力?！顣鴮戄^規(guī)范，卷面整潔。二類文章，論說較☆文章結(jié)當(dāng)，條理較清楚?！顚懽髂康幕久鞔_?！钗恼掠幸欢ǖ牧⒁猓姓_的價(jià)值觀。☆寫作內(nèi)容基于現(xiàn)實(shí)，文體特征基本明顯。敘述類文章，基本有細(xì)節(jié)；三類說明類文章，（39—24分）創(chuàng)作類文章，能呈現(xiàn)形象。構(gòu)基本合理，條理基本清楚?；玖鲿场；疽?guī)范，卷面基本目的模糊，偏離題意，中心欠明確。☆寫作內(nèi)容空洞，文體特征不明顯。敘述偏離題意，內(nèi)容空泛，情感四類虛假；說明對(duì)象信息模糊，主次不分明；論說偏離話題，觀點(diǎn)不明，基本能抓住主要特征；論說類文章，論說基本清楚；基本☆文章結(jié)☆語(yǔ)言☆書寫整潔?！顚懽鳎?3—0分）條理混亂；創(chuàng)作形象模糊?！钫Z(yǔ)言欠通順，結(jié)構(gòu)欠完整?！顣鴮懬芬?guī)范，卷面欠整潔。說明：⑴對(duì)有獨(dú)到