水的組成教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——水的組成教案(六篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

水的組成教案篇一

水是地球上重要的物體，跟人的生活關(guān)系極為密切，又是兒童比較熟悉的東西。本課選取作為研究材料，目的是要求學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，認識的基本物理性質(zhì)，并為認識其他物體打下基礎(chǔ)。是培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力和比較能力的好材料。課文要求學(xué)生觀測的顏色、透明與否、氣味、味道，比較木塊、石塊和的不同，然后綜合認識的基本物理性質(zhì)，在這一認識過程中同時也就培養(yǎng)了學(xué)生的觀測、比較、分析綜合能力，也就是獲得了認識物體的一些科學(xué)方法。本課與《小輪》、《的用途》構(gòu)成本冊的“〞教學(xué)單元；從能力培養(yǎng)來看，屬于“觀測、比較、分析綜合〞的系列。認識某種物體，就要解它的一些基本性質(zhì)，并且能根據(jù)這些性質(zhì)，把它從其他物體中鑒別出來。本課就是以這種思路編寫的。

本課可分為兩部分：

第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認識是一種什么樣的物體。課文中第一、二、三圖是讓學(xué)生比較木塊、石塊和有什么不同，進而認識是液體，第四圖是指導(dǎo)學(xué)生通過用眼看，認識是無色透明的，第五圖是指導(dǎo)學(xué)生用鼻聞，認識是沒有氣味的，第六圖是指導(dǎo)學(xué)生用舌嘗，認識是沒有味道的。最終讓學(xué)生將以上的對的各種認識綜合在一起，得出“是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體〞這個科學(xué)結(jié)論，并把結(jié)論填寫在課文中的橫線上。

其次部分是的基本物理性質(zhì)的應(yīng)用，又是認識物體的進一步深入。根據(jù)已知物體的基本性質(zhì)，把它從其他物體中鑒別出來。在直接利用感覺器官分辯物體時，一般應(yīng)遵循“一看、二聞、三嘗〞的順序。對不了解的物體不要隨便嘗。關(guān)于“液體〞這個概念，課文中是通過“像這樣會滾動〞的明顯特征給出的。相對于“液體〞，是以“不會滾動〞作為固體的特征。教學(xué)中只要求學(xué)生會用這兩個詞描述物體的形態(tài)，不要求回復(fù)“什么叫固體〞或“什么叫液體〞這樣的問題。學(xué)生通過認識的基本物理性質(zhì)所獲得的認識能力，應(yīng)當(dāng)能夠遷移去認識其他物體，從而自己去獲得更多的知識，并使認識能力得到進一步發(fā)展。

使學(xué)生認識是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。2.進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力、比較能力和分析綜合能力。

教師準備：木塊，石塊，一杯清，筷子，白色粉筆。每組一套：汽油、牛奶、醋、、醬油、酒精各多半試管，筷子一支。學(xué)生準備：鉛筆。

導(dǎo)入新課我們每天都要用到。早晨起床后，洗臉、刷牙要用，做早飯、午飯、晚飯要用。此外在一天中還要喝等等?？墒?，你們知道是什么樣的物體嗎？今天我們就來研究這個問題。（板書課題）

學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生認識是什么樣的物體1.認識是液體出示：木塊、石塊、清。

談話：木塊、石塊和有什么不同？能像木塊、石塊這樣直接放在桌上嗎？讓我來試試看（將倒在桌上，流到地上）。和木塊、石塊有什么不一樣？

陳述：我們通過比較的方法，知道了是會滾動的，木塊、石塊是不會滾動的。像這樣會滾動的物體叫做液體（板書：液體）。像木塊、石塊這樣不會滾動的物體叫做固體（板書：固體）。

2.認識沒有顏色

出示：一杯清。

提問：大家觀測講桌上杯里的或你們桌上杯里的是什么顏色的？

出示：白色粉筆。

提問：這粉筆是什么顏色的？

是什么顏色的？

板書：沒有顏色。

小結(jié)：通過和粉筆的比較，使我們知道了是沒有顏色的。

3.認識透明

談話：你們把鉛筆放入杯里，我把筷子放入杯里，你們會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？這說明是怎樣的？

板書：透明。

4.認識沒有氣味

談話：誰知道是什么氣味的？大家可以聞一聞。不過，在聞的時候，不要直接湊近杯子，應(yīng)離遠些，用手在杯口上方把氣體搧到鼻子方向來聞。今后無論聞什么物體的氣味都要這樣做。這是為了避免吸入好多有毒的氣體，危害我們的健康。

提問：誰來說一說有什么氣味？

板書：沒有氣味。

5.認識沒有味道

談話：誰知道是什么味道的？大家可以嘗一嘗。不過，嘗味道時，一定要用清白的筷子或玻璃棒蘸上一點來嘗。在嘗其他物體時也一定要按這種科學(xué)方法去嘗，千萬不要隨便地用手去蘸，也不要直接用舌嘗，以防中毒。

提問：大家嘗了以后，有什么味道？

板書：沒有味道。

6.總結(jié)

提問：通過把與木塊、石塊相比較，我們知道了是液體，又分別做了上面這些觀測，現(xiàn)在誰能綜合起來說一說是一種什么樣的物體？

小結(jié)：是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

穩(wěn)定、應(yīng)用

談話：我們通過觀測、比較、分析綜合的方法認識了是什么樣的物體?，F(xiàn)在我要看看哪些同學(xué)學(xué)習(xí)得最好。在每組的桌上都放有幾種液體，請你們鑒別一下哪支試管里裝的是？

提問：

哪個組先匯報一下？

你們組是怎么鑒別出來的？

有不同的看法沒有？

說一說其他幾個瓶子里的物體是什么樣的？（分別讓學(xué)生回復(fù)）

陳述：今天大家在鑒別時，是依照“一看、二聞、三嘗〞的順序。對不了解的物體，不要隨便去嘗。

總結(jié)：今天我們首先是用比較的方法認識是液體，然后用眼、鼻、舌三種感覺器官分別去觀測的各種物理性質(zhì)，最終把所觀測的結(jié)果綜合起來，就認識了是一種什么樣的物體。今后還可以用這些方法去認識其他物體。

水的組成教案篇二

1.在游戲活動中體驗開心，激發(fā)幼兒對滑板活動的興趣。

2.摸索通過調(diào)理滑板來控制前進的方向，提高幼兒運用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準備：滑板、水、交通障礙物若干個、平衡木數(shù)條、錄音機、大籮筐、音樂等。

1.激發(fā)幼兒的活動興趣

老師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。

老師：今天老師給你們準備了大量滑板你們可以玩一玩，但是老師有個要求：玩好之后要把你們的好方法告訴老師和小朋友。

2.幼兒自由練習(xí)

請幼兒自由摸索玩滑板的多種方法。

教師提出要求：活動時，同伴間要分開距離，保護自己防備碰撞。

教師有目的地觀測幼兒，提醒幼兒進行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

3.游戲環(huán)節(jié)(運水)

今天我們學(xué)會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ瓿梢粋€任務(wù)幫老師去把馬路對面的一些水去運過來放進籮筐里。

4.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗，引出雙腿跪滑

先請個別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進行模仿。

由幼兒的示范引出雙腿跪滑。

教師示范正確的神態(tài)方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時向前或向后用力推地使滑板后退或前進，同時眼睛平視前方。

5.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀測

幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進行適當(dāng)休息。

改正錯誤的滑板神態(tài)，請個別幼兒進行示范。

教師針對幼兒的活動進行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。

教師提出要求：

1.運用雙腿跪滑的方式進行運水。

幼兒進行運水活動，教師進行觀測指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。

運水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。

2.每人一次運一瓶水。

3.運水過程中必需饒過交通障礙物。

做放松運動，整理器材，組織幼兒進行擦汗喝水。

水的組成教案篇三

1、進行活動教育，使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。

2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，讓幼兒陳述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水是怎樣來的，教育幼兒儉約用水，保護水資源。

自來水凈化過程圖一幅，江河枯燥、水庫蓄水量減少的圖片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

1、進行活動前組織幼兒到操場進行大運動量的、時間較長的體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進行此活動。

①“小朋友，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？〞

（引導(dǎo)幼兒說出自己的感受）

②給每位幼兒倒?jié)M一杯開水，讓幼兒喝，喝開水后，

提問：“現(xiàn)在喝完水有什么感覺？〞

“我們方才喝的水叫什么水？〞

2、知道自來水的來源。

①我們喝的開水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們

開啟水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。〞

②教育幼兒要儉約用水，愛護水資源。

出示江河枯燥、水庫蓄水量減少的圖片，教育幼兒要珍惜水資源，儉約用水，不要隨便把水浪費掉，不然總有一天我們就沒水喝，沒水用。一些人把垃圾、廢物扔到邕江里去，，我們喝了不衛(wèi)生的水，會生病的，所以，小朋友要保護邕江水，使它不受污染。

3、探討自來水與人們的密切關(guān)系。

①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？〞（讓幼兒自由探討）

②讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系。

③教師小結(jié)：我們?nèi)艘人匆路?、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒方法做飯，沒方法拖地，沒水沖廁，房子就會很臭等。

4、讓幼兒講講應(yīng)如何儉約用水。

“水的用處那么多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣儉約用水？〞

（讓幼兒自由探討，教師提醒幼兒講出：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來……）

5、教育幼兒多喝開水?！岸嗪人畬θ梭w有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，由于飲料含有大量糖分，對身體沒好處，對牙齒不利，多喝了對身體不好。〞

6.小結(jié)：水對人體有好處，對人們也有好多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要儉約用水，好好保護水資源。

活動評價：該活動采用了屢屢讓幼兒自由探討的形式，能使活動氣氛活躍，幼兒可在無拘無束的氣氛中學(xué)到知識。該活動讓幼兒了解自來水凈化過程。如有條件的幼兒園，可帶幼兒進行實地參觀，直接了解自來水凈化的過程，這樣，幼兒的印象會更穩(wěn)固，把握得更好。

水的組成教案篇四

1、嘗試試驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。

2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。

1、趣味練習(xí)：容量比較

2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

一、觀測提問

出示趣味練習(xí)：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？

小結(jié)：現(xiàn)在我們想方法做一下試驗，比較一下水的多少吧。

二、試驗操作

1、教師：用什么方法驗證呢？怎么操作？

要求：試驗用的兩瓶水不能混在一起，試驗時動作慢一點，避免將水灑出影響試驗結(jié)果。

2、記錄試驗結(jié)果

（1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

（2）粗細不同的兩只瓶子小選擇兩個一致的空瓶，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。

（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。

原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

三、活動延伸想一想，假使把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？

水的組成教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒初步的儉約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

光身娃娃若干、水盆、課件。

1、開始部分：律動《灑水車》，激發(fā)幼兒活動的激情。

師：唰唰唰，我們都是開心的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動開心自由地表現(xiàn)。

律動終止，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真開心，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對，馬路被水洗得又清白又漂亮，真安逸呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真憂傷，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好安逸，這樣，他們就會健康開心地長大。把他們送回家吧。

3、探討、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干清白凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由陳述，隨著幼兒的回復(fù)，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗

師：但是，水朋友有時候也會發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊陳述

師：看了方才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說出心中的畏懼、擔(dān)憂之情。

總結(jié)：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要保護環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實際生活出發(fā)，教育幼兒儉約用水

師：老師這里有一段錄象，請你們認真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？

一起看錄象，并進行探討。

總結(jié)：及時關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以儉約水，水朋友就會高興的。

師：方才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

水的組成教案篇六

中班幼兒有猛烈的好奇心和求知欲望，對于周邊希奇的事物都會產(chǎn)生疑問并愿意摸索。為了讓幼兒樂于參與科學(xué)探究活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識，并從中獲得一些關(guān)于水的粗淺科學(xué)知識，所以設(shè)計了本次活動，讓幼兒從中體驗到摸索與嘗試的樂趣。

1.萌發(fā)幼兒儉約用水，保護水資源的意識。

2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。

3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。

引導(dǎo)幼兒知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒儉約用水的意識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由的想象空間、表現(xiàn)空間。

物質(zhì)準備：

1.儉約用水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。

2.歌曲《水龍頭不哭了》。

3.幼兒每人一杯水。

（一）隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。

（評析：俗話說幼兒只對他們喜歡的東西感興趣，我設(shè)計了這一種開始部分，是為了讓幼兒對后面的內(nèi)容更有興趣，由于“興趣是最好的