2023年-初二教學計劃-1

第頁2023初二教學方案初二教學安排模板匯總8篇

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學習制定一份安排。我們該怎么擬定安排呢？下面是我為大家整理的初二教學安排8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初二教學安排篇1

一、指導思想

以“英語課程標準〞為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面開展和終身開展奠定根底。

二、教學目的與要求

要求學生有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生給了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個局部，自成一體，又相互照應：SectionA是單元根本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言學問的擴展、深化與運用，是SectionA的延長。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩局部在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內(nèi)容的駕馭狀況。

本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習穩(wěn)固比擬級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

四、教學手段和措施。

〔一〕、使學生明白學習目的。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生視察、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生相識到學這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生愛好，形成學習動機。

〔二〕、努力建立融洽的師生關系。樹立正確的學生觀，正確相識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關切、敬重學生，耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的老師，諄諄教導和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。

〔三〕、主動創(chuàng)立語言情景。八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對學生綜合語言實力的培育和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、主動向上的學習氣氛。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著好用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

五、教學進度支配

3月6日—3月13日Unit1

3月16日—3月20日Unit2

3月23日—3月27日Unit3

3月30日—4月3日復習、月考

4月7日—4月17日Unit4

4月20日—4月24日Unit5

4月27日—4月30日復習、期中考試

5月4日—5月8日Unit6

5月11日—5月15日Unit7

5月18日—6月22日Unit8

5月25日—5月29日復習、月考

6月1日—6月5日Unit9

6月8日—6月12日Unit10

6月15日—6月19日復習

6月23日—6月26日復習

6月29日—7月3日期末考試

初二教學安排篇2

一、教學主要指導思想及教學思路

依據(jù)第八冊英語教學大綱的支配，在本學期的英語教學工作中，應堅持以下教學理念的應用，秉著以理論知道實踐，實踐檢驗成果的教學原那么。

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神。

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底

3、突出學生主體，敬重個體差異

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利

5、留意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。

總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最好用的工具。讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、本學期教學目標

A、情感目標：學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。

B、學習目標：能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意并能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。〔讀〕

能聽懂老師對有關相識話題的陳述并能參加探討。〔聽〕

能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。〔用〕

C、實力目標：能在學習中相互幫助，克服困難。

能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學期奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

四、學情分析

一方面：本班學生總體的根底明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的根底。

另一方面：學生在情感看法學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。

例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性。

五、本學期的教學重點和難點

重點：將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法學問點有：

一般現(xiàn)在時、一般將來時、完成時、詢問狀況、方式剛好間狀語、提出邀請等。

難點：完成時和條件句的學習是本冊的難點，將重點學習。

六、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施、活動

1、多聽課，特別學校組織外出聽課，更要虛心學習

2、仔細鉆研教材，提高自己駕馭教材的實力

3、精確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業(yè)做到全批全改，覺察問題剛好反潰或單獨輔導

5、仔細備課，仔細上課，盡量提高四十五分鐘的效率

6、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

7、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查〞剛好檢查，保證效果并堅持下去。

8、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

10、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的`歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

11、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

12、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

13、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)立性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

14．加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

15、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學質(zhì)量。

初二教學安排篇3

一、指導思想

針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我打算應用：

1、整體設計，表達敏捷開放，設計以學生技能，語言學問，情感，學習策略和文化意識的開展為根底;

2、學生主體，敬重個體差異;

3、采納任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作;

4、注意過程評價，關注學生開展，鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最好用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體會到輕松和歡樂。

二、班級學生狀況分析

八年級(3)(4)班從整體而言，學生成果兩級分化嚴峻，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語根底好，善學習會思索，成果精彩;而還有局部同學英語根底差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課愛好不大，主要表現(xiàn)在:

(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;

(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理;

(3)學生自覺性很差。

(4)學生在情感,學習策略還諸多須要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能工程與語法結(jié)構，須要駕馭的根本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的語言內(nèi)容，sectionb局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言學問。在本書主要支配了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復習單元文化背景學問和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

四、工作措施：

1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的愛好。實行集體備課等形式，對教材仔細探討，讓學生充分思索、探討，注意學生綜合實力的培育。

2)針對教材整合的實際，在詳細的英語教學中，為學生主動創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

3)標準晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培育學生語感。

初二教學安排篇4

一、指導思想：

中學生肩負著培育跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培育青少年的思想文化道德素養(yǎng)，還要關注他們的心理健康，健康教化是中學素養(yǎng)教化的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教化的一個顯著特點。從小培育學生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提中學華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。

二、教材簡析八年級心理健康教化的內(nèi)容，

主要有：

第一節(jié)：關愛生命遠離毒品。

其次節(jié)：防治近視。

第三節(jié)：合理飲食，強身健體。

第四節(jié)：肥胖癥與減肥。

第五節(jié)：常見意外損害的預防。

第六節(jié)：初中生常見心理障礙——自我意識開展。

第七節(jié)：青少年主要傳染病及其預防。

第八節(jié)：10年后的我。

這局部內(nèi)容，幫助學生建立良好的衛(wèi)生習慣，適應現(xiàn)代社會生活具有重要價值，增加學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。

三、教學重點、難點

1、重點：使學生了解健康教化的重要性，了解毒品，加強預防傳染病。強調(diào)和學生探討和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。

2、難點：增加學生自控實力，不受毒品的危害，使身體健康成長。

四、教學目標

從小培育學生良好的心理素養(yǎng)，培育學生遇到不開心的事，學習冷靜思索。穩(wěn)固學生各方面常識的理解，讓學生可以進行自我檢測。開發(fā)學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提中學華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量。運專心理學、教化學的原那么與方法，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行有關切理健康方面的教化、詢問和行為訓練，培育他們良好的心理素養(yǎng)，提高他們的心理健康水平，促進他們?nèi)婧椭C的開展。

五、教學措施

健康教化課教材具有自身特點，因此，在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教化滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有安排地對學生的心理開展施加影響。同時留意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學手段協(xié)助教學，使之更加生動形象直觀，從心理詢問、心理講座入手，進而將心理健康教化貫穿于全部教化教學活動中。采納如下方法進行：

1、利專心理詢問室，通過心理詢問，訂正心理上的不平衡，使學生對自己與環(huán)境有新的相識，以到達對生活有比擬良好的適應；

2、利用現(xiàn)代教化手段，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例，教化警示學生。

3、開展主題教化活動，確立主題后，學生分別打算材料，集體展示，進行總結(jié)；從主題設計始，經(jīng)活動實踐，最終溝通體會；

4、利用故事，創(chuàng)設情境，講解點撥。講解中有信息、有學問、有思想、有新的語言；

5、講解并描述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新奇、敏捷；

6、把大的主題分成幾個小專題，每組學生只探討一個小專題，最終集中溝通；

7、將心理健康教化的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學生自編節(jié)目，自行安排角色，自己演出，然后大家探討，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、競賽、嬉戲穿插其間。

六、教學進度

第一節(jié)：關愛生命遠離毒品

其次節(jié)：防治近視

第三節(jié)：合理飲食，強身健體

第四節(jié)：肥胖癥與減肥

第五節(jié)：常見意外損害的預防

第六節(jié)：初中生常見心理障礙——自我意識開展

第七節(jié)：10年后的我

第八節(jié)：青少年主要傳染病及其預防。

初二教學安排篇5

一、指導思想

以?英語課程標準?為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加學生的實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，主動提倡體驗、實踐、參加、合作、溝通的學習方法和任務型教學法，培育學生的綜合語言應用實力。突出學生主體，敬重個體差異，建立能激發(fā)學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。培育學生主動的情感看法和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展奠定根底。

二、本學期英語教學的總體目標

依據(jù)新課程標準的要求，八年級學生必需

有明確的學習需求和目標，對英語學習表現(xiàn)出很強的自信念。能夠理解日常溝通中的對話和短篇故事。能用簡潔的語言描述自己或他人的經(jīng)驗，并能表達簡潔的觀點。能夠閱讀不同風格的短文和簡潔的英文報紙文章。能夠起草和修改簡短的段落、說明、指示、規(guī)那么等。合作。可以嘗試運用不同的教化資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴展學問，解決簡潔問題，描述結(jié)果。可以相互幫助，克服學習上的困難。能夠合理規(guī)劃和支配學習任務，主動探究適宜的學習方法。我們可以在學習和日常溝通中留意到中外文化的差異。

三、教材分析

新人民教化版?英語?八年級〔其次冊〕，全書十單元。這本教材每個單元的題目都比擬敏捷，貼近生活實際。本書要學習的一些語法學問點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比擬級和最高級等。每個單元分為A、B兩局部，供給一篇閱讀文章，訓練學生的閱讀實力，擴大詞匯量和閱讀量。

這學期的重點是接著學習詞匯和成語，語法學問點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比擬級和最高級等。其中，現(xiàn)在完成時和連詞是本書的難點和重點。

四、學術條件分析

這學期，我在二年級五班和六班教英語，一共83名學生。經(jīng)過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已經(jīng)能夠理解熟識話題的段落和短篇故事，并就熟識話題與老師或同學溝通信息。然而，由于各種因素，學生的開展是不平衡的。有些學生因為根底不夠好，學習困難而自暴自棄。此外，班級學生的情感看法學習策略還有很多問題須要進一步解決。比方，許多學生不能清晰地知道學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的在于溝通；一些學生在學習中缺乏小組合作意識；課前預習和課后復習都做不好，學習沒有安排性和戰(zhàn)略性；不擅長覺察和總結(jié)語言規(guī)律，不注意學問的穩(wěn)固和積累。作為他們的英語老師，我們在這一時期應當做好的是幫助學生變更看法，指導學生的學習方法，使他們的英語水平得到很大的提高。

五、教學措施

1、依據(jù)?課程標準?，我們應當深化探討教材，親密聯(lián)系社會生活和學生的實際，盡可能多地閱讀參考資料，提高我們對教材的限制實力。敏捷選擇教學方法

2、實行措施，重視雙基教學，駕馭核心學問，加強雙基實施，努力改造學困生。提高課堂的容量和效率，進行密集的講課、提煉和評價，仔細打算每節(jié)背誦課，挖掘教材資源，搜尋考點，努力打造高效的背誦課。將高效課堂的要求和策略應用到詳細的復習中。教學套路的實施要慎重，要貫徹。

3、催促局部學生端正學習和考試看法，堅決做到旗幟顯明、旗幟顯明、旗幟顯明。加大反應測試的力度，通過肯定頻率的強化訓練和模擬測試，訓練學生養(yǎng)成審題和解題的好習慣。

4、注意個別輔導，在面對全體學生的根底上，彌補差異。精確引導優(yōu)秀學生，特殊關注中學生，幫助學習困難學生。對學習有困難的學生賜予特別指導，支配單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小改變中體會學習的樂趣，樹立學習的自信念，早日成長。

5、我們應當充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改良學生的學習方法，提高教學質(zhì)量。定期的教學反思和剛好調(diào)整教學方法，符合學生的實際狀況，有利于學生的有效學習。

第六，奮斗的目標

通過這一時期的努力，力爭兩個班的通過率到達70%以上，優(yōu)秀率到達45%以上，平均分到達78分以上〔總分值100分〕，確保以上兩個率和一個點位居全縣前三。

初二教學安排篇6

經(jīng)過一學期的英語教學，我收獲了許多，學生的英語學習水平，認知水平，各項實力都有所提高，可以說學生和我都是從里到外得到了提高，開心的學習和生活讓我對接下來的學期工作有了更大的信念。

通過這兩年的學習，他們根本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，主動性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，局部學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生駕馭英語的程度不一，本期要實行有效的教化教學措施，將采納整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生落伍，全面提高教學質(zhì)量。

通過各種形式教學生字和單詞，并培育學生的閱讀實力；局部作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。

依據(jù)七年級學生的生理和心理以及開展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，幫助他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下根底。

本學期英語教學工作安排：

1.注意學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生屢次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的主動性。

2.仔細鉆研教材，改良教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好根底訓練，注意培育學生干脆用英語表達思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發(fā)學生的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交摯友，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活潑，學習的主動性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語愛好的增加，平常少言寡語的學生也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英語。

４.培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。

５.留意傳授學問與剛好評價相結(jié)合。特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步剛好賜予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，剛好改良。

６.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，接著抓好早晨朗讀和課間口語操練。

７.堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。

８.加強對學生學習策略的指導。依據(jù)不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、穩(wěn)固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

９.堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，探討的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我安排不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教化教學而努力。新學期希望與家長學生學校一道努力，將各項工作圓滿結(jié)束。

初二教學安排篇7

新的學期起先了，本學期我擔當八年級121班英語教學工作。為了順當完成教化教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作安排要求，標準常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量。

一、指導思想：

注意素養(yǎng)教化，強調(diào)從學生的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用實力，使語言學習的過程成為學生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。為學生的充分開展創(chuàng)立條件，為接著學習打下根底。

二、學生根本狀況分析：

學生雖經(jīng)一年的英語教學，對英語有了肯定的領悟，但因本校學生的特別狀況，學生接受實力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的根底都很薄弱。另外，學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習,許多學生已經(jīng)能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事,能與老師或同學就熟識的話題交換信息?？偟恼f來，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，須要消耗不少的時間和精力。

三、教材分析：

人教版八年級(上冊，本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。

SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法的功能重點;3a-3c供給多種課堂活動。

SectionB:1a詞會擴展;1b新舊學問綜合運用，同時在原有根底上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4供給各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)立性活用所學學問供給各類課堂活動。

Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的相識。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應用實力的評價和幽默卡通。

四、教學目標：

1.總體目標：激發(fā)學生學習英語的愛好，樹立自信念。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實力。同時培育自主學習實力，積累學習方法。

2.詳細目標：結(jié)合學生英語根底較差的實際，在教學剛起先的階段，留意和初一學問的連接，例如復習積累根底詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)那么，駕馭實際用法。希望第一學期后，學生能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對根底學問有肯定的駕馭。

五、詳細措施：

1、俗話說，愛好是最好的老師，要培育學生學習英語的愛好。2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。3、每天記6個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用互測及老師抽查剛好檢查，保證效果并堅持下去。4、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。8、仔細專研教材和課標，既備學生又備教材，仔細上好每一堂課。9、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

10、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)立性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

六、課程支配及教學進度

初二教學安排篇8

一、指導思想

根據(jù)學校的教學工作安排要求，仔細學習新課程標準，適應教學改革形勢開展要求，努力探究新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，主動推動教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以老師為主導，以學生為主體〞的作用，努力培育學生探討性學習的精神，注意提高學生的實力。

二、學情分析

初二下學期的學生已進一步懂得了初中學習生活的根本要求和思路。大局部學生的學習主動性有了很大的提高，能比擬自覺仔細地學習，學生的閱讀實力、分析問題實力和語言組織實力有了明顯的提高，但是仍不夠細致和全面，還須要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。另一方面，學生嚴謹、上進的學風比擬缺乏，仍有相當一局部中下游的學生學習看法不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，因此、老師要著重引導學生提高學習自覺意識，主動學習，駕馭學習技巧，養(yǎng)成良好的學習習慣，同時要關注學生的思想動態(tài)，主動做好與學生的溝通，助學生樹立正確的人生觀，價值觀。

三、本冊教材的學問系統(tǒng)與結(jié)構

本冊教材有三個單元。第4單元?讓愛駐我家?有兩課，分別是“相親相愛一家人〞〔家溫馨的港灣；學會與父母溝通〕和“我們共有一個家“〔我愛你中國；我們都是龍的傳人〕。

第5單元?學會交往天地寬?有兩課，分別是“在交往中完善自我〞〔交往伴一生，一生在交往；我們的摯友遍天下〕和“駕馭交往藝術提高交往實力〞〔文明交往禮為先；交往講藝術〕。

第6單元?在合作中開展?，分別有“合作競爭求開展〞〔合作是生活之路更寬暢；競爭不忘合作〕和“合作好生活的樂章〞〔心中有他人；與誠信結(jié)伴同行〕

四、教材總的教學目的

為適應時代開展的要求，適應學生成長的須要，教學中要幫助學生學會學習、學會生存、學會做人，充分發(fā)揮思想品德課程價值引導的作用。總的教學目的是：增加調(diào)適實力；開展健康人格；逐步社會化。

選取反映現(xiàn)實生活和社會問題的內(nèi)容，注意聯(lián)系學生實際，引領學生在生活中感悟人生的意義，正確相識自我，學會處理人際關系，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會做負責任的公民，過主動健康的生活，走好人生之路。

注意學生的生活閱歷，關注學生的生活體驗，在學生逐步擴展的生活閱歷的根底上，為學生創(chuàng)設相識和解決問題的廣袤空間，促進其思想品德健康開展。

敏捷多樣的創(chuàng)設情境，啟發(fā)、引導學生