瀘州市瀘縣第一中學2019-2020學年高一上學期期中考試語文試題含解析_第1頁
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學必求其心得,業(yè)必貴于專精學必求其心得,業(yè)必貴于專精學必求其心得,業(yè)必貴于專精四川省瀘州市瀘縣第一中學2019-2020學年高一上學期期中考試語文試題含解析2019-2020學年秋四川省瀘縣一中高一期中考試語文試題(考試時間150分鐘滿分150分)注意事項:1.答題前,務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答客觀題時,必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦擦干凈后再選涂其他答案標號。3。答主觀題時,必須使用0.5毫米黑色簽字筆,將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答,在試題卷上答題無效。5。考試結束后,只將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)關于書法中的匠氣“匠氣”一詞在書法中體現(xiàn)為用筆千篇一律,技藝太過精熟而缺少變化,看不到靈動之處,過于死板。一幅書作給人產生了匠氣的觀感,是有多方面原因的。首先是臨寫的方法不得當,太過單一。匠氣十足的書法作品,往往給人程序化的機械感.點畫、結體、章法無法給人出人意料、眼前一亮的快感,讓人覺得乏善可陳。我們看到明清時期的館閣體,中規(guī)中矩、缺乏個性,在偌大篇幅下的文字抄寫中,墨色光潤,沒有干濕濃淡之別,結體板正,起收筆千篇一律.清代洪亮吉在《北江書畫》里談道:“今楷書之勻圓豐滿者,謂之‘館閣體,類皆千手雷同?!逼浒l(fā)展的極致就是“千人一面”,全然沒有書法藝術所需要的辨識度、獨特性,后期成為了僵化的工匠式勞動。以其為范本臨寫,久而久之也將陷入一個死循環(huán).若一個人經年累月地積攢了習書的壞習慣,日復一日地養(yǎng)成了匠氣,將是十分危險的.另外,一些當代書家,雖然在技巧上達到了一定的水準,但是在個人自身修養(yǎng)上極度匱乏,這也很容易使得筆下的作品流于俗氣。書法是一門除了技藝,還需要不斷養(yǎng)修為、內涵的藝術.古時書法只是作為文人士大夫在學習各類文化知識基礎上的一門技能,文人雅士以書法為日常書寫,同時兼具直抒胸臆、休閑娛樂的意趣,他們不以書法為謀生工具,書法并沒有與金錢利益掛鉤,因而他們筆下的書法作品顯露出書卷氣,有豐厚的學養(yǎng)意味??梢哉f古人是先做學問,后寫書法。而今人少養(yǎng)學問,埋頭寫字,不少人以書法作為謀生的工具,書法作品成了買賣的籌碼。如此一來,匠氣的書法家自然居多。書家的個人精神風貌通過形質、線條落于筆端,立見高下。弘一法師的書法為后世所稱道,就是因為通過觀其書作,覺其無煙火氣息,無廟堂森嚴,讓人心生平靜、安寧。他在廣泛的藝術門類領域里所積淀的學養(yǎng),自然不同于那些只懂埋頭練字而忽視讀書養(yǎng)精神的字匠。匠氣是應該盡量規(guī)避的,但卻應有匠心,即工匠精神。文藝評論家陳履生說:“工匠精神即是民族文化傳統(tǒng)的重要組成,它是中國歷史文脈的基因,是能夠映現(xiàn)中華文明的底板。"孫虔禮也說:“察之者尚精,擬之者貴似”。我們臨習楷體,就需要這樣的工匠精神。楷書最講究精準,差之毫厘,謬以千里。歐體楷書以結體嚴謹、點線到位著稱,如果不能秉持一絲不茍的工匠精神去臨習,臨摹的準確性便大打折扣,那么楷書的韻致、韻味便有所損害.即使是如行書、草書這樣的快寫書體,仍然需要慢臨,需要推敲。米芾曾言:“余寫《海岱詩》,三四次寫,間有一兩次好,信書亦一難事”.可見即使是率性而為的米芾,對創(chuàng)作的態(tài)度也仍然是嚴謹?shù)模皇请S意而就的??傊?書法藝術應當畢生修為,不僅在錘煉技法之時應避免過度熟練,還需不斷地積累自己的文化修養(yǎng),如此才可避除匠氣。(摘編自《藝術科技》2016年10期)1。下列關于原文內容的表述,不正確的一項是A.寫書法時如果只是技藝過于精熟,而缺少變化和靈動之處,致使用筆千篇一律,過于死板,這種表現(xiàn)被稱為書法中的“匠氣”。B。明清時期的館閣體,主要是指一種“勻圓豐滿”而又中規(guī)中矩、結體板正、缺乏個性的楷體書法,常給人以“千手雷同”之感。C。今人只顧埋頭寫字,而忽視了讀書養(yǎng)精神,只把書法作為謀生的工具,書法作品變成了買賣的籌碼,導致在今天充滿匠氣的書法家越來越多。D.行書、草書,雖屬于快寫體書去,但也仍需要慢臨、推敲,就連平時率性而為的著名書法家米芾創(chuàng)作時的態(tài)度也是非常嚴謹?shù)摹?。下列理解和分析,不符合原文意思的一項是A。古代文人雅士筆下的的書法作品往往有豐富的學養(yǎng)意味,這是因為古人是先做學問,后寫書法,他們不以之為謀生工具,書法也未與金錢利益掛鉤。B.弘一法師在廣泛的藝術門類領域里積淀的豐富學養(yǎng),使得他的書法作品無煙火氣息,無廟堂森嚴,讓人心生平靜、安寧。C.匠氣是應該盡量規(guī)避的,但可以有工匠精神.工匠精神是我的民族文化傳統(tǒng)的重要組成部分,是中華文明的重要體現(xiàn)。D。書法藝術應當畢生修為,要注重錘煉技法,但同時也應避免技藝過度熟練而導致用筆千篇一律,這樣就可以避除匠氣。3。根據(jù)原文內容,下列理解和分析不正確的一項是A。如果以一部缺乏必須的辨識度和獨特性的書法作品為范本進行臨寫,就可能陷入僵化的工匠式勞動,時間久了就極容易形成匠氣。B。通過書法作品的形制、線條,可見書家個人精神風貌的高下;同樣,若書家在自身修養(yǎng)上極度匱乏,也容易使作品流于俗氣。C。楷書最講究精準,臨習時更需要秉持一絲不茍的工匠精神,否則楷書的韻致、韻味便有所損害,臨摹的準確性也隨之大打折扣.D。書法臨習應該有匠心,即工匠精神。孫虔禮“察之者尚精,擬之者貴似”就是在強調對書法作品的觀察要精準,臨習要形神酷似?!敬鸢浮?.C2。D3。C【解析】【1題詳解】本題考查歸納內容要點,概括中心意思的能力。首先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關的語句,進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼,尋找細微的差別。C項,“今人只顧埋頭寫字,而忽視了讀書養(yǎng)精神,只把書法作為謀生的工具,書法作品變成了買賣的籌碼,導致在今天充滿匠氣的書法家越來越多"理解有誤,擴大范圍,表述絕對,原文第三段是“今人少養(yǎng)學問,埋頭寫字,不少人以書法作為謀生的工具,書法作品成了買賣的籌碼”,文中只是說“少”“不少人”。“導致在今天充滿匠氣的書法家越來越多"與文本表述也不一致,原文是說“如此一來,匠氣的書法家自然居多",“居多”(橫向看占比重大)變成“越來越多"(縱向看逐漸增多)。故選C?!?題詳解】本題考查內容理解和分析、概括的能力。做好這類題,考生除了要審清題目要求,明確所問(是選正確的還是錯誤的),還要具備篩選并提取、整合概括信息的能力,篩選信息時一定要全面迅速,提取對照時一定要敏感、細致,概括整合時一定要精準貼切。D項,“書法藝術應當畢生修為,要注重錘煉技法,但同時也應避免技藝過度熟練而導致用筆千篇一律,這樣就可以避除匠氣”條件缺失,文未強調避除匠氣“還需不斷積累自己的文化修養(yǎng)”。故選D?!?題詳解】本題考查提取篩選信息并整合歸納要點的能力。要解答這類題,考生應該全面閱讀文本,然后聚焦與題干要求相關的內容,常見問題有時態(tài)有誤、表述絕對、偷換概念、遺漏信息、邏輯錯誤、無中生有等等。C項,“楷書最講究精準,臨習時更需要秉持一絲不茍的工匠精神,否則楷書的韻致、韻味便有所損害,臨摹的準確性也隨之大打折扣”因果邏輯關系顛倒,原文中是“臨摹的準確性便大打折扣,那么楷書的韻致、韻味便有所損害?!惫蔬xC?!军c睛】“篩選并整合文中的信息”,涉及的內容一般范圍比較大,所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說,要探究文章的觀點,把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度,篩選出文中使用的論據(jù)等.對文章的主要內容有個整體把握,篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干,確定答題區(qū)間.將選項信息與原文語句內容進行對應比較.選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一4月1日,我國發(fā)布中共中央、國務院決定設立河北雄安新區(qū)的通知。設立河北雄安新區(qū)是以習近平同志為核心的黨中央作出的一項重大的歷史性戰(zhàn)略選擇,是千年大計、國家大事,對于集中疏解北京非首都功能,探索人口經濟密集地區(qū)優(yōu)化開發(fā)新模式,調整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結構,培育創(chuàng)新驅動發(fā)展新引擎,具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。目前,雄安新區(qū)規(guī)劃建設各項工作扎實有序推進、取得積極進展,新區(qū)規(guī)劃編制取得重要階段性成果。材料二雄安新區(qū)規(guī)劃范圍涉及河北省雄縣、容城、安新3縣及周邊部分區(qū)域,地處北京、天津、保定腹地,區(qū)位優(yōu)勢明顯、交通便捷通暢、生態(tài)環(huán)境優(yōu)良、資源環(huán)境承載能力較強,現(xiàn)有開發(fā)程度較低,發(fā)展空間充裕,具備高起點高標準開發(fā)建設的基本條件。雄安新區(qū)規(guī)劃建設以特定區(qū)域為起步區(qū)先行開發(fā),起步區(qū)面積約100平方公里,中期發(fā)展區(qū)面積約200平方公里,遠期控制區(qū)面積約2000平方公里。材料三規(guī)劃建設雄安新區(qū),打造具有相當規(guī)模、發(fā)展環(huán)境更優(yōu)的集中承載地,一方面,將吸引部分功能在集中承載地集聚發(fā)展,有效緩解北京“大城市病”問題,促使北京實現(xiàn)“瘦身健體";另一方面,推動北京非首都功能集中疏解,可以避免零打碎敲、盲目布局,提升疏解效率。規(guī)劃建設雄安新區(qū),是適應經濟發(fā)展新常態(tài),探索經濟發(fā)展新模式的重要舉措。通過推動創(chuàng)新驅動發(fā)展,可以集聚京津冀乃至全國以及國際創(chuàng)新要素和資源,能夠打造具有世界影響力、國內領先的科技新城,培育經濟發(fā)展新亮點。通過推進簡政放權、管放結合、優(yōu)化服務,深化行政體制改革,構建促進創(chuàng)新的體制機制,為全國其他地區(qū)作出表率和示范。規(guī)劃建設雄安新區(qū),主要承接北京非首都功能及與之相配套的部分優(yōu)質公共服務功能,將進一步強化要素資源的空間集聚,打造區(qū)域發(fā)展新的增長極,優(yōu)化整合現(xiàn)有城鎮(zhèn)體系,拓展區(qū)域發(fā)展新空間.河北省與北京市、天津市發(fā)展差距懸殊,公共服務水平落差大,是京津冀協(xié)同發(fā)展亟待破解的難題,也是全國區(qū)域發(fā)展不平衡、不協(xié)調的典型縮影。規(guī)劃建設雄安新區(qū),通過集中承接北京非首都功能,提升產業(yè)層次、創(chuàng)新能力和公共服務水平,加快提升河北經濟發(fā)展的規(guī)模水平和質量效益,縮小與京津兩市的經濟社會發(fā)展差距,實現(xiàn)區(qū)域良性互動,在促進三省市協(xié)同發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、共同發(fā)展上探索新路子。材料四雄安新區(qū)在全域組織開展“記得住鄉(xiāng)愁專項行動計劃”,把與老百姓生產和日常生活密切相關,能夠承載集體記憶的物質載體和非物質文化記憶列為普查和保護對象,分門別類建檔“存根”.截至目前,共登記不可移動類遺存592處,可移動類遺存345件(套).2018年初,雄安新區(qū)黨工委、管委會在全域組織開展“記得住鄉(xiāng)愁專項行動計劃”,這是一次全方位的鄉(xiāng)土文化調查登記和傳承活動。老房子、老井、老樹、老磨盤、供銷社、鄉(xiāng)村衛(wèi)生院、影院、戲臺、橋梁、水閘、水塔、雄縣佐各莊烈士墓、安新端村慘案遺址、圈頭音樂會、鷹爪翻子拳、雄州黑陶制作技藝、郭村獅子會、雁翎大刀、大田莊村葦編字花席等,承載著雄安人民共同歷史記憶的遺存陸續(xù)被建檔“存根”。據(jù)援助新區(qū)工作的河北省文物局調研員劉潔介紹,從調查成果看,三縣大部分村莊均有遺存分布,這些遺存是新區(qū)人民共同的歷史記憶,對于雄安新區(qū)建設發(fā)展將是一筆寶貴的財富。4.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是()A。設立河北雄安新區(qū)這項重大的歷史性戰(zhàn)略選擇,對于京津冀地區(qū)的優(yōu)化發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。B。雄安新區(qū)的建設,分為起步、中期、遠期三個階段,由起步區(qū)到中期發(fā)展區(qū)再到遠期控制區(qū),區(qū)域面積將不斷擴大。C.雄安新區(qū)規(guī)劃范圍包括河北雄縣、容城、安新3縣,這三地雖然具有多方面的發(fā)展優(yōu)勢,但也存在著現(xiàn)有開發(fā)程度較低的不足。D。雄安新區(qū)建設過程中,要注意保護那些能夠承載集體記憶的遺存,它們對于雄安新建設發(fā)展將是一筆寶貴的財富。5。下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是()A。設立河北雄安新區(qū)是一項重大的歷史性戰(zhàn)略選擇,主要意義不僅在于當下,更是立足于未來,所以它是千年大計。B.雄安新區(qū)位于北京、天津、保定腹地,區(qū)位優(yōu)勢明顯,這應該是設立新區(qū)選址的考慮因素之一。C。集中疏解北京非首都功能,一方面會減輕北京的壓力,但另一方面也意味著北京作為首都的重要意義也將逐步削弱。D.文化建設是雄安新區(qū)建設中不可或缺的部分,“記得住鄉(xiāng)愁專項行動計劃"體現(xiàn)了弘揚傳統(tǒng)文化、延續(xù)歷史文脈的長遠目光.6。根據(jù)材料三,概括說明設立雄安新區(qū)的重大意義?!敬鸢浮?。C5。C6。①促使北京實現(xiàn)“瘦身健體”,推動北京非首都功能集中疏解;②打造科技新城培育經濟發(fā)展新亮點;③打造區(qū)域發(fā)展新的增長極;④探索三省市協(xié)同、協(xié)調、共同發(fā)展的新路子?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認真審題,明確題干的要求,如“下列對材料相關內容的理解,不正確的一項”,要求選出“不正確的一項”,然后瀏覽選項,到材料中圈出相關的內容,進行比對,做出判斷。本題中,C項,“存在著現(xiàn)有開發(fā)程度較低的不足”錯誤。由材料二“現(xiàn)有開發(fā)程度較低……基本條件”可知,“現(xiàn)有開發(fā)程度較低”意味著其發(fā)展空間大,有利于開發(fā)建設,并非“不足"。故選C項.【5題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤"“一項”或“兩項"的要求,如本題“下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項”,然后瀏覽選項的內容,到文章中圈出相關的句子,再一一進行比對。本題中,C項,“意味著北京作為首都的重要意義也將逐步削弱”錯誤。由材料三可知,“疏解北京非首都功能”是指將首都北京政治、文化、國際交往、科技創(chuàng)新等功能外的其他方面的功能轉移出去,雄安新區(qū)集中承接非首都功能的疏解任務,不是要轉移北京的首都功能,而是進一步強化和明晰北京作為首都的功能定位。故選C項.6題詳解】本題考查學生篩選概括文本信息的能力.解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“根據(jù)材料三,概括說明設立雄安新區(qū)的重大意義",然后到材料三中圈出有關雄安新區(qū)設立的意義的內容,再分點進行概括。材料三中,如第一段“將吸引部分功能在集中承載地集聚發(fā)展,有效緩解北京‘大城市病'問題,促使北京實現(xiàn)‘瘦身健體’”“另一方面,推動北京非首都功能集中疏解,可以避免零打碎敲、盲目布局,提升疏解效率”,第二段“規(guī)劃建設雄安新區(qū),是適應經濟發(fā)展新常態(tài),探索經濟發(fā)展新模式的重要舉措。通過推動創(chuàng)新驅動發(fā)展,可以集聚京津冀乃至全國以及國際創(chuàng)新要素和資源,能夠打造具有世界影響力、國內領先的科技新城,培育經濟發(fā)展新亮點",第三段“……將進一步強化要素資源的空間集聚,打造區(qū)域發(fā)展新的增長極,優(yōu)化整合現(xiàn)有城鎮(zhèn)體系,拓展區(qū)域發(fā)展新空間”,第四段“……加快提升河北經濟發(fā)展的規(guī)模水平和質量效益,縮小與京津兩市的經濟社會發(fā)展差距,實現(xiàn)區(qū)域良性互動,在促進三省市協(xié)同發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、共同發(fā)展上探索新路子",考生根據(jù)這些內容進行概括即可。【點睛】客觀選擇題側重對文本內容的把握,每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料,但也往往圍繞一個共同大方向??忌獣x,就是會讀文或圖表,會讀選項.會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點;會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對,就是精細對點,把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手,這就需要考生細心篩選信息點和命題點.接著就要嚴排查,就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項,發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方,進行確定答案。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成下面小題?!氨撑选贝稛熀诓ā氨撑选贝稛煟枰職狻I钤诙跷髂仙絽^(qū)的人,似乎從出生之日起,就已被命運圈養(yǎng)在了重重大山懷抱里,整日里要和炊煙相依為命。或許是命運的馴化,溫順的山區(qū)人顧家,更戀家.每天,村人執(zhí)拗地在炊煙上掛滿家的味道,倔強地把炊煙定格成為家的方向.一天天,一年年,炊煙被雕琢成了人們心靈的歸宿,剪不斷,理還亂。很多人甚至一輩子都沒走出炊煙劃出的半徑??可匠陨?靠山燒山,這是人類生存的不二法則。人們要想燒熟一日三餐,燒旺日子,離不開添柴加火。為了孵化出炊煙,在每家每戶的日常規(guī)劃中,砍柴可不是小事.人們清楚,誰懈怠了砍柴,誰就是和日子過不去,必將遭到肚子的報復。我一直認為,我是炊煙喂養(yǎng)大的。少時的我,對炊煙的惦念近乎癡迷。甚至剛吃了飯,就掛念起了炊煙,盼它早點站在屋檐上,手搭涼棚,呼喚我的乳名.在我眼里,炊煙就是宣布吃飯的口令。在那個饑腸轆轆的年代,對于還是個孩子的我來說,食物散發(fā)出的誘惑,無疑令我無法抗拒.至于下頓將著落在哪兒,我大抵是不會去理會的.我心里只有炊煙。發(fā)展到了最后,就算全村的炊煙同時升起,哪一道炊煙是自家的,我能一眼分辨出。那時,炊煙不僅滋潤了我的腸胃,也滋潤了我的夢.可我從來不是一個懂得感恩的人。相反,我回報給炊煙的,大多是怨,是恨:恨它營養(yǎng)不夠豐富,恨它花樣太過單一,更恨它有時還填不飽我肚子.與我對炊煙的矛盾態(tài)度相比,父母從來懷著一顆虔誠之心。他們能看懂炊煙的表情,也能讀懂炊煙的語言。炊煙生病了,父母精心呵護著,助它早日康復;炊煙失落了,父母安慰開導著,幫它盡快振作。炊煙有靈性。虔誠的心,換來了炊煙的信任。它配合著父母,苦苦支撐著搖搖欲墜的日子。然而,在父母虔誠的背后,其實也蜷縮著一顆不安分守己的心。父母領著我在日子里摸爬滾打的同時,矢志不渝送我去讀書。他們已領教了日子的苦。他們不想將這種苦留成“財產",等我去繼承。為了孩子長遠計,父母替我謀劃著對炊煙的“背叛”。背叛,是需要勇氣的;勇氣,則需要成本。為了抵抗不斷膨脹的生活,攙扶起勇氣,父母幾乎把腰彎得和大地平行,瞪大疲憊的眼睛,在日子里翻揀著能對抗生活的元素.其間,父母還要頂住村人隨手扔來的冷嘲熱諷。那大都是些認為讀書沒用的村人。他們將自己的諷刺和挖苦當“禮物”,總是不失時機地免費贈送。父母是孩子一生中最重要的向導.站在父母的“背叛”上,我把父母的期望打包,系在肩膀上,在“背叛”的道路上愈走愈遠。若干年后,我徹底“背叛”了炊煙,走出了鄉(xiāng)村.在異鄉(xiāng),任我踮腳眺望,卻看不到一絲炊煙.內心的空虛惆悵如同滾著的雪球。在炊煙的浸泡里長大的人,炊煙就是他的根。一個人,一生里烙印著三條根,那是從國別、地域、家庭三者文化差異中沉淀出來的.“背叛”了炊煙,就斬斷了地域和家庭這兩條根,我這一生,注定將處于失根后的無根狀態(tài)。這時,在記憶里存活的新鮮炊煙,仿佛一封封家書,用眼眸蓋上思念的郵戳,不時呼喚著我回去。每一年,我都會回故鄉(xiāng),只為親手摸摸升騰的炊煙。摸著它,我才能暫時找回丟失已久的鄉(xiāng)音,才能短暫回收久違了的內心踏實。這些年,每次回去,家鄉(xiāng)都有變化。村人的生活水平真正像是芝麻開花。在欣慰的同時,我卻覺得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分。現(xiàn)代化的炊具,不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙,越發(fā)地單薄瘦削.盡管,那些還對炊煙心懷感恩的人,就像我父母,還忍受著煙熏火燎,頑強地堅守著,但他們培育的那點炊煙,不過蚍蜉撼樹。我知道,終有一天,故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚的現(xiàn)代化日子改寫。我也知道,總有一天,我再也看不到炊煙.我更知道,一縷縷炊煙,終會在我記憶的窖藏中醞釀成一種鄉(xiāng)愁,繼而在我的記憶里,站成一道道風景,更站成一位位親人.背叛,總是要付出代價。沒有了炊煙,也就失去了故鄉(xiāng),再也沒有遠道而來的消息,能把一種叫幸福的感覺催生。失去了炊煙,我們注定還有別的希望。7.下列對文章有關內容和藝術特色的分析鑒賞,不恰當?shù)囊豁検茿.開頭引出炊煙,總領全文,交代特定的地點與獨特的地理環(huán)境,并且引出下文對炊煙的“背叛”.B。作者在痛苦掙扎后背叛了炊煙,文章以悠遠復雜的筆觸通篇敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程。C。作者將記憶里的炊煙比作家書,將思念化作郵戳,形象而別致地寫出了對故鄉(xiāng)的難忘之情。D。面對村人的冷嘲熱諷,父母冷靜堅決,更能表現(xiàn)出父母對生活的深層理解和對我的殷切期望。8。結合文本,賞析畫線句子“我知道,終有一天,故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚的現(xiàn)代化日子改寫".9。作著在文中寫到為了實現(xiàn)父母期望“背叛”了炊煙,結尾又說“沒有了炊煙,也就失去了故鄉(xiāng)”.結合全文說說這樣寫是否矛盾,為什么?【答案】7。B8。運用擬人手法生動形象地寫出了隨著時代的進步、社會的發(fā)展,故鄉(xiāng)傳統(tǒng)農耕生活必然逝去,最終被占據(jù)絕對優(yōu)勢的富裕、先進、現(xiàn)代化的生活取代。這句話蘊含著作者對這種變化既欣慰、期望,又充滿傷感、留戀的矛盾而復雜的情感.9。不矛盾,炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致,但故鄉(xiāng)生活的艱辛使得作者產生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、追求富足的生活的念頭,并付之行動。而故鄉(xiāng)的炊煙又有著豐富的內涵,它是游子心中永遠的原點,是家和溫暖的隱喻,沒有炊煙也就沒有了家和溫暖。這樣寫表現(xiàn)了作者雖然在行為上離開了故鄉(xiāng),但在內心深處卻對故鄉(xiāng)永存著深沉的愛。【解析】【7題詳解】本題屬于綜合考查題,考查的角度較多,有內容的理解,主旨的概括,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。本題要求選擇“對文章有關內容和藝術特色的分析鑒賞,不恰當?shù)囊豁棥薄項,“通篇敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程”錯誤。其實,文章前半部分寫作者逃離故鄉(xiāng)飲煙,后半部分寫的是對故鄉(xiāng)炊煙的思念和牽掛。即并不是全文都在“敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程”。故選B.【8題詳解】本題主要考查文本語句內容賞析。賞析句子,我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮??催@句話運用了什么方法,寫出了什么內容,表現(xiàn)了什么樣的思想感情,有怎樣的深刻含義,語言上有怎樣的特點。本題要求結合文本,賞析畫線句子“我知道,終有一天故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚的現(xiàn)代化日子改寫"這句話的深刻意蘊.做本題,結合文本,并要從修辭手法、人物情感等角度去分析?!鞍蜷熝鼒A趾高氣揚的現(xiàn)代化日子”運用了擬人的修辭手法。結合文本內容“改寫”“我也知道,總有一天,我再也看不到炊煙"分析可知,故鄉(xiāng)傳統(tǒng)農耕生活必然會逝去,最終被占據(jù)絕對優(yōu)勢的富裕、先進、現(xiàn)代化的生活取代。結合文本內容“村人的生活水平真正像是芝麻開花。在欣慰的同時,我卻覺得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分.現(xiàn)代化的炊具,不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙,越發(fā)地單薄瘦削”分析可知,表達出作者欣慰、期望,又充滿傷感與留戀的復雜情感?!?題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和創(chuàng)作意圖的個性化解讀的能力。文章的寫作意圖是文章的靈魂。其內涵包括情感態(tài)度、精神品質、道理感悟和希望號召等.首先要整體把握全文,要能對文本作宏觀上的把握,做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意,領會作者的目的和意圖。此類閱讀探究題的基本特征主要有三:一是開放性,一般不設定標準答案,鼓勵獨立思考,積極探索,培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神;二是綜合性,要求學生綜合運用語文知識和能力來分析疑難問題;三是輻射性,即問題可適當拓展至閱讀的文本以外的內容。本題題干問的是“作著在文中寫到為了實現(xiàn)父母的期望‘背叛’了炊煙,結尾又說‘沒有了炊煙,也就失去了故鄉(xiāng)',要求結合全文說說這樣寫是否矛盾,為什么"。首先需要明確觀點,即表態(tài):不矛盾。然后,具體分析“背叛了炊煙”“沒有了炊煙也就失去了故鄉(xiāng)"的原因.作答時,要找準答題區(qū)間,即從文章的“為了抵抗不斷膨脹的生活,攙扶起勇氣,父母幾乎把腰彎得和大地平行……在‘背叛'的道路上愈走愈遠.若干年后,我徹底‘背叛’了炊煙,走出了鄉(xiāng)村”等敘述語句加以概括回答:炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致,但故鄉(xiāng)生活的艱辛、貧窮使得作者產生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、以知識改變命運、追求富足的生活的念頭,并付之行動。“沒有了炊煙也就失去了故鄉(xiāng)”,結合“在炊煙的浸泡里長大的人,炊煙就是他的根”“在記憶里存活的新鮮炊煙,仿佛一封封家書,用眼眸蓋上思念的郵戳,不時呼喚著我回去”“摸著它,我才能暫時找回丟失已久的鄉(xiāng)音,才能短暫回收久違了的內心踏實”等內容分析可知,故鄉(xiāng)的炊煙又有著豐富的內涵,是家和溫暖的隱喻,這樣寫都表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)深沉的愛.二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)崔與之,字正子,少卓犖有奇節(jié),不遠數(shù)千里游太學。紹熙四年舉進士,廣東之士由太學取科第自與之始.授潯州司法參軍。常平倉久弗葺慮雨壞米撤居廨瓦覆之郡守欲移兌常平之積堅不可守敬服更薦之.調淮西提刑司檢法官。民有窘于豪民逋負,毆死其子誣之者,其長欲流之。與之曰:“小民計出倉猝,忍使一家轉徙乎?況非故殺子孫,罪止拘.”卒從之。尋特授廣西提點刑獄,遍歷所部,秋毫無擾州縣,而停車裁決,獎廉劾貪,風采凜然.朱崖地產苦橙,民或取葉以代茗,州郡征之,歲五百緡。瓊人以吉貝織為衣衾,工作皆婦人,役之有至期年者,棄稚違老,民尤苦之.與之皆為榜免。其他利病,罷行甚眾。召為秘書少監(jiān),軍民遮道垂涕,與之力辭召命,竟還.將度嶺,趣召不已,行次池口,聞金人至邊,乃造朝奏:“今邊聲可慮者非一,惟山東忠義區(qū)處要不容緩。”前后累疏數(shù)千言,每嘆養(yǎng)虎將自遺患.升秘書監(jiān)兼太子侍講,權工部侍郎。未幾,成都帥董居誼以黷貨為叛卒所逐,總領楊九鼎遇害,蜀大擾.與之以選為煥章閣待制、知成都府、本路安撫使,至即帖然.先是,軍政不立,戎帥多不協(xié)和。與之戒以同心體國之大義,于是戎帥協(xié)和,而軍政始立.召為禮部尚書,不拜,道還廣。蜀人思之,肖其像于成都仙游閣,以配張詠、趙抃,名三賢祠。理宗即位,累遷,皆力辭。乃訪以政事之孰當罷止,人才之孰當用舍,與之力疾奏。帝覽奏嘉嘆,趣召愈力.控辭達十有三疏。嘉熙三年,乃得致仕,以觀文殿大學士提舉洞霄宮。自領鄉(xiāng)郡,不受廩祿之入,凡有余皆以均親黨。薨時年八十有二,遺戒不得作佛事.累封至南??すu清獻.(選自《宋史·卷四百六·列傳一百六十五》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A。常平倉久弗葺/慮雨/壞米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兌常平/之積堅不可/守敬服/更薦之/B.常平倉久弗葺/慮雨壞米/撤居廨瓦覆之/郡守欲移兌常平之積/堅不可/守敬服/更薦之/C。常平倉久弗葺/慮雨壞米/撤居廨瓦覆之/郡守欲移兌常平/之積堅不可守/敬服更薦之/D。常平倉久弗葺/慮雨/壞米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兌常平之積/堅不可守/敬服/更薦之/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是A.太學是中國古代的國立大學,學生的出身多為官宦子弟,亦有家境貧寒者。入太學學習可稱為“受業(yè)太學”、“游太學”、“觀太學"。B.工部是中國封建時代中央官署名,六部之一,長官為工部尚書,掌管土木、水利、屯田、手工業(yè)等事項。C。祠是為紀念死去的偉人名士而修建的供舍,與廟有些相似,如“武侯祠”;后來也常常把同族子孫祭祀祖先的處所叫“祠堂”。D??剞o即請求辭免。古人辭官、退休的說法有很多,比如乞骸骨、致仕、掛冠、告老等,原因不一。12。下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A.崔與之勤奮學習才華出眾,更是開創(chuàng)了廣東學子從太學取士的先河,在之后的任職中多次被委派到南方地區(qū),造福當?shù)匕傩?B.崔與之認為對倉促間失手將富豪之子打死的百姓應從輕發(fā)落,因為是對方拖欠百姓款項并誣陷百姓在先,事出有因情有可原。C。崔與之為政寬仁.在淮西任職期間廢除了許多于百姓不利的政策,深得百姓愛戴,升遷離開時,軍民夾道送行,不忍他離開.D。崔與之一輩子奔波勞累,在政務、軍事方面都有建樹,為國家殫精竭慮,深得皇帝信任和重用,直到退休也沒真正閑下來。13。把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(1)民有窘于豪民逋負,毆死其子誣之者,其長欲流之.(2)乃訪以政事之孰當罷行,人才之孰當用舍?與之力疾奏。【答案】10。B11.C12.C13.(1)當?shù)赜袀€被富豪拖欠債務而處境困苦的百姓,打死了誣陷他的富豪的兒子,當?shù)亻L官想將那個百姓流放.(2)(皇帝)就拿哪些政事應當停止,哪些人才應當重用的事來詢問他。崔與之都盡力快速回奏?!窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句,在把握語意的基礎上,充分利用標志,如作主語、賓語的名詞、代詞,句首發(fā)語詞,句末語氣詞,句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對,排除錯項,選定正確項。句中“廨”,官署,舊時官吏辦公處所的通稱,“撤"的賓語為“居廨瓦",不應該斷開,排除A項、D項。句意:常平的糧倉很久沒有整修了,怕漏雨泡壞了米,崔與之就拆掉自己辦公的屋子的瓦去蓋糧倉的屋頂??な叵胍獙⒊F降姆e糧賣掉,崔與之堅持不讓,郡守很敬佩他,改變了主意并向朝廷推薦他。故選B。【11題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學習過程中注意準確積累。本題,C項,“祠是為紀念死去的偉人名士而修建的供舍"錯,祠是為紀念偉人名士和祖先而修建的供舍(相當于紀念堂)。這點與廟有些相似,因此也常常把同族子孫祭祀祖先的處所叫“祠堂".東漢末,社會上興起建祠抬高家族門第之風,甚至活人也為自己修建“生祠”。所以祠也有生祠。故選C。【12題詳解】本題考查篩選整合文中信息、把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等.選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點,再結合材料中的具體內容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎上,找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對.選項設錯,包括曲解文意、無中生有、張冠李戴、時間顛倒、地點錯誤、因國失當?shù)榷喾N情況。本題,C項,“在淮西任職期間廢除了許多于百姓不利的政策”錯,應是在廣西提點刑獄期間。原文“尋特授廣西提點刑獄,…….與之皆為榜免.其他利病,罷行甚眾”。故選C.【13題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關鍵性語句,如重點實詞、虛詞意義,明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。第(1)句中得分點:“逋負”,拖欠債務;“窘”,處境困苦;“民有窘于豪民逋負",定語后置句;“長”,(當?shù)?長官;“流”,流放。第(2)句中得分點:“訪”,詢問;“孰”,疑問代詞,哪些;“訪以政事之孰當罷行",狀語后置句;“用舍",指被任用或不被任用,此處指被重用;“疾”,快速?!军c睛】本題首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞";對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文:崔與之,子正子,年紀輕輕就卓越出眾有特別的氣節(jié),不遠數(shù)千里到太學游學。紹熙四年考中進士,廣東學子由太學參加科考中第就是從崔與之開始的。被授予司法參軍。常平倉很久沒有整修了,怕漏雨泡壞了米,崔與之就拆掉自己辦公的屋子的瓦去蓋糧倉的屋頂??な叵胍獙⒊F絺}的積糧賣掉,崔與之堅持不讓,郡守很敬佩他,改變了主意并向朝廷推薦他。調任淮西提刑司檢法官。當?shù)赜袀€被富豪拖欠債務而處境困苦的百姓,打死了誣陷他的富豪的兒子,當?shù)亻L官想將那個百姓流放.崔與之說:“這個百姓也是倉粹之間出事,怎么忍心讓他一家都跟著他流放呢?況且不是有意殺死他人子孫的,處罰止于拘役。”最終他的意見被聽從。不久之后被特別授予廣西提點刑獄一職,全都巡視了他所管轄之地,絲毫不擾州縣,而停留某地裁決事務,獎勵淸廉,懲罰貪污,風度神采令人敬畏.朱崖產一種苦橙,當?shù)匕傩沼袝r摘取它的葉子來代替茶,州郡就向百姓征稅,每年五百緡。瓊州的百姓用吉貝紡織做衣服,做這個活的都是女人,服這項勞役有需要一整年的,(女人們)只能拋棄小孩離開老人,百姓尤其感到苦不堪言。崔與之全都張榜免除了(這些苛捐雜稅),其他類似的弊政(利病,此處為偏義復詞),崔與之停止實施了很多.朝廷召他為秘書少監(jiān),當?shù)剀娒駣A路垂淚挽留。崔與之極力推辭了召命,最后回來了??爝^嶺州了,催他赴京的詔書仍不停息,走到池口駐扎時,聽說金人打到邊境,他就寫了奏書說:“現(xiàn)在邊關戰(zhàn)事不是唯一值得擔心的事,只有山東忠義區(qū)的問題急需處理,刻不容緩。”前后多次上疏達數(shù)千字,常常感嘆朝廷(不重視忠義區(qū))在養(yǎng)虎為患。升為秘書監(jiān)兼太子侍講,暫代工部侍郎.沒多久,成都統(tǒng)帥董居誼因為貪污納賄被叛兵驅趕,總領楊九鼎遇害,蜀地大亂。崔與之在這時被選為煥章閣待制、知成都府、本路安撫使,一到任就使這些人都順服了。這之前,軍政不立,將帥之間多有不合.崔與之用同心協(xié)力為國家著想的大義來告誡他們,于是將帥們團結協(xié)作,軍政才建立起來。朝廷召他為禮部尚書,他不接受官職,取道回了廣東。蜀地的百姓感念他,就鑄了他的像放到成都游仙閣里,和張詠、趙忭的塑像放在一起,命名為三賢祠。宋理宗即位后,多次提拔他,他都極力推辭了。皇帝就拿哪些政事應當停止,哪些人才應當重用的事來詢問他。崔與之都盡力快速問奏?;实勖看慰赐晁淖嗾鄱假潎@不已,催他應召就催得更勤了,崔與之極力辭免的奏疏多達十三封。嘉熙三年時,才得以退休,憑觀文殿大學士的身份管理洞霄宮。自己治理鄉(xiāng)郡,卻不接受官府的俸祿,所有多出的收入都分給了親屬和親信。死的時候是八十二歲,留下遺書告誡家人不得做法事。后多次追封至南??す?賜謚號清獻。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首清詞,完成下列小題.丑奴兒令龔自珍沉思十五年中事,才也縱橫,淚也縱橫,雙負簫心與劍名。春來沒個關心夢,自懺飄零,不信飄零,請看床頭金字經①?!咀ⅰ竣俳鹱纸洠褐阜鸾洝?4。下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検茿.這首詞是詞人回憶以往生活所作,上片首句中的一個“沉”字,表明思考之深,奠定了全詞深沉的感情基調。B.“才也縱橫”極言才能之大,“淚也縱橫”,極言悲哀之重,兩相映襯,詞作的悲傷意味立刻顯現(xiàn)。C.詞的前四句,通過詞人的所作所為,具體描述了他的坎坷經歷;憑借詞人的所思所感,又展示了詞人復雜的情感世界。D。下片首句承上續(xù)寫個人生活之悲:春天又到,自己卻連一個關心夢都做不成,借以說明理想落空。15.下片后三句表達了詞人怎樣的情緒變化?【答案】14。C15。①“自懺飄零"寫出了十五年來詞人勞苦奔波,怎奈一事無成,而今想來后悔不已,情緒落寞低沉;②“不信”二字,又表達了詞人心有不甘、意欲奮發(fā)的強烈愿望,情緒頓時昂揚;③然而現(xiàn)實無情,掙扎無功,無奈只能通過拜佛誦經求得心安、解脫,情緒歸于平靜?!窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩句的理解能力,解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。本題要求選擇對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁?C項,“詞的前四句,通過詞人的所作所為詞人的所做所為,具體描述了他的坎坷經歷"的表述錯誤。沒有具體說到自己的所作所為,也沒交代其坎坷的經歷。只是籠統(tǒng)概括地陳述自己十多年以來一事無成,空懷凌云壯志,卻屢遭挫折.故選C?!?5題詳解】本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力.解答此題要抓意象,挖內涵,意象是情感的載體,意象所體現(xiàn)出來的色調是情感的反映.然后還要品詩句,悟感情,作者在詩詞中常常會有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上,要善于把握這樣的詞語,借此領悟感情。要分析最后三句作者的情緒變化,就要先理解這三句話的內容。首先是“自懺飄零”,關鍵詞“自懺”,自我懺悔,悔恨這十多年以來為求取功名,實現(xiàn)理想而到處奔走,卻一事無成,所以現(xiàn)在看來,作者心中充滿悔意,情緒低落,對現(xiàn)實很失望;然后是“不信飄零",作者不相信自己這事多年受的苦會白受,不相信命運的不公,還想要積極進取,心有不甘,還想有所作為,此時的情緒由低落變得高漲;最后“請看床頭金字經”,是說請看我床頭擺放著佛經,此時的心緒又低沉下來,認清了現(xiàn)實,做了掙扎卻無濟于事,只能通過誦讀佛經求得心情的平靜,在誦讀經書的過程中消磨自己的時光,不再去想那些抱負、理想。【點睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結構等內容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)詩歌的內容進行分析,概括,另一種是對詩歌特色和手法的賞析,分析詩歌意思要讀懂文章,主要是內容、主旨、情感表述不當,賞析一般為手法和特色概括不當,手法集中在詩歌表達技巧上,主要考核內容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩,然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤,即所謂的“硬傷”,在答題時注意尋找這些硬傷。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16。補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春·長沙》上片中描寫近景并使用動靜結合手法的句子是:“__________,__________”。(2)《再別康橋》中運用擬人手法,表現(xiàn)出油油的青草多情可愛的兩句是:“__________,__________”。(3)王安石《登飛來峰》中富于哲理,借景抒情,表達自己銳意改革的遠大政治抱負的句子是:__________,__________?!敬鸢浮浚?).漫江碧透(2).百舸爭流(3).軟泥上的青荇(4)。油油的在水底招搖(5)。不畏浮云遮望眼(6)。自緣身在最高層【解析】【詳解】本題考查學生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類:識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫),其中識記式默寫考查字形默寫,情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用,具有一定難度,理解能力和記憶力都同時考查到了。高考所選擇的名句大多出自初高中課內必須記背的篇目,該如何識記這些課內的名句,需要掌握一定的技巧:第一是“反復”,這是與遺忘作斗爭的最佳方法,其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解;最后,在整體理解課文的基礎上突破難點。高考命題多是一些字形繁雜或易錯、易混的字,我們要善于積累。此題中需注意“漫”“舸”“青荇"“招搖”“自緣”(不要寫成“只緣")“身”(是“自己”的意思,不要寫成“生")。【點睛】名句的識記,除了反復誦讀外,就是要注重理解記憶,也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準、寫對。情景式默寫,一定要抓題干中的關鍵字眼,然后所填的詩句一定要呼應、緊扣這些字眼。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成下面小題.有人說,短視頻是互聯(lián)網行業(yè)的又一個風口.其中固然不乏積極、健康、陽光的作品,但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲諷,有的還涉及色情、暴力、血腥。一些短視頻作者為了博取用戶的關注和轉發(fā),不惜_____,以聲光電的方式對用戶進行感官刺激,傳播及時行樂、違反秩序、離析傳統(tǒng)等非主流觀念,在“審丑”而不是“審美”的道路上越走越遠。有人認為,這樣的視頻,看一看、笑一笑就過去了,應該無傷大雅。其實不然,(),如果任由負能量蔓延,就會造成______、擾亂思想的嚴重后果。實際上,這些“非主流”短視頻帶來的負面影響正在日益增加。有人效仿“惡搞"視頻,將透明膠帶橫在門前絆倒他人,用整蠱小道具驚嚇孩子。類似事件______,使得逾越底線的娛樂陷入傷己傷人的境地。成長于互聯(lián)網時代的青年,建立更開放的心態(tài)、更多元的思想,對于互聯(lián)網風潮而言不會是“無感”的。而且短視頻主要目標用戶正是“80后"“90后”,青年對之產生興趣,也在情理之中.然而,短視頻作品泥沙俱下,______,如果不加甄別、喪失警惕,就可能在一次“短暫的視覺沖擊中”,讓價值觀念與思維方式受到無形沖擊,甚至在跟風模仿中迷失方向、誤入歧途。17。依次填入文中橫線上的成語,全部恰當?shù)囊豁検茿。另辟蹊徑

聳人聽聞

數(shù)見不鮮

良莠不齊B。劍走偏鋒

混淆視聽

層出不窮

參差不齊C.另辟蹊徑

混淆視聽

數(shù)見不鮮

參差不齊D.劍走偏鋒

聳人聽聞

層出不窮

良莠不齊18。下列在文中括號內補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検茿.對消極內容不經意間擴散與點贊,必定帶來不良影響B(tài)。對消極內容不經意間的擴散與點贊,不知會帶來什么影響C。對消極內容不經意間的點贊與擴散,難免帶來不良影響D。無意間對消極內容進行點贊與擴散,帶來的影響可好可壞19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿。成長于互聯(lián)網時代的青年,擁有更開放的心態(tài)、更多元的思想,對于互聯(lián)網風潮不會是"無感"的。B。成長于互聯(lián)網時代的青年,建立更多元的心態(tài)、更開放的思想,對于互聯(lián)網風潮不會是"無感”的。C.成長于互聯(lián)網時代的青年,擁有更開放的心態(tài)、更多元的思想,對于互聯(lián)網風潮而言不會是"無感"的.D.成長于互聯(lián)網時代的青年,建立更開放的心態(tài)、更多元的思想,對于互聯(lián)網風潮不會是”無感”的。【答案】17。B18。C19.A【解析】【17題詳解】本題考查的是正確使用成語的能力.答題時注意明確詞語的含義,然后比對給出的句子,看使用是否合乎語境。另辟蹊徑:另外開辟一條路;比喻另創(chuàng)一種風格和方法。劍走偏鋒:為出奇制勝,不采用正面攻防為主的常規(guī)劍法,而采取閃避游斗等非常規(guī)的劍法;比喻不按常規(guī),常理來思維或行動。根據(jù)后面的“傳播及時行樂、違反秩序、離析傳統(tǒng)等非主流觀念”,應選“劍走偏鋒"。聳人聽聞:使人聽了非常震驚。混淆視聽:用假象或假言迷惑別人,使之很難辨別是非,以引起思想混亂。根據(jù)后面的“擾亂思想”,這里應選“混淆視聽"。數(shù)見不鮮:經??匆姡⒉恍缕?層出不窮:指接連不斷地出現(xiàn),沒有窮盡.這個句子的主語是“事件”,所以應選“層出不窮"。良莠不齊:指好的壞的混雜在一起;適用對象只能是人,側重于品質,不能用于形容水平、成績等.參差不齊:長短、高低、大小不齊;形容很不整齊或水平不一。這句話的主語是“短視頻作品”,所以應選“參差不齊”。故選B.【18題詳解】本題考查補寫句子.此題考核簡明、連貫、得體的能力,重點考核語句連貫,語句銜接的題目是課標卷必考的題目,有時是排序,有時是填寫銜接句,排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運用,句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取.本題根據(jù)括號前的“其實不然”以及括號后的“如果任由負能量蔓延"可知,括號內應填與“不好的影響”有關的內容,據(jù)此排除B、D兩項。A項“擴散與點贊”的順序不當,應該是先“點贊”后“擴散”;“必定帶來不良影響”說法有些絕對化。故選C?!?9題詳解】本題考查病句的辨析和修改.應先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題,再分析修飾成分。此題考核辨析井修改病句的能力,注意明確病句的類型,以及典型的錯例,答題時從結構和內容的角度分析句子,對照錯例,找到錯誤.B項,“建立”與“心態(tài)、思想”搭配不當;“多元"和“心態(tài)”也不能搭配。C項,主客顛倒,應去掉“而言”.D項,“建立”與“心態(tài)、思想"搭配不當。故選A.【點睛】對于選用成語(包括熟語)題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等.切忌望文生義。第二,辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面.解答詞語題,第一、逐字解釋詞語,把握大意;第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意詞語使用范圍,搭配的對象;第四、弄清所用詞語的前后語境,盡可能找出句中相關聯(lián)的信息;第五、從修飾與被修飾關系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字.氣候是一種復雜的自然現(xiàn)象,不僅決定著土壤、植被類型的形成,改變著地表形態(tài),①______________。人們的生活、生產、建設無不需要考慮氣候的影響.氣候已成為一種自然資源,供人類充分利用,為人類造福。但是,②________________,有時會帶來某些災害。所以,人們會利用一些方法,在一定區(qū)域內改變氣候狀況,③___________________?!敬鸢浮渴纠?①而且還影響著人類的活動②氣候對人類也有不利的一面③使它向著有利于人類的方向發(fā)展【解析】試題分析:本題考查學生補寫句子的能力.解題時,要縱觀整個語段,把握所給文字的核心話題,依據(jù)相關提示,進行準確補寫,使整段文字語意連貫。第一處,前面說“不僅……",后面自然是“而且……",具體的內容應結合橫線后面的句子內容填寫;第二處,“但是”表示轉折,前面是說為人類造福,后面自然是說利用不當給人類帶來的影響;第三處,是橫線前面這樣做的目的。本題與排序題有點小小的區(qū)別,那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來,故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于,要反復研讀橫線前后的句子,辨明前后內容之間的關系,借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。題中這段話前后句有很強的邏輯關系,考生由上下文推測答案。答題是注意句式要一致.考點:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。21。下面是某中學學生吳曉寫給《語文之聲》雜志編輯部的投稿信,其中有五處表達不得體,請找出來并修改?!墩Z文之聲》編輯部:我是××中學學生吳曉,是一名酷愛寫作的妹仔.久聞你刊大名,決定向你刊投稿?,F(xiàn)奉上大作《蒙茶飄香》,敬請拜讀。還望務必撥冗回示為謝!此致敬禮!吳曉2018年10月6日【答案】①“妹仔”改為“女生”;②“你刊”改為“貴刊”;③“大作”改為“拙作”;④“拜讀”改為“指正";⑤“務必"改為“能"。【解析】【詳解】此題考查語言表達與運用中的得體的能力?!暗皿w”指的是能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求,選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣,具體包括:語言表達適合形式的特點和需要,符合表達者身份和接受者身份的需要,能符合特定的場合、目的需要,有分寸感,做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同,來選擇運用敬辭或謙辭,書面語或口語.表達得體要考慮以下幾點:(1)要考慮對象。即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習慣等采用相應的語言形式。(2)要考慮場合.在不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)采用不同的語言形式:(3)要考慮目的。目的不同,語言表達自然有別.如廣播稿是念給人聽的,所以要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞,少用生僻的詞等.再如失物招領啟事語言要簡潔,尋物啟事語言要較詳細等。(4)要考慮語體。不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類.談話語體包括日常談話、演講、辯論等;書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。本題中,??“妹仔”是方言,不符合書面語體特點,故改為“女生”;稱呼對方刊物應用敬辭,故改為“貴刊”;“大作”是敬辭,是稱對方的著作,如果稱呼自己的作品應用謙辭,故將“大作”改為“拙作”;“拜讀”是讀別人作品的敬辭,而如果請人批評指出自己作品的不足應用“指正";“務必"語氣過于生硬,應改為“能”.四、作文(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(1)費孝通《鄉(xiāng)土中國》中有這樣一句話:做子女的得在日常接觸中去觸摸父母的性格,然后去承他們的歡,做到自己的心安。(2)電影《流浪地球》中,在國際空間站執(zhí)行任務的劉培強,希望啟動親人通話功能讓兒子劉啟回到保護人類的地下城。劉啟說:“跟他有什么好說的!”“你有什么資格替我做決定!"(3)在面臨選科的時候,一學生與父母之間發(fā)生了矛盾沖突。父母希望他能選擇物理,而他堅持選擇了歷史。為此父母非常生氣,說他不聽勸告;該生則委屈地說父母不理解自己。你如何看待子女與父母之間的關系?請根據(jù)上面三則材料寫一篇文章.選準角度,確定立意,明確文體,題目自擬,不得套作,不少于800字?!敬鸢浮坎豢捎庠降摹傍櫆稀??電影《流浪地球》中劉啟父子的矛盾,高三選科時父母與子女的爭執(zhí),材料中所體現(xiàn)的親情式微,并不是個別現(xiàn)象。在任何時代背景下,父母與子輩間的觀念差異,即代溝,是不可避免的.代溝的產生并非全然是新時代的影響,而是由于父母與子女之間成長環(huán)境和生活經歷的不同導致的必然結果。所以,不管是父母還是子女,見到這道鴻溝之時都無需將其當成可怖的新生病毒或愚昧的封建殘留。要跨過這道看似不可逾越的鴻溝,需父母與子女雙方合作共同搭“橋”。與任何一道橋相同,第一步應當是“打基礎”.普通的橋梁為保證其穩(wěn)固性,通常需要可靠的基柱,而親子溝通橋

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