高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)1

這一個(gè)學(xué)期，我連續(xù)教xx班和xx班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。跟著這兩個(gè)班一起，我也從教高二升到了教高三。高三可以說(shuō)是人生高考前的最終一年，這一年的的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生尤為重要，對(duì)我們這群高三的教師也是壓力非常之大，既要擔(dān)當(dāng)學(xué)生高考成績(jī)的重?fù)?dān)，又要擔(dān)當(dāng)學(xué)校布置下來(lái)的本科上線(xiàn)率，所以教學(xué)工作馬虎不得。因此，我在這里對(duì)我這一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回憶，看看我在那些方面有沒(méi)做好的地方，在下學(xué)期快速改正，幫忙同學(xué)以更好的姿勢(shì)迎接高考：

一、注意根底，要求有肯定的語(yǔ)感

從小學(xué)到高三這一年，整整用了十一年的時(shí)間，學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文也已經(jīng)有十一年了，但是有一個(gè)問(wèn)題是我們不能無(wú)視的，就是語(yǔ)文的根底功底。學(xué)了十多年的語(yǔ)文，可是隨著接觸學(xué)問(wèn)的難度增加，學(xué)生反而遺忘了根底學(xué)問(wèn)。比方，在聲母韻母、字形構(gòu)造上面，許多的學(xué)生反而不熟識(shí)了。雖然在高考的全國(guó)一卷中不會(huì)消失考拼音的題目，但是在文言文和后面第三大題的：語(yǔ)言文字運(yùn)用那里是會(huì)消失類(lèi)似的題型的，比方文言文里某個(gè)生詞的多音字讀音、考察多對(duì)詞組的讀音是否一樣等等。

所以我非常重視學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握，在課堂上遇到一些簡(jiǎn)單錯(cuò)的字、詞的時(shí)候，會(huì)臨時(shí)抽問(wèn)，同時(shí)我也會(huì)自己出一些特地做多音字詞、一樣詞組找錯(cuò)的試卷，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的心理。

二、閱讀理解題型是必考項(xiàng)

在全國(guó)一卷里面，肯定會(huì)有閱讀理解的題目，試卷給出一篇文章或一部小說(shuō)的節(jié)選，讓考生把握要通過(guò)文章表達(dá)的精神等等。寫(xiě)閱讀理解是需要長(zhǎng)期積存的，讀多了就能夠很快的了解，想要通過(guò)某一個(gè)功能表達(dá)某一種意思。

所以我要求學(xué)生們對(duì)于學(xué)校發(fā)的試卷也好、自己買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)也好，都必需要重視閱讀理解，把握做閱讀理解的手法：第一，先粗略地讀一遍全文，有個(gè)也許的了解；其次，看題目，知道出題人要求學(xué)生的問(wèn)題；第三，也是最重要的一點(diǎn)，就是帶著題目去認(rèn)真的閱讀，依據(jù)之前也許的了解，著重照看題出題目的地方。

三、作文是一個(gè)很大的拉分項(xiàng)

作文的總分有六非常，超過(guò)一張?jiān)嚲淼娜种坏姆謹(jǐn)?shù)了，是學(xué)生們不能喪失的分?jǐn)?shù)。為什么有的學(xué)生能夠拿五非常，有的.卻只能在三非常、四非常徘徊？根本準(zhǔn)時(shí)學(xué)生的閱讀不夠，詞匯把握了不夠，所以許多學(xué)生一篇都很難保證有800字。

這一個(gè)學(xué)期對(duì)于作文的題目，我要去學(xué)生每周至少提交一篇作文給我，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生批改作文，并在后面附上自己的評(píng)價(jià)和給分緣由，幫忙學(xué)生提高作文力量。

四、這一學(xué)期沒(méi)有做好的

這一個(gè)學(xué)期里面，由于xx班是一般班，所以我花了更多的心思在這個(gè)班上面，而對(duì)成績(jī)較好的xx班有所忽視。在下一個(gè)學(xué)期，高考的關(guān)鍵時(shí)期，我要做到一視同仁，但是還是要做到，依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)制作教學(xué)規(guī)劃，針對(duì)大家的薄弱點(diǎn)來(lái)講。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作，有許多感受，現(xiàn)將一年來(lái)的思想工作總結(jié)如下：

一、師德方面

積極準(zhǔn)時(shí)參與黨的組織生活，按時(shí)參與學(xué)校的升旗儀式，積極參與學(xué)校、級(jí)部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，高中教師年度思想工作總結(jié)。遵守職業(yè)道德，顧全大局、聽(tīng)從安排、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)懷學(xué)生、廉潔從教。

二、教學(xué)方面

上半年，文理分科后，我擔(dān)當(dāng)__級(jí)分校8個(gè)班的歷史教學(xué)工作。其中，為預(yù)備學(xué)業(yè)水平測(cè)試，6個(gè)理科班每周三節(jié)課。下半年擔(dān)當(dāng)分校兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。一年來(lái)在如何有效的落實(shí)根底學(xué)問(wèn)方面進(jìn)展了仔細(xì)的思索和實(shí)踐。平常和張教師、孟教師通力合作，仔細(xì)討論教材，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課，充分做到了備課充分，授課仔細(xì)，反思準(zhǔn)時(shí)，因而取得了良好的教學(xué)效果。在高一期末的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，分校歷史根本全部過(guò)關(guān)；文科班的各項(xiàng)考試歷史成績(jī)均名列一二名；兩個(gè)學(xué)期各開(kāi)了討論課一節(jié)，受到組里教師好評(píng)；另外，本學(xué)期還擔(dān)當(dāng)了岳麓書(shū)社編寫(xiě)歷史必修一的修改意見(jiàn)的任務(wù)，代表附中參與了濟(jì)南市歷史年會(huì)。

三、教育方面

本年度，我擔(dān)當(dāng)了__級(jí)28班的班主任工作和值班工作。改正學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)，培育學(xué)生積極向上的信念和士氣，增加班級(jí)分散力，是我高一下學(xué)期的主要工作；簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是“抓養(yǎng)成“。通過(guò)努力，學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位，工作目標(biāo)根本實(shí)現(xiàn)，組班以后歷次年級(jí)統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居一般班第一位，我在學(xué)期末也有幸成為校級(jí)優(yōu)秀班主任之一。進(jìn)入高三學(xué)年，局部學(xué)生新奇感已過(guò)，學(xué)習(xí)上惰性意識(shí)抬頭，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最簡(jiǎn)單的一個(gè)時(shí)期；鑒于此，一方面主要實(shí)行了主題班會(huì)、個(gè)別談話(huà)等手段，讓學(xué)生明確高二學(xué)年的根本任務(wù)與面臨的壓力，塑造學(xué)生的進(jìn)取精神與責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性，班級(jí)保持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生在原來(lái)的根底上穩(wěn)步前進(jìn)；另一方面，通過(guò)統(tǒng)一熟悉，建立了班級(jí)量化治理制度，實(shí)行班干部責(zé)任制，既解放了班主任又加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，總體來(lái)看，本學(xué)期，班級(jí)在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現(xiàn)良好，在學(xué)校組織的體育節(jié)、12·9演講等活動(dòng)中均表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)、積極的精神風(fēng)貌。此外，工作中抱定“讓每一個(gè)孩子成才“，加強(qiáng)與任課教師及家長(zhǎng)的通力協(xié)作始終是我工作的根本原則。本學(xué)期，我還參與