正面管教讀書心得共享(3篇)

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正面管教讀書心得共享篇一書中有一句話給我留下十分深的印象：最惹人厭惡的孩子，往往是最需要愛的孩子。

《正面管教》一直強調(diào)，教訓雖然能暫時制止不良行為，但不能永久地解決問題。只有通過勉勵來幫助孩子體驗到歸屬感和價值感，才能獲得長期的積累效果。

通過這本書，使我在與孩子的相處過程中找到了一些有效的方法，我要學會用正確的，正面的方法管教孩子，讓孩子在自信、獨立的開心環(huán)境中健康成長!

正面管教讀書心得共享篇二

閱讀這本書的過程是我作為一個青年教師不斷回想和反思的過程。封面正中的三行紅字，“如何不教訓、不嬌縱地有效管教孩子〞，這一問句一下子吸引了我的眼球，由于它問出了無數(shù)家長和老師的心聲。雖然我走上教學崗位才短短兩年的時間，作為老師幾乎每天都要跟學生相處。當學生犯錯誤的時候，如何有效處理往往是困擾我的問題。若是處罰過嚴，確定會對學生的身心健康造成不良的影響;若是不處罰，或教訓不力，學生又會認為老師是在嬌縱犯錯誤的學生。這本書提出了“正面管教〞這樣一種既不教訓也不嬌縱的方法，讓我產(chǎn)生了深深的疑問，這樣的方法終究是一種什么樣的方法，對孩子來說是否真的有效呢?帶著這個疑問，我隨著踏上正面管教之旅。

在處理學生問題的時候，我們會犯很嚴重的錯誤就是急躁，特別是在面對那些叛逆、惡劣的孩子時，往往會火冒三丈，并且依舊深信自己是對的，覺得都是學生的錯。一番指責之后，能解決問題倒還好，怕就怕學生更加極端地為自己辯駁，使小問題變得一發(fā)不可整理。其實，當我們要求學生控制自己情緒的同時，我們更應當學會控制自己的情緒?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)還是很聽話的，都想要在老師面前當一個好學生，但是當他們犯錯的時候，卻往往不能十分坦然地面對。在大多數(shù)人的眼中，犯錯都是一件不光芒的事，而且老師和家長往往更加關注于教訓而不是問題的解決。犯了錯誤的學生為了避免責罰和保持良好的形象，于是短期性地表現(xiàn)良好，以達到彌補過錯，重新獲得認可的目的。但是這樣的表現(xiàn)只是暫時性的，時間一長，就可能會“好了瘡疤忘了痛〞，繼續(xù)犯同樣的錯誤。然而，我們希望看到的是學生能夠正視自己所犯的錯誤，并且在以后遇到類似問題時能做得更好。不過，首先我們自己就得學會把錯誤看做一個讓人興奮的學習機遇。之前當班主任，無意間看到論語中的一句話：“子曰：君子不重，則不威;學則不固。主忠信，無友不如己者。過，則無憚改。〞我讓班里孩子將這句話寫在黑板上，予以勉勵，目的就是讓孩子認識到犯了錯之后，得到的不是自己的后悔和老師的斥責，而是從錯誤中得到了哪些收獲。

在書中，給我們提供了一條行之有效的方法——用啟發(fā)性的問題引導犯錯的孩子。啟發(fā)性的問題的首要目的就是讓老師會和家長中止告訴孩子答案。當孩子的思想或是行為不恰當時，幫助孩子分析接下來應當做什么，讓孩子學會自己分析和總結，最終與孩子一起選擇最正確的解決方案。這種方式的好處就在于，可以減少孩子的負面情緒，從內(nèi)心深處認識到自己的錯誤，并且還能對解決方式更加認同。還認為，將啟發(fā)式問題運用在班會當中，效果也很不錯。對我們教師來說，正面管教既不會讓學生感到屈辱，也不會讓老師感到屈辱。它建立在互敬與合作的基礎上，教會孩子學會對他人理解和寬容，對自己的一言一行負起責任。這樣好的教育方式，確實值得我們在平日的教育教學工作中進行大膽的嘗試。

《正面管教》這本書，還有好多理論和例子，啟發(fā)人在教育上著重細節(jié)、采取正面的方法管教孩子，讓孩子在和諧、友愛的環(huán)境中開心健康的成長。這本書真正的好書，以后在工作中，我會經(jīng)常拿出來拜讀，相信它能引領我的教學之路越走越寬廣。

正面管教讀書心得共享篇三

《正面管教》是一本如何從孩子的心理情緒方面去管教孩子的書。這本書有12個章節(jié)，我最喜歡的是文章的第一章節(jié)，由于第一章節(jié)運用了對比的手法，從我們平日吃早飯這個最簡單的事情來描繪出不同家庭教育孩子的方式方法。在嚴肅的家庭中，孩子會由于不吃早飯而被家長打，簡單造成孩子煩躁自卑的心態(tài);在驕縱的家庭中，孩子想吃什么就吃什么，而且他們覺得只有這樣不停指揮別人，來滿足他們的需求，才會突出自己在家庭的重要性，使得孩子從小就培養(yǎng)成一個自私孤高的脾性。

最終，在正面管教型家庭中，孩子不吃早飯但是家長并不會去責罰他，只會讓他體會由于自己的選擇所帶來的后果，讓他自己去意識到錯誤，家長這樣教育孩子即尊重了孩子的選擇權，也讓孩子意識到，自己所做選擇有時候也會有不足之處。這個故事以生動的事例說明白大人與孩子之間三種互動方式的區(qū)別，以及從正面管教的效果是多么的有效。

還說：只有家長維護了孩子的尊嚴、尊重孩子并且態(tài)度頑強不移時。孩子才會明白，他們的不良行為，不但得不到自己所希望的那樣，還會給自己帶來傷害。這會去勉勵他們在保持自尊心的狀況下改變自己的行為。在這里我也有同感，只有孩子背后家長的勉勵與幫助才會認識到自己的錯誤所在，然后孩子才會