指導(dǎo)青年教師具體總結(jié)

指導(dǎo)青年教師具體總結(jié)老師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最重要的教育資源，也是學(xué)校的珍貴財產(chǎn)。青年老師是學(xué)校的將來和盼望。下面是我為大家整理的關(guān)于指導(dǎo)青年老師詳細總結(jié)，盼望對你有所協(xié)助，假如喜愛可以共享給身邊的摯友喔!

指導(dǎo)青年老師詳細總結(jié)1

本學(xué)年，作為我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，踴躍擔(dān)當(dāng)了我校造就、指導(dǎo)新老師——閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)開展工作，期間表達著必須的工作特點和規(guī)律，以及個人工作特性，現(xiàn)就我做的工作作一點簡潔反思與小結(jié)

我以為，指導(dǎo)青年老師，除了在職業(yè)道德上給以踴躍影響，教育教學(xué)主要可以從三個方面著手：

一、教育觀念

在平常，利用教研組長的優(yōu)勢，我經(jīng)常和新教師學(xué)習(xí)探討教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的溝通談心中，使其快速走近課改，快速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

二、課堂教學(xué)

我認為，青年老師特殊是新老師最須要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、特性的造就都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物承受汲取得快，特殊是新課程改革試驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對他們進展指導(dǎo)。

(1)謹慎指導(dǎo)備課：針對新老師教學(xué)經(jīng)歷少，我從備課抓起，讓她從思想上充分相識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)歷材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動開展?fàn)顩r。

(2)跟蹤聽課：青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽一節(jié)課，協(xié)助她揚長避短，盡快成長起來，審核新老師的學(xué)期教學(xué)打算，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。

(3)讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求她每周聽課至少2—3節(jié)。

(4)完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過一學(xué)年的造就和指導(dǎo)，這位教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她屢次上的公開課，受到相同好評。

三、教育科研

只會上課的只是教書匠，而現(xiàn)代社會要求教師是學(xué)者型、科研型的，即既有必須的理論功底、又有必須的實踐實力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫穿遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和造就青年老師，抓住教育科研，就能協(xié)助他們加強學(xué)習(xí)、不斷充電;加強反思，不斷提高;加強探究，不斷推陳出新!在我的組織帶動下，新老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了進一步提高。她申報了自己的探究課題，具備了較高的獨立組織教學(xué)探究的實力。

在指導(dǎo)新老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時開展好師徒結(jié)對工作。注意與青年老師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)問構(gòu)造、技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同共享，同時也不斷提升自己。

指導(dǎo)青年老師詳細總結(jié)2

任職以來，在青年老師的幫帶活動中，我毫無保存，傾心奉獻，給青年老師以熱忱的指導(dǎo)和協(xié)助?，F(xiàn)將兩年的指導(dǎo)狀況小結(jié)如下：

一、謹慎學(xué)習(xí)，更新觀念

我認為對于青年老師，首要的任務(wù)是使他們相識到教學(xué)工作是靜默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，須要不厭其煩;它艱辛，須要不遺余力。我經(jīng)常鼓舞青年老師要酷愛教育事業(yè)，酷愛學(xué)生。使他們相識到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我時時利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來協(xié)助他們正確相識老師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕老師，不爭名不爭利，靜默無聞的工作。在我的影響之下，青年老師逐步相識到了：選擇了老師就是選擇了奉獻。

二、溝通思想，細致指導(dǎo)

青年老師承受新的事物、汲取新的教學(xué)理念快，新課程改革試驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。

在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴格要求年輕老師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、詳細、恰當(dāng)，表達大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進展，師生達標(biāo)意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造。教學(xué)內(nèi)容完整精確，抓住重點難點，少而精同時，并且我深化課堂謹慎聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐性評點，從新課導(dǎo)入、課堂構(gòu)造的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的看法。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知賜予輔導(dǎo)。

三、踴躍鼓舞，大膽展示

在輔導(dǎo)過程中，我只要發(fā)覺優(yōu)點，便剛好記錄，每周進展一次總結(jié)時，給于踴躍評價和充分的確定，并鼓舞踴躍參加各項教研活動，參與各類展示課活動，大膽展示自己，熬煉自己，不斷提高自身的水平。

四、鼓舞青年老師，要有創(chuàng)新意識

一起先青年老師根本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學(xué)設(shè)計，課堂幾近于是在效仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓舞，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選須要的信息。我說“既要效仿，更須要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓舞下，青年老師英勇的打破條條框框，起先學(xué)的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。

培育學(xué)生，我樂此不倦，培育新人，我樂在其中?？吹侥贻p人的成長，我倍感欣慰，因為，這里面包含我的一點心血，在以后工作中，我將會奉獻自己的力氣，協(xié)助他們再上一個臺階。

指導(dǎo)青年老師詳細總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間一年又過去了，在本年度的新老老師結(jié)對子活動中，我仍是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長?，F(xiàn)將指導(dǎo)造就過程中的體會與做法總結(jié)如下：

一、師德方面：言傳身教，領(lǐng)先垂范。

我首先以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，酷愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。三位教師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：實踐反思，筑牢根底，潛心探究，開展自己。

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給他們，做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的探究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞三位新老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

2、相互聽評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式。在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、探究教學(xué)中遇到的問題，找尋解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年，我要聽她們十余節(jié)課，課后剛好對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進展溝通，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，以此提高他們的課堂教學(xué)實力。

重點指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能依據(jù)學(xué)生的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御實力。還經(jīng)常指導(dǎo)三位老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)歷，從而不斷改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對我提出的一些缺乏之處，能謹慎反思，虛心承受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一段的造就和指導(dǎo)，--老師尤其成長快，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，我就指導(dǎo)她要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷開展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年老師往往重視對學(xué)問的獲得，無視對學(xué)問的管理。

比方在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種狀況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年老師留意找尋這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平常那些隱性的學(xué)問不斷的外顯化，然后再用這些顯形的學(xué)問來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

另外，我經(jīng)常指導(dǎo)青年老師要思索如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)開展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種改變，我要求青年老師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取養(yǎng)分，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)開展。師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長，使青年老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

三、攜手共進，不斷創(chuàng)新，張揚特性。

隨著新課程改革的深化進展，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學(xué)走向開放，開拓教學(xué)新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡議的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注意評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的特性差異，締造性開展工作，形成適合自己特性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活潑起來，生命運動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。老師也能品嘗生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價值實現(xiàn)的華蜜感。

在我的指導(dǎo)造就下，他們通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課屢次在學(xué)校受到好評。20--年6月，--教師在校級公開課中獲二等獎;--教師獲三等獎;--教師和--教師在9月份參與“一師一優(yōu)課”活動，分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課獎。

青年老師的造就是我校教育教學(xué)中的重要局部之一，三年來，我在造就青年老師的同時也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平，我為能造就出精彩的青年老師而欣慰和驕傲，在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)問技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同共享，為國儉小學(xué)美妙的明天奉獻出自己的一份力氣。

指導(dǎo)青年老師詳細總結(jié)4

成長使我積累了更多的理論經(jīng)歷。踴躍參與互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)和駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，協(xié)助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們快速駕馭教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹踴躍心態(tài)

在工作中首先是要看實力，但假如心態(tài)不好，再有實力也會無濟于事。而往往青年老師對老師職業(yè)的相識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，志向遠大，期望著美妙的將來，熱忱高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了志向與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思索并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。踴躍的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必需具備的一個前提條件。

因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)驗與青年老師促膝談心，以自己在工作中的感受，協(xié)助青年老師在教學(xué)實踐中正確相識老師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作須要不厭其煩、須要不遺余力、須要耐得住孤獨及須要擋得住誘惑。因此協(xié)助青年老師端正老師職業(yè)意識，樹立踴躍心態(tài)，才能讓青年老師相識到老師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年老師相識“心在哪里，勝利就在哪里”;才能讓青年老師知道無論勝利之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B固的精神，以踴躍心態(tài)去面對，唯有努力才能走向勝利。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進業(yè)務(wù)實力

為了盡快地提高青年老師的業(yè)務(wù)水平，踴躍引領(lǐng)青年老師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年老師的學(xué)科學(xué)問面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)中學(xué)新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)歷加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并漸漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年老師不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù)實力。

三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時

青年老師是課堂教學(xué)的生力軍，踴躍跟蹤青年老師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出勝利之處、缺乏之處及改良措施等，協(xié)助他們發(fā)覺每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年老師為勝利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進展踴躍、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思索。

跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓舞他們大膽進展課堂教學(xué)改革試驗，探究課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教老師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為相識對象而進展全面而深化的冷靜思索和總結(jié)，改良教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深化反思，踴躍探究與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年老師自身專業(yè)開展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相尊溝通溝通互贏共同進步

青年老師既年輕又有活力，對新事物承受汲取得快，特殊是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)歷少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老老師有經(jīng)歷，但對新事物承受汲取不如青年老師快。因此兩者互補性強，假設(shè)要形成團結(jié)協(xié)作的老師群體，就必需形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互敬重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠溝通溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，相互鼓舞，使青年老師的活潑思想與老老師的豐富經(jīng)歷溶為一體，生成更多的理論經(jīng)歷，以致新老老師都進一步提高教學(xué)技能，到達互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年老師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

指導(dǎo)青年老師詳細總結(jié)5

隨著教育改革的推動和開展，要求各級各類學(xué)校擁有一支高素養(yǎng)的師資隊伍。作為二十一世紀的老師，既要有高尚的師德風(fēng)范，又要有扎實過硬的教學(xué)根本功。只有這樣，才能為社會造就出一批高素養(yǎng)的人才。為此，我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師造就工程”，要求選拔局部愛崗敬業(yè)，經(jīng)歷豐富，教育教學(xué)水平高的老師，踴躍帶頭，指導(dǎo)和造就青年老師。我作為一名二十多年教齡的老老師，義不容辭擔(dān)當(dāng)起這一任務(wù)。幾年來，我始終指導(dǎo)政治組的高波和范林方兩青年老師，為了圓滿完成