海底兩萬里讀后感小學(xué)生 海底兩萬里的讀后感(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——海底兩萬里讀后感小學(xué)生海底兩萬里的讀后感(三篇)當品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

海底兩萬里讀后感小學(xué)生海底兩萬里的讀后感篇一我記得在文中，給我印象最深的莫過于那神秘的尼摩船長。他是個不知道國籍的神秘人物，不知從哪造出了這個又穩(wěn)固，又巧妙的潛艇，而且這潛艇所具備的科技，仿佛比外界高出大量，由于這個潛艇可以利用海洋來提供能源，可以依靠海洋中的各種動植物來生活。

當主人公被抓到潛艇時，這位神秘的船長并沒有難為他們，只是為了保守機要而讓他們跟著自己翱游深海。正是由于這樣，才讓主人公親自揭開了深海的動人面紗。

我記得他們的旅途是充滿了要挾但也充滿了美麗。像：在大西洋“鸚鵡螺〞號被章魚所困擾，他們拿斧頭和章魚展開肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死；在深海中，主人公和尼摩船長穿著潛水服，在海底的森林里打獵、欣賞周邊的美景和從沒過的深海生物。

通過一件件奇怪的事情，主人公發(fā)現(xiàn)了尼摩船長還是和大陸保持著聯(lián)系，并用海底中發(fā)現(xiàn)的財寶支持著陸地上人們的正義斗爭。終究，十個月之后，在機緣巧合下，主人公在潛艇誤入邁爾海峽時，面對極其險惡的狀況下，終究逃出了“鸚鵡螺〞號潛艇。這時，主人公才得以把這件海底機要公諸于世。

《海底兩萬里》告訴了我，做任何事，要勇于拼搏，不畏艱險，堅持終究。

海底兩萬里讀后感小學(xué)生海底兩萬里的讀后感篇二

這本書講的是1866年發(fā)生的一件奇異的事情，在大洋里出現(xiàn)了“海怪〞。這只“海怪〞給人們帶來了無窮的災(zāi)難。于是法國生物學(xué)家阿龍納斯被任命捉撲“海怪〞。但這次追捕過程中他和他的助手以及另一名捕鯨手不幸的跌入海中，后來又輾轉(zhuǎn)到了“海怪〞的脊背上。才發(fā)現(xiàn)這并非什么海怪，而是一艘“鸚鵡號〞潛水艇。潛水艇是尼莫船長在大洋上機要建造的。尼莫船長于是邀請他們一起來做航海旅行。他們從太平洋出來，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋?？吹竭^大量奇異的海底世界的壯觀氣象，也經(jīng)歷了大量令人詫異的險情。

讀完這本書，書內(nèi)的一幕幕始終不散，我想不到一個渴望潛水的人但沒有潛過水的人寫出的，一幅幅栩栩如生的深海風(fēng)景使每個讀過這本書的人都渴望海底的每一種生活，也想親眼去會會深海的獨特生物，也十分想看透深海的心靈，更想品嘗深海中美味而稀奇的海味，并和著那么多忠心耿耿的水手們在海底探險，令我沉浸在這部優(yōu)秀的作品中了。

我想，就算是在現(xiàn)在這個發(fā)達的年代，也很少能找出像書中所寫的“鸚鵡螺〞號一樣的潛艇出來。

這本書讓我記憶猶新，由于這艘潛艇在大海中來回穿梭，潛艇上的人吃的，穿的全部都是來自大海。

海底兩萬里讀后感小學(xué)生海底兩萬里的讀后感篇三

書的是法國著名作家凡爾納，《海底兩萬里》是他科幻三部曲其中之一。書中陳述了法國一位博物學(xué)家，應(yīng)邀參與追捕海上“怪物〞的活動，后來被“怪物〞俘獲，才知道怪物竟是一艘潛艇，接著教授登上了潛艇，在海底開始了特別的一段旅程，也知道了大量鮮為人知的機要……

這本書讓我知道了大量關(guān)于大海的故事，也知道同時也養(yǎng)成一種不畏艱險的品質(zhì)。

有一次在航模課中，我也體會到了一種不畏艱難的品質(zhì)。那次，老師教我們做電動船，我心想：那還不簡單，可是說起來簡單，做起來可就難了。我用502膠，想一一粘好它們，這可是個細活，我想把它們粘向左邊，可卻粘在了右邊，我又想把它們粘在右邊，它們卻粘向了左邊，最厭惡的是，假使他們倒下了可就麻煩了，需要用小刀輕輕地把它們刮開，于是我就想老師求救，老師不但沒有幫我，還語重心長的對我說：“高彥澤，振作起來，這點小困難算得了什么，要是這都完成不成算什么男子漢。〞于是，我被激怒了，下決心要完成它。果真在我的努力下，船模拼好了。雖然，我的手上沾滿了膠水，但心里卻插滿了勝利的旗幟，充滿了勝利的喜悅。

《海底兩萬里》透過神秘莫測的大海，告訴了我們要有一顆擅長摸索的心和不畏艱難的品質(zhì)，有句