大班教案《快樂節(jié)日》

大班教案《快樂節(jié)日》

大班教案《歡樂的節(jié)日》1

設計意圖：

新年來臨之際，孩子們在歡快的氣氛中和老師一起布置著新年的環(huán)境。于是結合新年老人送禮物這個情景，使孩子在布滿童趣的氛圍中進行學習，引起幼兒對珠心算活動的愛好，讓孩子在看看、數(shù)數(shù)、算算的活動中復習"9以內數(shù)的直加直減"，激發(fā)幼兒活動的樂觀性，開心的參加活動之中。

活動目標：

1、復習9以內數(shù)的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。

2、在看看說說新年禮物中體驗新年帶來的歡樂。

活動預備：

1、老師教學大算盤一個、新年老人的手偶一個、自制禮物盒5個（內有5－9數(shù)量的禮物）、字寶寶若干

2、幼兒小算盤每人一個

3、禮物盒每人一個

活動過程：

一、基本思維訓練：

（1）看數(shù)報數(shù)：

（2）看珠報數(shù)：

二、復習帶5的直加直減：

（1）新年老人帶來了好多禮物，請小伴侶幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍、綠、橙五個禮物袋）

（2）盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。

三、復習9以內數(shù)的直加直減。

（1）新年老人先打開橙色的禮物袋，是什么？

a、有幾輛小汽車？

b、理解題意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？減號放在哪里？1表示什么？

c、在算盤上怎么撥？（幼兒嘗試，老師指導）個別幼兒到大算盤上撥。

d、講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等于1。

e、幼兒集體練習，邊撥邊說。練習從實撥－空撥－想撥。

（2）探究（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開頭撥）

四、鞏固9以內數(shù)的直加直減練習：嬉戲《新年禮物》

新年老人告知我一個好消息：他還有禮物要送給我們小伴侶，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來，告知客人老師請客人老師幫你檢查，做對了，你就能打開盒子把禮物取出來。

五、延長活動：

和同伴、老師一起共享新年老人的禮物。

活動反思與建議：

本次活動是主題背景下的一個珠心算活動。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動貫穿在整個活動之中，充分調動了幼兒學習的愛好，在看看說說新年禮物中充分體驗新年帶來的歡樂，整個活動各環(huán)節(jié)比較清楚。

在復習帶5直加直減的時候，也注意了形式的多樣化，如新年老人背了一個大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說，好多禮物呢，會是多少呢？在猜想中，我準時出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當他們看到好多美麗的顏色時，不禁感嘆說，好美麗呀，這樣很自然的說出了紅黃綠藍橙，并出示了字寶寶，當他們對橘紅、橘黃有異議時，老師準時說出了橙，在整合的同時提升了的他們的閱歷。之后，老師運用看準備、聽準備、實撥、空撥、想撥等多種形式綻開復習9以內數(shù)的直加直減的練習。由于愛好較高，個別幼兒也能大膽地表現(xiàn)自己，而老師準時的鼓舞給了孩子更大的信念，使孩子為后面的完成練習以及請客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往力量也得到了肯定的進展。

整個活動注意集體與個別、師幼互動、生生互動。并注意孩子的生活閱歷和情感體驗?；顒觾热莸臏贤幷摱紡挠變旱纳顚嶋H動身，在他們已有閱歷的基礎上形成、組合新的閱歷?；顒又幸膊杉{了開放式的提問，引導幼兒自己觀看和熟悉世界，從而建立起全新的師幼互動方式。如"禮盒里會是一些什么禮物呢？"孩子們依據(jù)已有的閱歷進行回答。

但活動中也存在著一些不足：假如將5個禮盒全部打開，幼兒會更開心，但由于考慮到時間的關系，所以只打開一個禮盒。而在打開禮盒時，假如請小伴侶自己來打開，孩子樂觀性會更高。

大班教案《歡樂的節(jié)日》2

主題目標：

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關閱歷，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣；

2、大膽地制造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

3、樂觀參加“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團聚的意義

4、了解節(jié)日中應留意的平安和衛(wèi)生，增加自我愛護的意識。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

主題活動：

活動一：甜甜的元宵

活動目標：

1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3．能用簡短的語言敘述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

活動預備：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1．激發(fā)做元宵的愛好和愿望。

師：①今日是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特殊的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小伴侶們想不想自己做元宵?

2．觀看制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀看并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小伴侶們應當留意些什么?

3．做元宵、煮元宵。

(1)提示幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團聚、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提示幼兒留意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)老師煮元宵。

4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

幼兒在活動中能夠樂觀參與，在老師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團聚之情。

活動二：賞花燈、猜燈謎

活動目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的花燈，并敘述一個謎語。

3、進展幼兒的語言交往力量。

活動背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動預備：

1、物質--每人預備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、學問--有過過節(jié)的生活體驗。

活動進程：

一、導入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

二、綻開

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的外形、顏色、名稱及特殊之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）老師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。老師講清玩法后，幼兒自愿綻開嬉戲。（依據(jù)時間進行交換）

（2）集體敘述自己猜謎的狀況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽關心猜。

三、結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊成功了？

師：鼓舞幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

大班教案《歡樂的節(jié)日》3

一、設計意圖

節(jié)日濃縮了一個民族甚至整個國家的歷史文化，它包含了情感訓練、社會實踐訓練等等多方面的訓練因素。我們的國家也非常重視節(jié)日訓練，每個節(jié)日都舉辦各種慶?；顒樱變阂步洺３磷砥渲??！毒V要》中明確指出“幼兒園應為幼兒供應健康、豐富生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”。我想在過去的一年里，每個人都有歡樂的事，特殊是那些節(jié)日里。那么，何不從幼兒的生活閱歷中提取訓練機會，結合大班上半學期的訓練內容日歷來進行這樣一個讓幼兒回憶，表達情感，激發(fā)對美妙生活喜愛的活動。既增進幼兒對節(jié)日的熟悉，又體驗節(jié)日所帶來的.歡樂，所以我設計了《歡樂的節(jié)日》這個活動。

二、活動目標

依據(jù)《綱要》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和實際狀況我擬訂了兩個目標

1、加深對日歷的熟悉，學習查找熟識的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的歡樂情感。（重點）

2、結合生活閱歷情愿在同伴面前大膽的表達自己的節(jié)日體驗。（難點）

由于考慮到大班幼兒的對日歷的熟悉已有了肯定的基礎，在原有的熟悉上讓他們學著查找既定的日期，應當可以達到跳一跳摘果子的效果。而節(jié)日又是孩子們都熟識的，并且有肯定的生活閱歷。所以我想在查找的過程中孩子們也能再次體驗到節(jié)日的歡樂，獲得情感上的滿意。因此我把目標1作為我活動的重點。這一目標將詳細體現(xiàn)在我的的整個活動中。其中學習查找熟識的節(jié)日，我除了先讓幼兒集體來找，還在最終支配了一個讓幼兒自己操作查找的環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒可以對已學學問加以鞏固。活動中我還預備了一些歡快的音樂幼兒比較熟識，信任在哼唱觀賞中更能激起幼兒的愉悅心情，愛好活動

另外，大班孩子的語言表達力量有了肯定的進展，他們情感也比較豐富，有自己的主見，從回憶到對將來的憧憬是一個飛躍，孩子們不但能對自己的生活閱歷進行回顧，還能激發(fā)他們對新一年的憧憬。我想作為老師應當多為他們供應讓他們能說的，有的說，相互溝通機會從而達到生生互動、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當一部分是短期的所以我把我的第2個目標作為我活動的難點?；顒又形抑饕怯變涸诮Y合自己的生活閱歷后通過與同伴的爭論累積表達欲望和表達內容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己的對節(jié)日的熟悉。以此讓每個孩子都有機會表達，有東西可說。

三、活動預備。

依據(jù)我活動的詳細支配我做了以下預備：

1、學問預備：課前讓幼兒復習熟悉日歷，了解各個節(jié)日。

2、教學具預備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟識的節(jié)日歌曲音樂。

首先，由于這個活動需要回顧一年的節(jié)日，所以我支配幼兒在課前復習了解各個節(jié)日，另外學習初步熟悉日歷，了解日歷的功用，為我本次活動的開展打好鋪墊。

其次，是物質預備。在資料預備中我深深感到網(wǎng)絡是一個很好的資源庫，所以這次的活動我所用的圖片一部分是從網(wǎng)上下載的，當然也不能脫離幼兒的實際生活，所以有一些是幼兒實際活動的照片。既然是找節(jié)日當然也少不了日歷，這里我預備的一份是大日歷供集體查找，另一份是小日歷用讓幼兒單獨操作，而且是20xx年，主要是盼望激起幼兒對新一年的憧憬。另外還預備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂讓幼兒在哼唱觀賞中再次激起節(jié)日的歡樂情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個活動的樂曲，從開頭入活動室到最終的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過觀賞歌曲中好玩富有訓練意義的歌詞來加深對日歷的熟悉。

四、活動流程。

1、談話引出課題，請幼兒回憶一年中的節(jié)日

2、請幼兒介紹自己最喜愛的節(jié)日和解日里的意見趣事，并請全體幼兒在日歷表上查找相應的月和日，老師演示相應的多媒體課件。

3、請幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節(jié)日的日期。

大班教案《歡樂的節(jié)日》4

活動設計

每天和孩子們朝夕相處，老師可以說是孩子們最親近的人，孩子們都喜愛親切和氣，多才多藝的老師。綱要中指出：建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感、信任感。我利用老師節(jié)這個切入點，通過看、問、說、做等各種形式，讓孩子們更深一步了解他們的老師，走進對方的心里世界，從而促進和諧的相互信任的班級心理環(huán)境。

教學目標

1、知道每年9月10日是老師節(jié)并了解老師節(jié)的來歷。

2、感受老師平日工作的勞碌與辛苦。

3、萌發(fā)喜愛、敬重老師的情感。

教學預備老師們工作時的PPT，畢業(yè)生的祝愿DV，各種制作材料。

教學過程

(一)老師本事大。

1、小伴侶們，今日早上入園的時候，看到幼兒園門口有一張大大的喜報了嗎?我們班的張老師參與了全省的競賽獲獎了，看看這就是獎杯!幼兒園里還有許多像這樣的獎杯獎牌，我們一起去參觀一下吧。

2、帶領幼兒參觀幼兒園的榮譽室，向幼兒介紹幼兒園里的老師們所獲得的榮譽。

3、觀看PPT《老師的一天》，引導幼兒思索。

①你看到了誰，老師在干什么?

②從老師那兒你學會了什么本事?

③你還知道有哪些類型的老師?如學校老師，中學老師，高校老師，特長老師等等。

4、表演唱《老師本事大》。引導幼兒在演唱時抒發(fā)自己對老師的崇敬之情。

(二)老師的小隱秘。

1、鼓舞幼兒爭論，當小記者采訪。

①您為什么要當老師?當老師多久了?

②您平常最喜愛做什么?

③您什么時候不快樂?

④您喜愛小動物嗎?

2、提示幼兒仔細傾聽，為自己的問題查找答案。觀看畢業(yè)生的祝愿DV，共享老師的幸福感。

3、為什么老師笑了，感到歡樂和幸福?

(三)老師，感謝您。

1、還有幾天，就是9月10日老師節(jié)了，這一天是全部老師的節(jié)日。你們想能為老師做點什么事表達自己的心愿呢?

2、讓幼兒分組爭論自己的形式的方式。

畫一幅畫;做賀卡;唱一首歌;當一天小老師等等。

3、讓幼兒把自己設計的禮物送出去

①你預備向老師說些什么?

②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到快樂?

(四)送禮物，送祝愿。

大班教案《歡樂的節(jié)日》5

設計意圖：

社會的進展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財寶日益增長的同時，憐憫、和善、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的和善，從而激發(fā)他們主動關懷、關心他人的情感。

活動目標：

1、知道六一是小伴侶的節(jié)日，在這一天全世界的小伴侶都要過節(jié)。

2、知道有很多窮苦的孩子不能在這一天開快樂心地過節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關懷他們、關心他們。

3、激發(fā)幼兒和善、博愛的情感。

活動預備：

1、布置六一場景。

2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰(zhàn)斗、饑餓的兒童片段。

3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》