大班教案集錦6篇

大班教案集錦6篇

大班教案篇1

【活動思路】

幼兒特別喜愛玩撲克牌，這種材料又簡潔易取。而且幼兒對撲克牌百玩不厭，于是我設計了本節(jié)課，把數(shù)學訓練融入其中，通過玩嬉戲，能使幼兒把握初步的數(shù)學學問，進展幼兒智力，培育幼兒學習數(shù)學的愛好。

【活動目的】

1、培育幼兒按特征分類的力量

2、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

【活動玩法】

兩人各拿牌若干，數(shù)量盡量相同，若按數(shù)字分類，則分別把1—10分開放。若按花色分類，則把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開放。兩人同時開頭，分的又快又對者為勝。

【活動規(guī)章】

兩人的牌單獨放，以備檢查對錯。

【活動反思】

數(shù)學活動是比較抽象的，老師能把抽象的數(shù)同學活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的歡樂這是特別難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的神秘，是老師留意觀看生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學學問，也會自覺地的查找生活中數(shù)學發(fā)覺，這是特別重要的學習體驗。撲克牌簡便輕松，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培育幼兒學習數(shù)學的愛好。通過操作撲克，來玩數(shù)學嬉戲，幼兒能在撲克牌中，了解許多許多的數(shù)學嬉戲和數(shù)學神秘。老師通過撲克嬉戲，將枯燥、抽象的數(shù)學學問生活化、嬉戲化，使孩子玩得輕松，學得開心。

小百科：撲克，代指兩種含義：一是指紙牌（playingcards）；二是泛指以用紙牌這種嬉戲道具來玩的嬉戲，稱為撲克嬉戲，如德州撲克。

大班教案篇2

活動目標

1、觀賞塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。

2、引導幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。

3、感受古代勞動人民的勤勞、英勇、聰慧和才智以及對美的追求。

4、引導幼兒用雕刻的方式表達自己美妙的愿望。

活動預備

1、了解塬始人類的生活環(huán)境

2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞

3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片

活動過程

1、音樂起，師生一起鉆山洞

老師：“剛才，我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞，你們有什么感覺?”

幼兒自由發(fā)表意見。

2、介紹作品名稱來歷

老師：“現(xiàn)在請小伴侶坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。

1940年，在法國的一條河邊，有四個孩子帶著一條狗在游玩，他們玩得非?？鞓?。突然，小狗不見了，他們很焦急，四處查找，后來，他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進了一個地窖。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越來越寬，最終，他們爬到了一個很大的洞里，象大廳一樣。在那兒，他們找到了心愛的小狗，而且還發(fā)覺了一個隱秘，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。

我們今日要觀賞的就是這個洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>

3、引導幼兒觀賞作品

A(實物投影儀打出馬頭像)

整體觀賞：“小伴侶，你看到了什么，能看出這是什么嗎?”(馬頭，線)

老師：“這些東西是塬始人刻的，離我們現(xiàn)在已經(jīng)有很久很久了，你們猜猜這上面一根根象刺一樣的線，畢竟是什么呢?”

“這些線條很直，又象射出去的什么?”(箭)

“這些箭射向這匹馬，這匹馬會怎么樣呢?”

“你從哪里看出它要倒下了?你們看這兒有一條線(馬脖子下面)，它是一條什么樣的線?”

“馬脖子什么時候回傾斜呢?”

小結，老師：“這些箭射向馬，馬正在逃跑。塬始人把馬脖子刻成一條彎彎的斜線，使我們雖然看不到馬的身體，也能看出馬的動作?！?/p>

B爭論工具、材料。

“你們知道它是用什么材料做出來的嗎?”

爭論作品供應的來源：塬始人為什么要把動物刻在石壁上呢?為什么只刻動物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會的時候人和動物都生活在山林里，他們餓了會吃什么?)

老師小結：塬始的雕刻作品來源于生活，他們把心里美的感受刻在石壁上，讓自己和全部看到的人心里感到興奮、喜愛。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上，動物就跑不了了，而且他們想假如在動物身上畫上箭，他們在打獵時也肯定能射中這種動物，這也是一種美妙的愿望。

4、引導幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。

塬始人用石器在洞里刻下了他們的愿望和心中的隱秘，你們情愿像塬始人那樣也刻出自己的愿望和隱秘嗎?

提示幼兒留意平安

刻好后藏到山洞里，最終幼兒打著手電筒到山洞里自由觀賞。

大班教案篇3

一、活動目標：

1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的學問及動作，嘗試跳竹竿。

2、通過觀賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。

3、通過參加活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡快，探究跳竹竿的基本玩法。

4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調(diào)，體驗共享的歡樂。

二、活動預備：

“竹竿舞”音樂錄像vcd、竹竿12根。

三、指導要點：

1、體會黎族音樂的獨特風格和合作跳好竹竿

2、準時表揚大膽嘗試學跳竹竿舞的幼兒。

四、活動過程：

一、觀賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的歡樂場面，激發(fā)學跳竹竿舞的欲望。

1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由敘述）

師小結：今日老師帶來的竹竿，它有一個本事會跳舞！

那請大家一起來看看……（觀賞錄像）

2、爭論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

師：小結：這是一個少數(shù)民族最喜愛跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族

對了，黎族的人最喜愛在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。

3、再認真地觀賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

二、實踐跳竹竿

1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）

2、師：那小伴侶想不想也來做個黎族小伴侶跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）

問：你剛才跳的時候有什么發(fā)覺？（幼：發(fā)覺跳的時候竹竿會敲到腳的）

那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。

遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？

3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）

問：你有沒有發(fā)覺老師跳勝利的隱秘？（幼兒表達）

師：由于老師是有節(jié)奏的跳的

4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來xxxxxxx

小腳也來合一合。

（那請幾個小伴侶用竹竿來試試）配上語言：開合開合開開合

5、好，我們再來跳著試一試！

剛才老師發(fā)覺還有小伴侶的`腳會被遇到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小伴侶會夾到腳呢？（幼兒表達）

怎樣做才不會遇到呢？

6、集體商議?腳步（配圖譜）看圖譜練習

師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

7、師：是不是相反了，就真的不會相互影響了，我們再來試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞）

三、音樂整合跳竹竿

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）

2、師：好，我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）

四、結束

師：今日你們很棒，好伴侶相互合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小伴侶看。

大班教案篇4

活動預備

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。

其次組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。

第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張

第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放配樂朗誦歌詞

活動目標

1、基本學會邊唱邊表演《小紅花》。

2、體驗通過自主學習快速達成學習目標帶來的成就感。

3、能在老師提示下樂觀參加自主選擇、自主探究、自主評價、自主表達等環(huán)節(jié)，能大方地共享自己的學習方法，并嘗試多種解決學習困難的途徑。

活動過程

1、完整觀賞老師范唱，激發(fā)幼兒學習愛好。

2、交代學習要求，明確學習目標。

一共為小伴侶們預備了四組，大家先自由看看，待會請小伴侶們自由選擇一組進行學習。

小伴侶看看每一組可以坐幾個人？假如坐滿了怎么辦？

老師會給你們非常鐘的時間，聽到停止的信號請小伴侶們立刻回到座位上。

這三個要求你們聽清晰了嗎？最終老師想問小伴侶們一個問題：今日我們分組學習的目的是什么？有沒有信念，那我們趕快行動吧1

3、幼兒自由探究，老師巡回觀看指導。

4、集體爭論共享，梳理解決問題的方法。

這首歌你們都會唱了嗎？誰情愿土臺挑戰(zhàn)j下。

學會了的小伴侶跟大家共享-下你是怎樣學會的？

你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？

遇到了這樣的困難，怎么辦？

5、再次分組探究學習，強化多種方法的運用。

6、集體展現(xiàn)學習成果，體驗挑戰(zhàn)勝利的歡樂。

大班教案篇5

活動目標：

1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達力量及制造力量。

2、通過講講、做做及相互贈送，體驗制作賀卡的樂趣，進一步樹立幼兒的自信念。

重點與難點：

自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡

活動預備：

1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆

2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙

3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀

4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）

設計思路：

我班現(xiàn)在正在進行“我自己”的主題，最近幼兒經(jīng)常在談論過新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感愛好，于是我就從幼兒的愛好和生活閱歷動身，結合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動。在前期預備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，觀賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對賀卡的愛好，豐富幼兒對賀卡的閱歷。在本次活動中通過讓幼兒溝通新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝福，讓幼兒體驗制作賀卡的樂趣，進展幼兒的動手力量及制造想象力量，進一步樹立幼兒的自信念。在本次活動中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關注幼兒間的個體差異，從而讓每個幼兒在原有基礎上都獲得進展。在活動過程中通過老師語言的引導，范例的隱性示范，張揚個別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒制造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導自主選擇、自主制造，從而進展幼兒的動手力量及制造想象力量。

活動流程：

引起愛好——幼兒制作，師觀看指導——互贈賀卡——活動延長

活動設計：

一、引起愛好

1、新年已經(jīng)來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？

2、想想看，在過去的一年里，你學會了什么本事？

3、在新的一年里你有什么心愿？

4、剛才呀小伴侶用語言來表達了自己美妙的心愿，假如在新年里你想祝福好伴侶，可以送什么禮物給他呢？

二、幼兒制作，師觀看指導

1、出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡預備送給好伴侶，你們發(fā)覺老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒爭論后，師小結。

2、師介紹材料，幼兒自主選擇

3、幼兒自主制作，師觀看指導（引導和關心力量差的幼兒、表揚和張揚有創(chuàng)意的作品）

三、互贈賀卡

1、介紹自己的賀卡，說一句祝福的話，相互贈送

2、唱新年歌，體驗過新年的歡樂

四、活動延長

在區(qū)域活動中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡

大班教案篇6

嬉戲目的：

培育幼兒敏捷躲閃的力量。

愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲方法：

一幼兒扮"老鷹"，其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。

嬉戲開頭，"小雞"們一起念兒歌，念畢，"老鷹"馬上捕獲隊尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂盡力愛護"小雞"，"小雞"隨著"母雞"左右移動，敏捷地躲閃，不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到，即離開現(xiàn)場。"老鷹