三年級數(shù)學老師的個人教學心得體會

第第頁三年級數(shù)學老師的個人教學心得體會

今年也是我第一次帶三班級的數(shù)學課，今年是我和同學一起來學習。由于同學是從二班級帶上來的，所以少了師生之間的磨合，可以很快進入到學習當中。二班級時，有部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，但仍有部分同學學習習慣相當差勁，今年的教學，最令我煩心的是如何提高同學學習數(shù)學的愛好。緣由較多，也是比較繁復的，我個人認為除了同學自身的緣由，數(shù)學學科本身的特點，作為老師的我的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我在教學設計中不斷的反思，上課前仔細預備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。

數(shù)學教育要面對全體同學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。基于二班級教學時對他們的了解，總體來說孩子們的計算技能較差，在課堂上做練習會涌現(xiàn)數(shù)指頭、口算等不好的方法，在以后的教學中要繼續(xù)著重孩子計算技能的培育。在整個數(shù)學學習中我更著重孩子的立場、習慣而不是成果，所以對于孩子上課聽講以及作業(yè)書寫狀況要求較高，有問題時能夠?qū)崟r和家長溝通，共同援助孩子健康成長，培育良好的學習習慣。我發(fā)覺將近一半的孩子不會自覺學習，他們沒有真正意識到自己為什么學習。為了援助孩子更好地學習數(shù)學，我在本學期主要采用了以下措施：

1、培育良好的學習習慣，關(guān)注同學數(shù)學學習愛好。

著重培育小老師。讓程度稍好的同學選擇課題，課下在老師的援助下進行備課，由同學主講、老師補充的方式，讓同學充分參加到課堂中去。程度稍差的同學選擇自己會的題目進行講解，培育他們的自信心，逐步引導同學獨立思索、敢于提問、仔細傾聽別人的看法、樂于表達自己想法的學習品質(zhì)。

2、建立數(shù)學模型，援助同學理解算理。

本冊教材中數(shù)與代數(shù)的教學占了很大的比重，此部分內(nèi)容的教學重點在于培育同學數(shù)感，進展同學在理解算理的基礎上遵循肯定的程序進行運算的技能，以及分析問題、解決問題的技能。例如：在第一單元除法中《分桃子》一課，教科書借助圓片、小棒等直觀模型，結(jié)合詳細分一分的過程，引導同學理解和掌控豎式的計算步驟及每一步的實際意義將每一步的計算過程與詳細的`分物過程對應起來，通過師引導、同桌相互說、單獨提問等方法從而援助同學理解計算的道理和方法。并且呈現(xiàn)多元化算法，從分發(fā)揮同學的發(fā)散性思維。

3、數(shù)學教學中要加強同學生活閱歷的積累。

同學的生活閱歷和已有的知識技能對同學解決問題有著很大的援助，甚至許多同學都是建立在生活閱歷的基礎上進行學習的。因此，在教授第四單元《克千克噸》時為了方便同學理解，布置預習作業(yè)時特地會讓同學提前去超市看食品包裝袋上標的重量，并親自感受一下，對克與千克有一個充分的認識，在課上同學會通過自己的感受明白不同物體如何去選擇質(zhì)量單位。

4、在教學中要逐步滲透重要的數(shù)學概念和數(shù)學思想方法。

數(shù)學思想方法已經(jīng)作為數(shù)學知識的一部分，老師在教學中要逐步隨著數(shù)學知識的學習進行滲透。例如第五單元第一課時《什么是面積》，我將通過摸一摸、剪一剪、拼一拼、擺一擺等活動，援助同學在建立面積的表象，抽象出面積的概念，結(jié)合比較正方形與長方形面積的活動，探究比較面積大小的方法，讓同學感受轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學中的應用。

但是，教學中，由于閱歷的的缺乏在教學過程中明顯存在很多不足。比如，課堂氣氛不活躍，合作流于形式等。在今后教學中，我肯定要真正讓同學在主體積極參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：同學學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

通過這兩年的實踐閱歷，我收獲了許多，不僅學會了如何與低班級孩子相處，援助他們更好的去學習，而且通過與同學家長和同事的溝通，以及同學的日常表現(xiàn)，真心覺得一個孩子的學習是離不開家庭和學校共同的努力，缺一不可，但是不少家長覺得把孩子交給學校、老師就行了，這個觀念是錯誤的，所以我們?nèi)沃囟肋h。