2023年-初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿-8

第頁(yè)2023初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，接觸并運(yùn)用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，究竟應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是我細(xì)心整理的初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先感謝大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。這次實(shí)行“家長(zhǎng)會(huì)〞的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教化子女上的作用，共商教化子女的大計(jì)。有三項(xiàng)議程：

一是前一階段班級(jí)狀況匯報(bào)

二是談?wù)劤醵W(xué)生出現(xiàn)分化的緣由及家長(zhǎng)的對(duì)策

三是須要各位家長(zhǎng)協(xié)作的

一、前階段班級(jí)狀況匯報(bào)活的新穎 和短暫壓力，也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

學(xué)生這一時(shí)期的開(kāi)展具以下特點(diǎn)：

心理和生理改變比擬快速，身心各方面都比擬沖突。這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有摯友沒(méi)有人可以理解他們。生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎 ，另一方面又充溢羞怯和擔(dān)憂，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱私了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。

沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，新奇是他們一生中的頂峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的實(shí)力，但很自信，自我抑制實(shí)力在這段時(shí)間最低。所以咱們肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。

2、家長(zhǎng)應(yīng)留意的事項(xiàng)

〔1〕重日常修養(yǎng)，注意家庭教化的一樣性。孩子就是父母的一面鏡子。正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸。

〔2〕樹(shù)立自己的威信，父母要留意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培育出怎樣的孩子。

〔3〕“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

〔4〕訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

〔5〕創(chuàng)立一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛。

〔6〕教給方式方法，不做保姆或警察。

在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教化的協(xié)作，倘如沒(méi)有良好，正確合理的家庭教化協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教化效果?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人〞一個(gè)人材的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培育不好孩子的。

3、家長(zhǎng)教化孩子的方法

第一類：精力過(guò)剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反響快，接受實(shí)力強(qiáng)。

家長(zhǎng)教化的主要方法：應(yīng)當(dāng)首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子〞，這樣他們簡(jiǎn)單在心理上接受教化和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教假設(shè)太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他肯定自由，肯定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐性教育：即耐性教化與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)〞并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與標(biāo)準(zhǔn)，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)〞，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

其次類：上課不用心聽(tīng)講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為是上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教化，有的家長(zhǎng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊。〞事實(shí)上，訓(xùn)練孩子用心聽(tīng)講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。

家長(zhǎng)教化的主要方法：首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就立刻做到；其次在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力實(shí)力，如支配三、四件事，先做什么，后做什么，最終做什么，家長(zhǎng)視察孩子是否如此；再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的留意力，和孩子說(shuō)話，肯定要讓孩子看著你的臉聽(tīng)；第四，家長(zhǎng)還可以告知孩子一些聽(tīng)講的小竅門；第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。

第三類，對(duì)長(zhǎng)輩教化抱無(wú)所謂看法的孩子。對(duì)此類孩子應(yīng)當(dāng)讓其知道父母，師長(zhǎng)的任何一種教化方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教化，消退他們的“敵意〞，使他們情愿聽(tīng)從教育；三要給孩子說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)緣由，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教化之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要賜予改正的時(shí)機(jī)，要耐性，要等待；五是教化孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)決，父母兩人說(shuō)話口徑要一樣，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫(xiě)，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教化。

第四類，具有嚴(yán)峻惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。教化的主要方法：首先要以平常的家務(wù)事起先訓(xùn)練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手；其次是幫助孩子制定安排，并加強(qiáng)催促檢查；三是父母要以身作那么，事事起表率作用，四是要從孩子力所能及的日常小事上培育勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。

總之，學(xué)生是社會(huì)的珍貴財(cái)寶，人的心田是一塊奇妙的土地，家長(zhǎng)播種思想，會(huì)有行為的收獲，家長(zhǎng)播種行為，會(huì)有習(xí)慣的收獲，家長(zhǎng)播種習(xí)慣，會(huì)有品德的收獲，不管你孩子現(xiàn)在有多少或許不那么好的習(xí)慣，只要我們學(xué)校與家長(zhǎng)常抓不解，令到達(dá)培育孩子良好的行為習(xí)慣目標(biāo)。

為了孩子的將來(lái)，讓我們家校攜手，把握今日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，創(chuàng)立明天的輝煌成果，為了您的孩子更好的健康成長(zhǎng)，建議如下：

1、和孩子共同擬定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，日積月累、堅(jiān)持不懈，孩子肯定學(xué)有所成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放下架子，多與孩子溝通溝通，走進(jìn)孩子的心靈，不要武斷與粗暴。

3、幫助、鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子，每天抽空陪陪孩子，陪伴學(xué)習(xí)、查問(wèn)學(xué)習(xí)、談話溝通等。多來(lái)?；騺?lái)電詢問(wèn)剛好了解孩子在校學(xué)習(xí)與同學(xué)相處的狀況。

4。幫助您的孩子合理支配好作息時(shí)間。如午休，雙休，晚睡等。

5。引導(dǎo)孩子駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，催促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。

6。重視和指導(dǎo)孩子過(guò)好雙休日，真正讓孩子過(guò)得有收獲，有意義。

可以依據(jù)孩子的愛(ài)好和愛(ài)好參與各種特長(zhǎng)訓(xùn)練。

最終，希望您帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子，用百倍的愛(ài)呵護(hù)孩子，用百倍的耐性去鼓勵(lì)孩子。我想學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的，家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的，成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是華蜜的。

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得敬重、孝順父母，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中三年，初一是習(xí)慣培育的關(guān)鍵，而初二是心智成熟的關(guān)鍵。在這一年里，不僅要讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)、勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要讓孩子們?cè)谛闹巧峡焖俪墒炱饋?lái)，健康而不叛逆，穩(wěn)重而不急躁。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要靠我們老師和家長(zhǎng)的通力協(xié)作，依據(jù)不同孩子的習(xí)性，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)和教化，使他盡快改掉自己身上的不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就孩子的教化問(wèn)題談一些我自己的做法和看法，不妥之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)指責(zé)指正。

一、我們的教化以學(xué)會(huì)做人為核心。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤(pán)子以取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定，即餐館的盤(pán)子必需用水沖洗七遍。洗盤(pán)子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤(pán)子時(shí)少洗一兩遍。果真，勞動(dòng)效益便大大提高，工錢自然也快速增加。一起洗盤(pán)子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱，說(shuō)：“你看，洗了七遍的盤(pán)子和洗了五遍的盤(pán)子有什么區(qū)分？少洗一兩次嘛。〞日本學(xué)生聽(tīng)后，與他慢慢疏遠(yuǎn)了。餐館老板間或抽查盤(pán)子的清洗狀況。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤(pán)子的清洗程度不夠，并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí)，留學(xué)生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤(pán)子的清潔嗎？〞老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠(chéng)懇的人，請(qǐng)你離開(kāi)。〞為了生計(jì)，他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤(pán)子，再也沒(méi)有老板用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，緣由是他的名聲對(duì)其他住戶〔多半是留學(xué)生〕的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話要他轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈，他只好整理行囊，搬到另一所城市，一切從頭起先。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生：“在日本洗盤(pán)子，肯定要洗七遍呀！〞

還有一個(gè)故事，說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué)，畢業(yè)時(shí)成果優(yōu)異，卻在求職時(shí)到處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職懇求。最終一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票〔德國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分子三〕。

這兩個(gè)故事，都告知我們，當(dāng)前中國(guó)教化的缺失，那就是無(wú)視了品德教化。我們把德育放在教化首位。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教化，特殊是班會(huì)課和夕會(huì)課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教化。我們圍繞“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓〞八個(gè)字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)美德教化。這學(xué)期圍繞“感恩〞“明禮〞“忠誠(chéng)〞“尚美〞“視野〞“求真〞“守信〞“生命〞八個(gè)主題進(jìn)行品德教化。以后的每次班會(huì)我還打算由學(xué)生打算、主持，讓他們?cè)诖蛩惆鄷?huì)的過(guò)程中就接受了一次教化。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的教化結(jié)果進(jìn)行剛好跟蹤和評(píng)價(jià)。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣，每天表?yè)P(yáng)常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)表彰好人好事。

二、從嚴(yán)治班，愛(ài)在微小處。

開(kāi)學(xué)初，我們就制定了?八〔8〕班日常管理細(xì)那么?。我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化，實(shí)行量化管理，從生活到學(xué)習(xí)、從值日到勞動(dòng)、從校內(nèi)到校外的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一詳細(xì)化，讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。從而標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。

為了讓每個(gè)孩子都有熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，同時(shí)，也為培育孩子的責(zé)任感，我們實(shí)行班干部輪換制度，現(xiàn)在每個(gè)孩子都至少做過(guò)一次班干部，許多孩子在周記中寫(xiě)到，做好班干部真不簡(jiǎn)單！孩子們?cè)诟杏X(jué)管理有難度的同時(shí)，自己也相當(dāng)于接受了一次特別深刻的紀(jì)律教化。

對(duì)于每周扣分最多的學(xué)生，我們要求他主動(dòng)反思，并于每周五的“班級(jí)之星〞評(píng)比結(jié)束后發(fā)言，分析犯錯(cuò)緣由，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在漸漸形成。一個(gè)聰明的孩子，假設(shè)沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，就無(wú)法想象他能在任何領(lǐng)域做出驕人成果。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子，或許天分并不聰穎，卻很可能在人生競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，再加上良好的人際關(guān)系、處世原那么，更會(huì)讓他如虎添翼。

1987年1月，75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃咝?，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西？〞這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)：“在我家里。〞“在家里你學(xué)到了什么呢？〞記者接著問(wèn)。學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要歉意，午飯后要休息，要細(xì)致視察四周的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子。〞他的這番話，從根本上說(shuō)，就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做人，這是他邁向勝利的最根本的緣由。

三、家庭教化，孩子成長(zhǎng)的沃土。

家庭教化須要才智。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，這里說(shuō)出來(lái)同大家一起共享。

有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上，幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)當(dāng)帶他去看看醫(yī)生。〞母親沒(méi)有說(shuō)話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說(shuō)呢？回到家里，她復(fù)原了平日絢麗的笑容，她抱住兒子，說(shuō)：“阿姨今日夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持寧?kù)o地坐一分鐘，現(xiàn)在，你盡然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都艷羨我有你這樣的寶寶呢！〞接下來(lái)吃晚飯時(shí)，母親覺(jué)察，兒子盡然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒(méi)有像平常那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，兒子的老師對(duì)她說(shuō)：“你的兒子有，你應(yīng)當(dāng)帶他去看醫(yī)生。〞他的兒子考了全班第59名。母親低下頭?；氐郊依?，她對(duì)兒子說(shuō)：“老師夸你進(jìn)步特別大，假設(shè)你努力，你肯定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名。〞母親覺(jué)察，兒子暗淡的眼睛起先發(fā)亮，緊鎖的眉頭起先伸展開(kāi)來(lái)，驚恐的臉龐也起先變得溫順起來(lái)。

兒子上了初中，母親又一次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。驚奇的是，這次家長(zhǎng)會(huì)上，老師自始至終都沒(méi)有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣，家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，她就急急地追上老師問(wèn)道：“怎么沒(méi)有點(diǎn)我兒子的名字？〞老師對(duì)母親說(shuō)：“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危急。〞母親回到家里，對(duì)兒子說(shuō)：“老師說(shuō)了，你特別有實(shí)力，假設(shè)你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)中學(xué)。〞后來(lái)，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué)，幾年后，他竟然順當(dāng)?shù)乜既×饲迦A高校。

這位母親不是職業(yè)老師，卻勝似老師。在孩子成長(zhǎng)的路上，她的母親明顯起了最干脆和重要的作用。假設(shè)不是這位母親主動(dòng)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他的兒子不會(huì)有今日的自信和勝利。假設(shè)她在教子過(guò)程中只是一味盲目地指責(zé)和訓(xùn)斥，就會(huì)吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。

教化怎樣進(jìn)行呢？教化就在生活的點(diǎn)滴中。

生日時(shí)——對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生日是最難忘而又開(kāi)心的日子。父母為孩子打算生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言，既可是書(shū)面的，也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。

就餐時(shí)。就餐時(shí)，就從小教化孩子珍惜糧食、菜肴，使他〔她〕明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。

交際時(shí)——應(yīng)利用家庭交際的時(shí)機(jī)，培育孩子文明、禮貌、熱忱、大方的交際素養(yǎng)。

旅游時(shí)——給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí)，有意識(shí)地教化孩子酷愛(ài)祖國(guó)的大好河山，不要攀折花枝、亂涂亂寫(xiě)、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。

家務(wù)勞動(dòng)時(shí)——培育孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼〞。

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

各位敬重的家長(zhǎng)：

你們好！特別感謝大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和全部的任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。

我校一貫堅(jiān)持素養(yǎng)教化方向，致力使學(xué)生在學(xué)好文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，得到全面的開(kāi)展。當(dāng)然，學(xué)校的工作須要社會(huì)和家庭的協(xié)作，要把孩子教化好，僅僅依靠學(xué)校的力氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作對(duì)教化好孩子起著舉足輕重的作用。正是基于這種相識(shí)，我校一貫以來(lái)都很重視與家長(zhǎng)的溝通，這次實(shí)行“家長(zhǎng)會(huì)〞的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教化子女上的作用，共商教化子女的大計(jì)。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的開(kāi)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新穎 和短暫壓力，也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

一、這一時(shí)期的學(xué)生開(kāi)展具有以下特點(diǎn)：

12-16歲年齡段上，教化學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期〞.這段時(shí)間上，心理和生理改變比擬快速,身心各方面都比擬沖突。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有摯友沒(méi)有人可以理解他們，特殊是處于青春期的女生這種會(huì)更加劇烈。他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)實(shí)力差，前些日子報(bào)紙上刊登了一那么消息：三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果差，被老師指責(zé)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎 ，另一方面又充溢羞怯和擔(dān)憂，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱私了。心理上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特殊是性感之類的刺激，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，新奇是他們一生中的頂峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的實(shí)力，但很自信，自我抑制實(shí)力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了開(kāi)展，但很大程度上還屬于閱歷型的，在相識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還常常須要詳細(xì)的感性閱歷來(lái)支持。

2、獨(dú)立性和差異性已開(kāi)展到一個(gè)新的水平，不滿意于老師和課本中的說(shuō)明，有時(shí)提出相反的看法，最喜愛(ài)爭(zhēng)辯，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌頌家？〞“我，只是未被覺(jué)察〞一個(gè)學(xué)生慎重其事地答復(fù)老師的提問(wèn)。

當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜愛(ài)頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越淘氣了〞。事實(shí)上用教化學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次抗拒高潮的詳細(xì)表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教化方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，看法不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。假設(shè)還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)潔說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教化方式和水平，使他們提高了相識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一相識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教化效果就是良好的。

二、針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：

1、要努力提高家庭教化質(zhì)量。孩子是我們國(guó)家將來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明同等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，假設(shè)不具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏和實(shí)力，就難于在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教化子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否那么就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，須要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的快樂(lè)和輕松，不注意教化付出，只能是一代懲辦一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問(wèn)有見(jiàn)地的家庭那么是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代賽過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培育了棟梁之才，自己也有一個(gè)華蜜的晚年。

2、理智愛(ài)子的問(wèn)題。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，假設(shè)僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。〞溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

3、家庭教化與學(xué)校教化緊密協(xié)作的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行接著加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教化的協(xié)作，倘如沒(méi)有良好，正確合理的家庭教化協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教化效果。

學(xué)校的教化形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教化都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教化的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教化的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教化占有特別的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣袤的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一樣的，教那么教規(guī)是一樣的，然而接受教化的效果那么是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教化質(zhì)量，而不檢查自己家庭教化協(xié)作的家長(zhǎng)，肯定是教化學(xué)問(wèn)空白的家長(zhǎng)。假設(shè)這樣比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。

4、父母要全面而精確估計(jì)孩子的智力。

作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“笨〞，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。作為智力好些的孩子父母，肯定要看到“人外有人，天外有天“

5、相識(shí)到家庭教化是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教化工程。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人〞一個(gè)人材的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培育不好孩子的。

同時(shí)還要留意以下幾個(gè)方面：

①堵不如疏，比方一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

②不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌高校。其實(shí)農(nóng)夫的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

③盲目的嚴(yán)管型

三、家長(zhǎng)應(yīng)留意的事項(xiàng)

1、重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教化，才能關(guān)注教化。孩子就是父母的一面鏡子。

2、注意家庭教化的一樣性

3、樹(shù)立自己的威信，父母要留意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培育出怎樣的孩子。對(duì)孩子不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培育出好孩子的。

4、建立良好的摯友關(guān)系，放下架子。

5、訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

6、創(chuàng)立和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教化好孩子的。

7、創(chuàng)立一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，避開(kāi)不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

8、教給方式方法，不做保姆或警察。

四、我的工作重點(diǎn)

〔1〕培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕嚴(yán)抓班級(jí)管理，大量地跟學(xué)生做思想工作；以正面教化為主，同時(shí)，抓典型，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為。

〔3〕進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用，催促他們管理好班級(jí)。

〔4〕建立一套比擬完善的管理制度，以制度約束人。

〔5〕中段后開(kāi)了分層會(huì)議，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫其樹(shù)立信念。

五、班級(jí)現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)一年多的努力，絕大局部同學(xué)在校表現(xiàn)比擬好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)班里的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，成果也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比擬團(tuán)結(jié)。形成了主動(dòng)向的班風(fēng)，本次月考在六個(gè)一般班中總評(píng)第一。

但是，也存在很多缺乏，現(xiàn)在存在比擬多的問(wèn)題是：

〔1〕多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍麻木不仁。不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

〔2〕學(xué)習(xí)上相當(dāng)一局部同學(xué)存在厭學(xué)心情，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管，不主動(dòng)答復(fù)下列問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，成果較差等。

〔3〕少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、根底差或沒(méi)有駕馭好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成果較差。

六、聽(tīng)取家長(zhǎng)看法

要教化好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的工作，它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。假設(shè)家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教化效果會(huì)好許多。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)剬?duì)我們班級(jí)的工作有什么看法和建議，以便我們能不斷改良今后的工作。

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4

敬重的家長(zhǎng)：

下午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生〞。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

在我?guī)н@個(gè)班級(jí)的這一段時(shí)間里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比擬信任我，特殊是有這么多的家長(zhǎng)的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在許多方面我還有缺陷。下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)我班的一些事項(xiàng)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家指責(zé)指正。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得敬重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

今日，借此時(shí)機(jī)和大家做一下溝通，希望在我們共同努力和協(xié)作下，使您的孩子能得到更多的進(jìn)步和提高。

初中三年，“初二〞是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是九年級(jí)乃至于到中學(xué)學(xué)習(xí)的根底。終歸孩子上中學(xué)我們不行能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在“初中二年級(jí)〞這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。

假設(shè)孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操勞，包括以后離開(kāi)您上中學(xué)，上高校。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比擬，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？

我信任，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教，我能理解。但古訓(xùn)說(shuō)得好“養(yǎng)不教，父之過(guò)。〞我們既然生養(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教化他，而不是任其開(kāi)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，不能仔細(xì)對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)當(dāng)有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提示、教化他們，免得他們長(zhǎng)大懊悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供他讀書(shū)了，就仍要抓住這百分之一的希望！假設(shè)連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？

我作為班主任、數(shù)學(xué)課老師，感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己的孩子的深情關(guān)注，。com下面以數(shù)學(xué)學(xué)科和我自己的粗淺見(jiàn)解，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)、溝通。

第一方面：數(shù)學(xué)教學(xué)狀況介紹

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候?qū)?shù)學(xué)不知所云、上課留意力不集中，到現(xiàn)在根本能跟上老師的思路，也能主動(dòng)動(dòng)腦起先創(chuàng)新自主的學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)都能按時(shí)按量完成，寫(xiě)字也很仔細(xì)，都有一個(gè)很好的看法。孩子們都喜愛(ài)我和我的數(shù)學(xué)課，我很快樂(lè)，孩子們也很快樂(lè)。我信任有了這個(gè)和諧的氣氛，孩子們的數(shù)學(xué)成果肯定能交上一份“完備的答卷〞。

其次方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)

這次期中考查，初次解答數(shù)學(xué)試卷，對(duì)孩子們的心理和數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都是一個(gè)檢驗(yàn)。也確實(shí)看到了孩子實(shí)力、學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的進(jìn)步和缺乏之處，進(jìn)步的方面，各科都有共性；缺乏如答題不標(biāo)準(zhǔn)、書(shū)寫(xiě)涂抹嚴(yán)峻、計(jì)算思路不深化等問(wèn)題，須要加強(qiáng)訓(xùn)練、在下一步改良。

第三方面：教化孩子感受

都是養(yǎng)孩子的人，我的心情跟大家一樣，望子成龍、望女成鳳之心，人皆有之。今日要發(fā)言的人許多，我想再耽誤大家一分鐘，簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)自己教化孩子的感受。

作為班主任老師，我不反對(duì)家長(zhǎng)們特別看重孩子的成果，因?yàn)楹⒆拥某晒彩且豢埔豢频貙W(xué)出來(lái)的。但是作為老師，所謂的“育人〞的工程師，深知孩子的教化是個(gè)神圣、長(zhǎng)久的巨大工程，所以我也更關(guān)注孩子的實(shí)力全面開(kāi)展，而不會(huì)一味地“盯住〞分?jǐn)?shù)而抹殺孩子的求知、健體的自然天性，教化孩子是一場(chǎng)現(xiàn)代化的長(zhǎng)久戰(zhàn)。

今日跟大家見(jiàn)面，簡(jiǎn)潔提幾點(diǎn)，作為我們老師和各位家長(zhǎng)共同關(guān)注和接著改良的焦點(diǎn)：

1、思想上要接著引導(dǎo)孩子。對(duì)孩子要表達(dá)親情，不是讓孩子怕自己、疏遠(yuǎn)自己，要從生活上關(guān)切、心靈上呵護(hù)，也學(xué)一點(diǎn)現(xiàn)代教化常識(shí)，用正確的思想、開(kāi)展的教化觀去引導(dǎo)孩子。

2、行為要接著輔導(dǎo)孩子。要給孩子活動(dòng)的空間、熬煉的時(shí)間，要培育孩子健康的言行，比方：自己打麻將，孩子撒手玩；孩子成果差，不是吼就是打。這些只會(huì)激起孩子的逆反心理。要力求自己言行是孩子的良好示范，給孩子營(yíng)造高尚品德的家教空間。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。這當(dāng)然不是要家長(zhǎng)們各科都能輔導(dǎo)，關(guān)鍵是“幫助〞，孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要鼓勵(lì)，不刻苦的要溫馨提示，學(xué)不進(jìn)的不要“一生二吼〞，覺(jué)察孩子的“閃光點(diǎn)〞，給孩子創(chuàng)立進(jìn)步的時(shí)機(jī)。

說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)指出。假設(shè)我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我溝通。我肯定虛心接受，快速改良。

感謝大家！

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教化教學(xué)工作的最大支持！我代表八年級(jí)全部任課老師，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

八年級(jí)我們已經(jīng)召開(kāi)過(guò)兩次家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有很多人來(lái)過(guò)一次，或者平常也通過(guò)等方式與班主任及任課老師進(jìn)行常常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活狀況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng)，常常因?yàn)檫@樣那樣的緣由不能來(lái)校，所以今日有時(shí)機(jī)與各位家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成進(jìn)步行溝通，我再次表示感謝。

今日的會(huì)議主要支配了這幾項(xiàng)內(nèi)容：

一、我校在教化教學(xué)方面所作的主要工作；

二、班級(jí)根本狀況介紹；

三、期中成果分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；

四、家長(zhǎng)代表及學(xué)生代表發(fā)言；

五、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議〔請(qǐng)家長(zhǎng)給自己孩子寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話〕；

六、家長(zhǎng)的看法和建議；

七、班主任與個(gè)別學(xué)生家進(jìn)步行個(gè)別溝通；

八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

一、由我來(lái)給大家匯報(bào)我校在教化教學(xué)方面所作的主要工作：

為了使學(xué)校教化工作能夠順當(dāng)開(kāi)展，這學(xué)期以來(lái)我校在教化教學(xué)方面做出了各方面的努力。開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校教化處先后組織開(kāi)展過(guò)一系列的工作，比方說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教化、儀容儀表檢查、“我文明我健康〞演講競(jìng)賽等等。另外，在教學(xué)方面我們更是作出了相當(dāng)大的努力，學(xué)校組織了新課程培訓(xùn)、研討。特派老師去學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)技能，學(xué)校定期組織教學(xué)常規(guī)檢查〔教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校對(duì)老師的教案及老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改是否剛好的狀況進(jìn)行的檢查〕、教學(xué)信息反響〔指定假設(shè)干名學(xué)生采納無(wú)記名方式對(duì)各代課老師的教學(xué)看法、教學(xué)質(zhì)量等各方面做出評(píng)價(jià)〕并定期組織考試，考試完后進(jìn)行月考質(zhì)量分析。

二、班級(jí)根本狀況介紹〔班長(zhǎng)介紹整體狀況〕

三、期中成果分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一局部成果優(yōu)異的同學(xué)，他們是李帥，閆博曉，侯林，劉文清，張文銳，徐云云，張靖洋，秦亞亞，劉婷，杜靜敏。其中較月考進(jìn)步比擬大的同學(xué)有景子雄，魏宇，武月，劉含真等同學(xué)。同時(shí)在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)協(xié)作教化。主要問(wèn)題有：

1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，覺(jué)察問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而奢侈時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、有一小局部人比擬懶，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至個(gè)別同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)協(xié)作教化。

四、家長(zhǎng)代表及學(xué)生代表發(fā)言；

首先，我想先向大家介紹一位同學(xué)——李帥。李帥同學(xué)可以說(shuō)是一位德智體全面開(kāi)展的同學(xué)，他與同學(xué)相處融洽，關(guān)切同學(xué)，關(guān)切集體，有集體榮譽(yù)感，在學(xué)校組織的秋運(yùn)會(huì)中也為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，并且這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果始終在提升，本次期中考試中在我們班排名第一全級(jí)排名第一。信任這些是和家長(zhǎng)的日常教化分不開(kāi)的，現(xiàn)在讓我們有請(qǐng)李帥同學(xué)的家長(zhǎng)為我們介紹一下勝利閱歷。

閆博曉同學(xué)本次期中考試進(jìn)步相當(dāng)大，下面就讓我們用熱情的掌聲歡送閆博曉同學(xué)的家長(zhǎng)上臺(tái)和我們共同共享他的教化心得。五、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；

假設(shè)說(shuō)初一是過(guò)渡期，適應(yīng)期，那么初二就是起關(guān)鍵作用的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，逆反心理更加嚴(yán)峻，許多家長(zhǎng)告知我說(shuō)他家孩子跟自己的溝通越來(lái)越少，這便是孩子獨(dú)立意識(shí)的表達(dá)。所以我覺(jué)得家長(zhǎng)要特殊關(guān)注我們的孩子，了解他們的身心，讓他們能健康平穩(wěn)的渡過(guò)這個(gè)青春期。

所以希望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校做到以下幾點(diǎn)。

〔1〕、做一個(gè)典范型的家長(zhǎng)。

用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，協(xié)作老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教化和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。和子女一起相互監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步，留意對(duì)孩子文明禮儀方面的要求。

〔2〕、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

作業(yè)催促：常常檢查孩子的作業(yè)狀況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，是否完成，睡覺(jué)前催促整理好作業(yè)。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比方周六周天早上起來(lái)可催促其早讀。

另外看孩子是否有玩不正值嬉戲，如賭博的狀況，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。

對(duì)于住宿生，家長(zhǎng)更要實(shí)行多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，剛好覺(jué)察不良苗頭，剛好引導(dǎo)訂正。而且在此多說(shuō)一點(diǎn)，冬季天冷了，希望家長(zhǎng)多關(guān)切孩子的'住宿，留意學(xué)生的住宿平安留神煤氣等。必需留住戶。

〔3〕、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)經(jīng)常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的改變中探究子女在校的表現(xiàn)狀況。以下?tīng)顩r屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，常常打等！家長(zhǎng)覺(jué)察后應(yīng)剛好了解真相，對(duì)癥教化；并將狀況通報(bào)班主任。

〔4〕、給孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)須要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的沖突干擾影響到孩子；讀書(shū)須要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比方一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)峻干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

〔5〕、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通狀況，找尋教化孩子的最好方法，號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)剛好轉(zhuǎn)告，假設(shè)能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡送家長(zhǎng)來(lái)校溝通。

六、家長(zhǎng)的看法和建議

各位家長(zhǎng)，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的看法和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教化學(xué)生。

七、班主任與個(gè)別學(xué)生家進(jìn)步行個(gè)別溝通

八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

學(xué)生成果的進(jìn)步，實(shí)力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切和教化。歡送家長(zhǎng)們多多來(lái)校溝通狀況，指導(dǎo)工作！也歡送家長(zhǎng)們剛好了解孩子狀況！我希望廣闊家長(zhǎng)信任我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互協(xié)作，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的開(kāi)展，為兩年多后升入志向的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的根底。

最終，在這里我謹(jǐn)代表初二159班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順當(dāng)，家庭華蜜，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向開(kāi)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面開(kāi)展，人人都能成“龍〞、成“鳳〞。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。感謝大家！

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿6

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

敬重的各位家長(zhǎng)：

首先感謝大家能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，雖然我們今日來(lái)的家長(zhǎng)，有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境，身兼不同的社會(huì)職業(yè)，秉持不同的教化理念，但是我們擁有一顆相同的心，一顆關(guān)切、愛(ài)惜孩子的心，是啊，孩子是父母生命的持續(xù)，是父母的將來(lái)和希望，每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，我們也希望家長(zhǎng)肯定要堅(jiān)信：世界上除了父母，就只有老師，做夢(mèng)都盼望自己的學(xué)生，人人進(jìn)步、個(gè)個(gè)成才.今日我們的家長(zhǎng)，能推辭外界的各種應(yīng)酬，坐在這里,就最有力的證明白,你們對(duì)孩子的愛(ài)，和對(duì)我們工作的協(xié)作與支持，所以容我真誠(chéng)地對(duì)大家的到來(lái)說(shuō)一聲感謝！

各位家長(zhǎng)的到來(lái)，無(wú)疑是對(duì)孩子的又一次鼓勵(lì)和鼓舞。我們的家長(zhǎng)都希望在座的每一位孩子，在雙語(yǔ)的有限時(shí)間里，能得償所愿的將自己的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，將家庭的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！多數(shù)的事實(shí)告知我們，家校的精誠(chéng)合作是孩子勝利的保障，父母和老師間的坦誠(chéng)、理解、信任與支持是孩子成才的必備條件！走進(jìn)這個(gè)門，我們就是榮辱與共的一家人；孩子的成人成才，就是你我的最高任務(wù)！

孩子進(jìn)入初二。雖然通過(guò)短信、、見(jiàn)面，我和一局部學(xué)生的家長(zhǎng)，溝通了孩子在家、在校的狀況，但與絕大多數(shù)的家長(zhǎng)溝通很少，甚至沒(méi)有溝通，所以我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是通過(guò)溝通，更清晰的了解孩子升入初二以后在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠一如既往地，接著主動(dòng)參加到孩子的教化管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)是一樣的。

同學(xué)們，今日我們召開(kāi)的是家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)當(dāng)是老師和家長(zhǎng)相互溝通，商討讓你們快速進(jìn)步的方法，但是，前途命運(yùn)是你們自己的，你們才是自己命運(yùn)的主子。老師焦急，家長(zhǎng)焦急，比不上你的焦急；老師努力，家長(zhǎng)努力，代替不了你的努力。所以本次會(huì)議，既是家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也是一次班會(huì)。目的是讓家長(zhǎng)、老師和同學(xué)三方攜起手來(lái)，形成合力，讓合力出狀態(tài)，讓狀態(tài)出成果。

一、班級(jí)整體狀況介紹.

無(wú)論是同學(xué)與同學(xué)之間，還是老師與同學(xué)之間，我的感受是，只要有一顆真誠(chéng)待人的心，那么隨著時(shí)間的推移,我們相互間的關(guān)系就肯定會(huì)越來(lái)越融洽,也會(huì)越來(lái)越密切的。我是信奉“嚴(yán)師出高徒〞的，但我更“信奉身教勝于言教〞，只有當(dāng)老師的對(duì)工作一絲不茍仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一腔熱血，滿腔熱忱，在學(xué)生中樹(shù)起威信，你的話學(xué)生才會(huì)聽(tīng)，才會(huì)從內(nèi)心深處主動(dòng)協(xié)作你。在班級(jí)管理過(guò)程中，我特殊感謝全部代課老師，他們與我親密協(xié)作，齊抓共管，付出了很大的心血和汗水，在教給孩子文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，我們每位老師都利用課余時(shí)間給孩子們做思想教化工作，更多的是引導(dǎo)孩子如何做人做事，如何與人相處，如何懂得感恩，如何樂(lè)于奉獻(xiàn)，如何勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然作為班主任思想教化更是首當(dāng)其沖，利用班會(huì)課、晚檢和一切教化契機(jī)，培育孩子們的誠(chéng)信責(zé)隨意識(shí)，滲透勵(lì)志教化，滲透志向教化。例如：10月初參與了學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們一起先報(bào)名不主動(dòng)，后來(lái)我給他們講了體育的重要性，特殊是與中考的關(guān)系后，同學(xué)們主動(dòng)參加，踴躍報(bào)名，經(jīng)驗(yàn)了競(jìng)賽的過(guò)程，體驗(yàn)了勝利的喜悅和失敗的懊喪，熬煉了體魄，磨煉了意志，他們的拼搏精神和不服輸?shù)木瘢档梦覀兠總€(gè)人學(xué)習(xí)。表現(xiàn)突出的有等。

當(dāng)然，一日常規(guī)中我關(guān)注更多的是課堂，關(guān)注課堂上同學(xué)們參加的狀態(tài)，關(guān)注課堂上學(xué)問(wèn)的落實(shí)狀況，關(guān)注課堂上的學(xué)習(xí)效率，關(guān)注課堂的有效性，我還關(guān)注無(wú)聲自習(xí)時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果等；班級(jí)各項(xiàng)考核管理都向?qū)W習(xí)方面傾斜。下面我將期中考試狀況分析。

二、期中考試狀況分析：

1、初二新增了物理學(xué)科，孩子們學(xué)生任務(wù)更重了，時(shí)間更緊了，而且初二各科的難度也都加大了。本次考試太原教研室都認(rèn)為物理、歷史試題偏難。這次期中考試評(píng)卷判得嚴(yán)格，學(xué)校有意嚴(yán)格，絕不會(huì)因家長(zhǎng)會(huì)而放水，我們不像某些學(xué)校那樣，為什么統(tǒng)一嚴(yán)格呢？初一嚴(yán)格，是為了讓孩子們知道初一和小學(xué)不一樣了；初二嚴(yán)格是因?yàn)?，初二是學(xué)生的分化期，過(guò)渡期，出的題難，物理新學(xué)科更不能掉以輕心，為的是引起孩子們的重視。初三是因?yàn)橐獏⑴c中考，更得引起足夠的重視，精益求精。

班里代課老師集中進(jìn)行了班級(jí)考試教情分析，又對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了學(xué)情分析。在學(xué)情分析時(shí)，我們將學(xué)生以組為單位進(jìn)行分析，各科老師特殊仔細(xì)、辛苦，一個(gè)一個(gè)不厭其煩、有針對(duì)性地對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行了分析。我感覺(jué)分析以后同學(xué)們都有了明顯改變，現(xiàn)在課堂上坐姿端正，聽(tīng)課用心仔細(xì)，而且還主動(dòng)主動(dòng)問(wèn)同學(xué)問(wèn)題。

2、我們還采納師傅帶徒弟的形式，以四人小組為單位，小組中語(yǔ)、數(shù)、外、物理四科分別選出一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的人作為本科師傅，負(fù)責(zé)帶其他三個(gè)徒弟，并且平常的學(xué)習(xí)成果也好，量化考核也好，排名都要師徒綁定，這樣師傅會(huì)不遺余力幫徒弟，在幫的過(guò)程中也穩(wěn)固了自己的學(xué)問(wèn)，而徒弟怕拖師傅后腿也很努力，同時(shí)這樣做也增進(jìn)了同學(xué)間的友情。是的，每當(dāng)看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，看到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不斷進(jìn)步，我都感到特別的滿意、歡樂(lè)、驕傲。我是幸運(yùn)的能遇到這么善解人意的孩子，我是幸運(yùn)的能搭上這么優(yōu)秀的各科老師，我更是幸運(yùn)的能遇到這么協(xié)作支持我工作的各位家長(zhǎng)。

三、給家長(zhǎng)的建議

1.人們常說(shuō)“初一不前不后，初二兩極分化，初三天上地下〞，可見(jiàn)初二在初中階段的重要性，初二學(xué)科增多了，難度加大了，競(jìng)爭(zhēng)加劇了，就極簡(jiǎn)單會(huì)出現(xiàn)兩極分化，但我們班由于同學(xué)們的自覺(jué)，更由于各位老師的通力合作，還有班干部的仔細(xì)負(fù)責(zé)，這一現(xiàn)象不但沒(méi)有出現(xiàn)，反而出現(xiàn)了后進(jìn)生奮起直追的好勢(shì)頭。

2、成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要，我覺(jué)得父母都希望孩子分?jǐn)?shù)好，可全班四十三個(gè)學(xué)生不行能并列第一，總會(huì)有前有后，我覺(jué)得只要盡力就好，要重過(guò)程，輕結(jié)果，不要總拿自己的孩子和別人比，要讓孩子和自己比，只要有進(jìn)步就要確定他，鼓勵(lì)他，讓他自信，自尊。父母對(duì)孩子最大的期望，應(yīng)當(dāng)是讓孩子有一個(gè)完整華蜜的人生，無(wú)論他將來(lái)從事什么職業(yè)，有多少收入，只要發(fā)揮了自己的最大潛力，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，父母就盡到了自己的責(zé)任，就應(yīng)當(dāng)為自己的孩子感到傲慢。

四、溫馨提示

1.請(qǐng)您按規(guī)定路途出入校門，進(jìn)校門出示家長(zhǎng)卡，出校門出示雙卡，卡證喪失肯定要補(bǔ)辦，補(bǔ)辦肯定要比照保證書(shū)。

2.請(qǐng)您在校內(nèi)內(nèi)自覺(jué)維護(hù)校內(nèi)衛(wèi)生，不丟棄臟物，不提前進(jìn)教學(xué)樓，做孩子的典范。

3、非放假時(shí)間盡量不要來(lái)探望孩子，不要給孩子帶過(guò)多的零食，只準(zhǔn)帶水果、面包、餅干、奶。

4.不準(zhǔn)帶、MP3、MP4以及其他珍貴物品。關(guān)注孩子儀容儀表，例如：校服上不亂涂亂畫(huà)，不私自裁改校服，大小假寒暑假盡量不提前離校，家長(zhǎng)會(huì)離返校無(wú)校車。

五、關(guān)于假期

1、幫助孩子合理支配假期作息時(shí)間，勞逸結(jié)合，規(guī)律生活。放松不等于放縱，要有限制有節(jié)制。否那么無(wú)法適應(yīng)開(kāi)學(xué)后驚慌的學(xué)習(xí)。

2、孩子身體上的一些病痛應(yīng)趁假期剛好治療，堅(jiān)持身體熬煉。

3、走出家門開(kāi)拓視野。多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)與才能。

4、適當(dāng)補(bǔ)習(xí)及預(yù)習(xí)新知，溫故知新，承上啟下。教化孩子應(yīng)培育自主自覺(jué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，多閱讀好書(shū)、報(bào)紙、雜志。

5、多參加家庭生活管理，學(xué)做家務(wù)，關(guān)切保護(hù)家人。

孩子們?cè)诟骺评蠋煹男燎谂嘤?，通過(guò)自身的不懈努力，獲得了驕人的成果，我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng)：為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng)，為他們的努力上進(jìn)而感動(dòng)，為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。成果確實(shí)是主要的但缺乏也是存在的。

六．須要關(guān)注的問(wèn)題

1.您的孩子返校時(shí)有無(wú)帶違禁物品來(lái)校？不是學(xué)生該帶的就不要帶過(guò)來(lái)，如煙、酒、火種、撲克、各種刀具、珍貴物品、等等。

2.您的孩子是否將學(xué)校的校服擅自改動(dòng)了？個(gè)別同學(xué)改成窄腿褲，不便于運(yùn)動(dòng)。

3.您的孩子的發(fā)型是否合格？有沒(méi)有帶項(xiàng)鏈?zhǔn)罪椀龋颗⒆佑袥](méi)有帶化裝品來(lái)校？

4.您是否關(guān)注過(guò)孩子的思想動(dòng)態(tài)?您的孩子有無(wú)男女交往過(guò)密的思想和行為？您在孩子做人做事方面有無(wú)指導(dǎo)？是如何指導(dǎo)的？

5.當(dāng)您的孩子與其他同學(xué)有沖突時(shí)您如何引導(dǎo)化解？如何處理？是選擇暴力解決嗎？

6.您對(duì)孩子的關(guān)注程度如何？是只關(guān)切學(xué)習(xí)成果嗎？關(guān)注過(guò)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎？是不是只有等成果下來(lái)了才發(fā)一頓脾氣，而平常都很少過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)的事情呢？您知道孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是哪些科目嗎？哪些學(xué)科又是他的弱勢(shì)學(xué)科呢？

7.升入初二以來(lái)您是否主動(dòng)找各科老師溝通過(guò)孩子的在校狀況？找過(guò)哪幾科老師？找過(guò)幾次？您是否溝通過(guò)？溝通過(guò)幾次？您對(duì)孩子自身存在的問(wèn)題是選擇面對(duì)還是躲避？

成果和問(wèn)題都已經(jīng)成為過(guò)去，迎接我們的將是更大的挑戰(zhàn)。一月份就要期末考試了，從現(xiàn)在到期末還有一個(gè)半月的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們準(zhǔn)備怎么做呢？請(qǐng)我們大家思索。

作為孩子的班主任，我認(rèn)為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師我們是三位一體，是不行分割的，只有學(xué)生不自棄；家長(zhǎng)不放棄、老師不嫌棄，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，最終才能取得好成果。最終對(duì)大家的支持再次表示感謝！希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，各科老師的辛勤培育下，各位家長(zhǎng)的大力協(xié)作下，孩子們的不懈努力下，我們18班能百尺竿頭，更進(jìn)一步！

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿7

敬愛(ài)的父母：

大家好！

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)我們學(xué)校和我們探討，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。您的到來(lái)是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教化教學(xué)工作最大的支持！我謹(jǐn)代表全部八年級(jí)的老師，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

從八年級(jí)起先，我們每學(xué)期都要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在在座的家長(zhǎng)中，許多人都來(lái)過(guò)許屢次，或者常常通過(guò)與班主任和老師溝通。這些家長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)出極大的關(guān)切。但是也有一些家長(zhǎng)因?yàn)檫@樣那樣的緣由常常不能來(lái)學(xué)校。我想這些家長(zhǎng)已經(jīng)失去了一次又一次與老師和其他家長(zhǎng)坐在一起溝通孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

從孩子的角度來(lái)看，進(jìn)入其次天后，他們面臨的主要困難如下：

1.課程難度和容量增加，物理科目新增?，F(xiàn)在，二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的科目已經(jīng)到達(dá)十幾門。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，局部學(xué)生落伍，許多學(xué)生兩極分化。

2.學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和抗拒意識(shí)增加。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校和老師的不斷熟識(shí)，一些學(xué)生不再聽(tīng)父母和老師的話，而是有自己的看法和見(jiàn)解，一些學(xué)生在校外有與不健康青少年交往的現(xiàn)象。

3.由于身體和心理開(kāi)展的快速改變，學(xué)生起先進(jìn)入青春期，產(chǎn)生了與異性交往的想法。假設(shè)這個(gè)時(shí)候不能給孩子正常的關(guān)切和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必定會(huì)偏離正常的軌道。

4.他們沒(méi)有初中入學(xué)的簇新感，也沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。雖然父母希望自己的孩子成龍成為鳳凰，但有些學(xué)生自律實(shí)力很差。一旦放松下來(lái)，學(xué)習(xí)成果就會(huì)下降，甚至厭學(xué)。在這個(gè)階段，大量的學(xué)生出現(xiàn)了“散漫散漫，滴滴滴；抓，抓〞現(xiàn)象。

鑒于這些因素，我們現(xiàn)階段的老師和家長(zhǎng)必需做好心理打算：現(xiàn)在是他們成長(zhǎng)和開(kāi)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教化的關(guān)鍵時(shí)期。雖然他們對(duì)我們的父母有許多頭疼的事情，但只要他們抓住教化的時(shí)機(jī)，賜予他們剛好的幫助和引導(dǎo)，這些孩子肯定會(huì)勝利跨越這個(gè)分水嶺，為自己的人生道路增加珍貴的財(cái)寶。

有一句話來(lái)自“國(guó)家安排，教化為主〞，也就是“安排生育，家庭教化為主〞，這句話就是家庭教化對(duì)孩子的重要性。我們都說(shuō)：成年人做的一切都不是為了孩子。孩子是我們的將來(lái)。僅僅是“將來(lái)〞兩個(gè)字，就給孩子和父母帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)。假設(shè)我們關(guān)注孩子的言語(yǔ)和行為，投入一些精力與孩子溝通，從一個(gè)小地方做起，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我想這個(gè)“將來(lái)〞就是我們所能把握的。

做一個(gè)簡(jiǎn)潔的計(jì)算，不包括孩子九個(gè)小時(shí)的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，加上八個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么孩子還有七個(gè)小時(shí)可以在家度過(guò)。在家七個(gè)小時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)讓孩子始終坐著學(xué)習(xí)。他們也要吃飯穿衣，有自己的活動(dòng)，和大人溝通。其實(shí)這七個(gè)小時(shí)，他們也在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式不同。剛剛我們的計(jì)算只限于孩子上學(xué)的那一天。假設(shè)我們計(jì)算一下學(xué)生一年在家里和學(xué)校花了多少時(shí)間，我們會(huì)覺(jué)察孩子們有一半的時(shí)間是在校外和家里度過(guò)的。

然后我們?cè)谶@里的父母可以回憶一下當(dāng)你的孩子在家的時(shí)候，我們是如何支配他們的活動(dòng)的。一天，兩天，一年，兩年，這段時(shí)間我們是不是更關(guān)注孩子了？這些顧慮是僅限于讓孩子吃好穿好，還是花了許多時(shí)間陪孩子，怎么花的？我問(wèn)這些問(wèn)題，不是問(wèn)任何家長(zhǎng)。我也是一個(gè)孩子的父母。我只想知道，我們有沒(méi)有給孩子應(yīng)有的關(guān)切和幫助，有沒(méi)有為他們的成長(zhǎng)供給一個(gè)良好的環(huán)境，有沒(méi)有花時(shí)間去反思他們的成長(zhǎng)，去改良。

說(shuō)了這么多，在座的家長(zhǎng)可能有新的想法。是的，我們應(yīng)當(dāng)有新的行動(dòng)。假設(shè)你有任何關(guān)于幫助引導(dǎo)孩子的問(wèn)題，現(xiàn)在，或者將來(lái)你有時(shí)間來(lái)學(xué)校，我們會(huì)為自己創(chuàng)立一次又一次的溝通時(shí)機(jī)。

借此時(shí)機(jī)，我想給家長(zhǎng)一些建議，主要涉及成果分析、學(xué)習(xí)方法、考試輔導(dǎo)、家庭教化等等。

首先，父母必需相當(dāng)重視孩子的成長(zhǎng)。但是，僅僅相識(shí)到孩子的特別性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)實(shí)行切實(shí)可行的措施來(lái)幫助他們。因?yàn)閷?duì)于孩子，對(duì)于父母，人生只有一次。

其次，我們應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待考試成果，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信念。

說(shuō)實(shí)話，做獨(dú)生子女的父母真的不簡(jiǎn)單。我們都沒(méi)有教孩子的閱歷。我們不能像父母一樣。假設(shè)這個(gè)孩子不勝利，我們可以期盼下一個(gè)。我們大多數(shù)人只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此劇烈，輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感受到了許多壓力，我們有意無(wú)意地把這種壓力傳遞給了孩子，尤其是孩子進(jìn)入初中的時(shí)候。

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二(4)班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都非常關(guān)切。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有長(zhǎng)進(jìn)呢?我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教化好他們!就讓我們攜起手來(lái)，同心同德，把你們的孩子，我們的學(xué)生教化好。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題為：溝通、理解、合作。本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是，我知道，有許多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成果怎么樣?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)實(shí)力和開(kāi)展的潛能怎么樣?召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，共同溝通孩子的教化問(wèn)題，家校合作，促進(jìn)孩子的健康歡樂(lè)成長(zhǎng)!在這個(gè)時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就是希望大家能夠了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況和思想表現(xiàn)，都來(lái)關(guān)注一下孩子健康成長(zhǎng)，多給孩子以鼓勵(lì)，給老師們以支持，努力培育孩子良好的習(xí)慣!

下面我們逐項(xiàng)進(jìn)行。

一、介紹本班根本狀況

作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人，住宿生32人，走讀生15人，總體狀況是男生較淘氣，而女生相對(duì)文雅，全部女生的成果都相當(dāng)不錯(cuò)，只有局部男生因缺乏齡，所以各方面略微薄弱些。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)實(shí)力很強(qiáng)。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠志向，我們班上人比擬多，顧了這個(gè)就難免會(huì)無(wú)視了另外一個(gè)，假設(shè)我在工作中有什么疏忽，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

現(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題做簡(jiǎn)潔說(shuō)明：

一、教學(xué)方面：

1、總體成果優(yōu)秀的同學(xué)有：張恒楠、謝慧慧、孫蓉、杜鵬飛、顏文雅、魏熠熠、王冠韜、孫婷婷、吳莎莎、王罡、顏蕾

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有：靳榮壯、吳文雅、杜欣欣、劉志遠(yuǎn)、胡露瑩、李菲、孟軍偉

英語(yǔ)成果比擬突出的有：王治朝、孫寒、張康、王一凡、李曉春2、課堂上聽(tīng)講用心的有：路美美、陳興、吳曉妍、韓曉涵、黃碩、劉志鵬、崔秋婷、劉海超、

3、講文明懂禮貌的有：申樂(lè)、王玉帥、戰(zhàn)海猛、李康、張廣路、周慶玉、張菲菲、趙龍冰、孟祥祥、閆現(xiàn)智

以上幾種狀況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成果跟我們一年級(jí)每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成果而驕傲。

二、存在問(wèn)題

在取得成果的同時(shí)，我也醒悟的相識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有的聽(tīng)講不仔細(xì)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣。不管老師說(shuō)什么他一律不聽(tīng)，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢?班上局部男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束實(shí)力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，平安問(wèn)題令老師擔(dān)憂。我是班主任，是47個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的平安，我是特別重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子終歸是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫(xiě)照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家肯定教化孩子要留意平安，在家、在路上、在學(xué)校都要平安第一!不要到危急的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的將來(lái)和希望，所以平安真是太重要了，學(xué)校對(duì)平安教化抓的很緊，同時(shí)也須要您的協(xié)作，我們都希望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

再者就是局部同學(xué)做作業(yè)慢、書(shū)寫(xiě)不夠標(biāo)準(zhǔn)、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書(shū)。希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)切一下孩子的學(xué)習(xí)，終歸孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的時(shí)機(jī)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我們不識(shí)字呀!我想，即使你不識(shí)字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫(huà)嗎?

教了快一個(gè)學(xué)期了，我覺(jué)得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成果差異那么大呢?我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教化方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差異大的后果，一個(gè)班里有47個(gè)人，會(huì)有多數(shù)種狀況，老師不行能固定一種方法，要做到因人而異確實(shí)很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定要重視對(duì)孩子的思想教化和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三、下面有我們班的英語(yǔ)老師張老師，和大家溝通一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法及問(wèn)題的解決。

四、和家長(zhǎng)共同溝通幾個(gè)問(wèn)題：

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能四平八穩(wěn)，這也是我心中最大的缺憾。事實(shí)上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)

的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教化在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長(zhǎng)有沒(méi)有留心中心臺(tái)的一那么關(guān)于端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的典范，典范是最好的老師，典范是最好的教化方式。說(shuō)到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)在話，誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，47名孩子這是一個(gè)浩大的隊(duì)伍!有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但假設(shè)單靠老師的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。

五、我們應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

1、對(duì)孩子的愛(ài)，要適度，不能溺愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)要有原那么。

2、教給學(xué)生做人的道理：能正確的相識(shí)自己的孩子，正視孩子的缺乏。能夠聽(tīng)從學(xué)校和班主任老師的管理與要求。

3、強(qiáng)調(diào)孩子的平安問(wèn)題，雙休是對(duì)孩子的監(jiān)管問(wèn)題，孩子的交友問(wèn)題

4、注意孩子的心理健康教化，多與孩子溝通，關(guān)切孩子的精神生活與要求。

5、正視對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的投入。

結(jié)尾：

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這須要老師的教化，家長(zhǎng)的協(xié)作，自己的努力，社會(huì)的關(guān)切和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不行推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊母纱嘟袒吆陀绊懻?，總之一句話，就是?zhēng)取不讓一個(gè)孩子落伍，讓好的能更好。當(dāng)然我也特別須要各位家長(zhǎng)的接著協(xié)作。俗話說(shuō)得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教化你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

祝各位家長(zhǎng)家庭和諧，生活華蜜，工作開(kāi)心!

祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成!

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)，大家好：

首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教化教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)全部任課老師，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有很多人來(lái)過(guò)屢次，或者平常也通過(guò)等方式與班主任及任課老師進(jìn)行常常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活狀況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。

一、從孩子這方面來(lái)講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有這樣一些：

1、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增加。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及老師的不斷熟識(shí)，局部學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、老師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主見(jiàn)和見(jiàn)解，這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有摯友沒(méi)有人可以理解他們。

2、由于生理和心理發(fā)育的急劇改變，學(xué)生起先進(jìn)入青春期，產(chǎn)生情愿與異性同學(xué)交往的想法，簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，我們要高度重視，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未到達(dá)辨析是非的實(shí)力，但很自信，而自我抑制實(shí)力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。

3、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的簇新感，還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但局部學(xué)生自我約束實(shí)力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成果下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心情。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降;抓一抓，上一上〞的現(xiàn)象。

針對(duì)這些狀況，我們老師對(duì)學(xué)生是主動(dòng)引導(dǎo)，勸服教化，以德服人，針對(duì)不同學(xué)生的不憐憫況仔細(xì)分析，耐性講解，教化學(xué)生如何做人。在學(xué)習(xí)上不同學(xué)科的老師針對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督管理，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍，不放棄任何的教化時(shí)機(jī)。我們學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度，年級(jí)內(nèi)部又依據(jù)實(shí)際制定了年級(jí)公約，班里針對(duì)學(xué)生的不憐憫況對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，實(shí)行小組互助，競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。也收到了良好的效果。

但是學(xué)校的教化形式是群體性的教化形式，它的德、智、體等教化都是群體性的教化，主要是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，但是從教化的時(shí)間和精力和教化的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教化有著特別的地位和作用。

二、希望家長(zhǎng)予以協(xié)作的幾個(gè)方面：

1、我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子很盡力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面對(duì)成果不志向的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ瑤椭⒆酉胂朐鯓硬拍馨殉晒闵先?，多關(guān)切他的學(xué)習(xí)、生活狀況，幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)向上。

2、教化孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢(mèng)想什么肯定的自由，肯定的自由帶來(lái)的是肯定的放縱，是肯定沒(méi)有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

3、針對(duì)孩子的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。

由于班級(jí)中學(xué)生比擬多，作為班主任，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)溝通的時(shí)機(jī)就更少了。我覺(jué)得在教化孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此根底上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。這就須要我們進(jìn)一步溝通。家長(zhǎng)要?jiǎng)偤昧私夂⒆用吭略谛５膶W(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題。有特別狀況仍舊須要家長(zhǎng)通過(guò)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教化取得一樣，形成一股合力。

三、利用這個(gè)場(chǎng)合，我向各位家長(zhǎng)提出一些建議。

首先，家長(zhǎng)確定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾暋５僭O(shè)僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特別性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)實(shí)行切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子，對(duì)于家長(zhǎng)而言，一生只有這么一次。

其次，要正確看待考試成果，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念。說(shuō)實(shí)話，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不簡(jiǎn)單。我們都沒(méi)有教子的閱歷，我們不行能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不勝利，還可以希望下一個(gè)。我們大局部都只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此劇烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子，特殊是孩子進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)最關(guān)切的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)的心情往往也會(huì)隨著孩子成果的起伏而波動(dòng)。

孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里特別興奮，當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成果時(shí)，家長(zhǎng)的得意、驕傲之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往心情低落，煩躁擔(dān)憂，感覺(jué)很沒(méi)面子。

可以這樣說(shuō)，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成果。

有的家長(zhǎng)說(shuō)：只有成果好是實(shí)實(shí)在在的。

有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。

還有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要望見(jiàn)孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法，比方：

“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考多少多少分，考到第幾名，考好了有嘉獎(jiǎng)。假設(shè)考不好，哼，你什么也甭想。〞

“你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣。〞

“把卷給我拿出來(lái)，咋就考這成果呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]長(zhǎng)進(jìn)了!〞

“你上次考的都比這次好，你是越來(lái)越退步了!〞

“從明天起先，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書(shū)，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒。〞

除此之外，過(guò)激些的還有拳腳相加。

實(shí)行如此簡(jiǎn)潔化的做法，對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，這些做法不僅不解決問(wèn)題，往往會(huì)引起孩子的反感。家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成果不志向的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)告知孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些緣由。坐下來(lái)，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問(wèn)題了解清晰后再有針對(duì)性地幫助解決，這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)投入更多的精力和時(shí)間教化孩子怎么做人，怎么開(kāi)展自己的特性，怎么培育健康心理。習(xí)慣成就將來(lái)，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。

對(duì)于成果，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：孩子的學(xué)習(xí)水平、非智力因素、學(xué)習(xí)方法以及孩子與老師的關(guān)系，這里我重點(diǎn)要說(shuō)的是孩子的非智力因素的問(wèn)題

學(xué)習(xí)成果與非智力因素關(guān)系親密，一些孩子學(xué)習(xí)成果上不去，有的是學(xué)習(xí)愛(ài)好問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的是意志品質(zhì)問(wèn)題，有的是心情問(wèn)題，有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么緣由。孩子的學(xué)習(xí)看法是否端正，他是否想學(xué)習(xí)，孩子能否自我約束，嚴(yán)格要求自己，有無(wú)堅(jiān)決地意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活中遇到困難能否正確的去面對(duì)和解決，都干脆影響著孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們的孩子只有明確的知道自己每天要做什么，才有可能去做，而不至于無(wú)事可做。學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教，而不是怕丟人不情愿問(wèn)，進(jìn)而導(dǎo)致問(wèn)題越積越多，成果下降，喪失信念。

家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與班主任、任課老師及孩子的同學(xué)家進(jìn)步行溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，看看家長(zhǎng)能夠做些什么。只有家校形成合力，教化效果才可能是加法。

有句話是這樣說(shuō)的：好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜愛(ài)被別人說(shuō)的一無(wú)所取，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代須要，父母要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情，這就須要我們找尋孩子的閃光點(diǎn)?？梢阅脤W(xué)生的“今日〞同他的“以前〞相比，細(xì)心地覺(jué)察他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充溢希望的，他才會(huì)接著努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成果，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教化的“良性循環(huán)〞。我們須要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。

第三，培育好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)潔，學(xué)生也知道，但卻在執(zhí)行上沒(méi)有毅力，這就須要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督，幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。

除了以上幾方面的內(nèi)容外，家庭中還要有這樣的氣氛。

1、家長(zhǎng)以身作那么，為孩子樹(shù)立良好的典范。因?yàn)槌齻€(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外，其余大局部學(xué)生會(huì)有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的看法會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書(shū)、看報(bào)，時(shí)刻呈現(xiàn)出一種主動(dòng)生活的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教化。假設(shè)我們一有空就淹在電視劇里，或者斗地主，搓麻將，甚至出現(xiàn)在孩子按時(shí)回到家后，父母還都不知所終，這一切孩子會(huì)看在眼里，他們會(huì)怎么想呢?

2、融洽、和諧、同等、相互敬重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有平安感，增加愛(ài)心和責(zé)任心，可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。假設(shè)我們能清晰地知道孩子的真實(shí)想法，解決問(wèn)題應(yīng)當(dāng)就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母溝通，也是他們主動(dòng)成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注意溝通，不留意孩子青春期產(chǎn)生的心理改變，結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿，心里的話無(wú)法給父母講，就會(huì)另外尋求感情寄予，導(dǎo)致精力分散。所以父母要常常與學(xué)生溝通，增進(jìn)彼此的感情。

3、我們都想讓家庭的生活條件好一些，但假設(shè)為了掙錢而無(wú)視了孩子的教化，那么掙的錢再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，將來(lái)都是最重要的，而孩子是我們將來(lái)的全部希望!

今日家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè)，就是希望家校能夠緊密協(xié)作，誰(shuí)也別等，誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，再苦再累那也是分內(nèi)的事;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)?，F(xiàn)在就做，不遲。讓我們一起為了孩子，共同努力吧。

關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話題，希望