部編版五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元《驕人祖先燦爛文化-傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》第一課時(shí)

部編版五年級(jí)道德與法治上冊(cè)授課老師：xxx4.3.1傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)第四單元驕人祖先燦爛文化第一課時(shí)探究新知學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。 2.能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。古代南北朝的時(shí)候，宋國(guó)有位將軍叫宗愨（què）。一次，他的叔叔問他長(zhǎng)大后做什么，他說:“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪!”宗愨的回答表現(xiàn)出一種豪邁氣概，令他的叔叔驚嘆不已。宗愨經(jīng)過勤學(xué)苦練，努力奮斗，終于成為一位能征善戰(zhàn)的將軍。

乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪探究新知“有志者事竟成?！泵鞒枷爰彝蹶柮髡f:“志不立，天下無可成之事。”說一說你自己的志向或理想，你是否在堅(jiān)定不移地朝著它前進(jìn)?

探究新知《蘇武牧羊》漢武帝時(shí)，蘇武出使匈奴。當(dāng)他即將完成任務(wù)時(shí)發(fā)生了變故，匈奴首領(lǐng)逼迫他投降。蘇武對(duì)下屬說:“我是漢朝使者，如果喪失氣節(jié)、違背使命，還有什么臉面回國(guó)呢?”后來，匈奴將蘇武流放到荒無人煙的北海邊去放羊。沒有糧食的時(shí)侯，他就吃草根等充饑，但他一直沒有屈服。等到匈奴準(zhǔn)許蘇武回國(guó)時(shí)，他已經(jīng)在匈奴受了十九年的磨難，胡須、頭發(fā)都變白了。探究新知富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

---------《孟子·滕文公下》時(shí)窮節(jié)乃見，一一垂丹青。

-----------文天樣《正氣歌》探究新知探究新知范式赴約東漢時(shí)，范式與張劭同在京城洛陽讀書，結(jié)下深厚的友誼。學(xué)業(yè)結(jié)束了，二人分別時(shí)，范式對(duì)張劭說:“兩年后我去看望你的父母和孩子?！比缓笏麄兗s定好了日期。約定的日期快到了，張劭請(qǐng)母親準(zhǔn)備接待范式。母親說:“這是兩年前的約定了，況且我們兩家相隔千里，你怎么可以當(dāng)真呢?”張劭說:“范式是個(gè)守信用的人，他一定不會(huì)失約的”。到了約定的那一天，范式果然趕到了。探究新知輕諾必寡信。-----《老子》第六十三章

人而無信，不知其可也。

-----《論語·為政》回顧近期的生活想一想，在名實(shí)一致言行一致、表里一致這三方面，你在哪方面做到了，哪方面沒做到。如果沒做到，分析一下原因。探究新知胡服騎射

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)和北方的少數(shù)民族之間戰(zhàn)事頻繁。由于傳統(tǒng)的戰(zhàn)車、戰(zhàn)袍很笨重,趙國(guó)常常打敗仗。趙武靈王從少數(shù)民族軍隊(duì)穿著簡(jiǎn)便合體的衣服騎馬作戰(zhàn)中受到啟發(fā)，下令軍人改穿像少數(shù)民族那樣的服裝，并學(xué)習(xí)騎馬射箭。一些守舊人士以“古道”“古法”的名義反對(duì)，趙武靈王說：“古今不同俗，何古之法？帝王不相襲何禮之循？”他堅(jiān)決貫徹新法，終于使趙國(guó)強(qiáng)大起來。探究新知終日乾乾，與時(shí)偕行。-----《周易·乾·文言》探究新知日新之謂盛德。

-----《周易·系辭上》敏而好學(xué)，不恥下問。-------《論語·公治長(zhǎng)》學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。-------《論語·為政》士雖有學(xué)，而行為本焉。-------《墨子·修身》探究新知對(duì)照格言，反思一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，說說自己獲得的啟示。天行健，君子以自強(qiáng)不息。-----《周易·乾·象》見善則遷，有過則改。-----《周易·益·象》請(qǐng)將下列格言與他們的大意連線，并說說這些格言對(duì)你的啟示。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。-----《老子》第三十三章能夠戰(zhàn)勝別人是有力量的表現(xiàn)，但能夠戰(zhàn)勝自己才算是強(qiáng)者。見到好人好事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。探究新知天體運(yùn)行剛健不息，有才德的人應(yīng)該像天體運(yùn)行那樣永不懈怠。探究新知我的收獲：