幼兒園健康教育活動的設計與指導

幼兒園健康教育活動的設計與指導幼兒園健康教育活動,是指以保護和促進幼兒的健康為主要目標，以的教育過程。它是幼兒園教育活動的重要組成部分.全面理解幼兒園健康教育活動的內(nèi)涵,應當注意以下幾個方面。1．幼兒園健康教育活動作為幼兒園教育活動的重要組成部分，生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。2．幼兒園健康教育活動作為幼兒園教育活動整體結構的構成部分,具有幼兒園教育活動的整體功能，即促進幼兒體、智、德、美各于健康的行為和習慣，達成身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)。3．幼兒園健康教育活動不僅為幼兒身心的發(fā)展提供了良好的健為幼兒身心的健康是幼兒園順利開展各類教育活動的前提,幼兒的認重要的物質(zhì)基礎之上。一、幼兒園健康教育活動的目標有預知和規(guī)范的作用，也是衡量健康教育活動成效的評價尺度。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中確定的幼兒園保教目標，結合幼兒身心發(fā)展的特點及健康教育活動自身的特殊性,我們將幼兒園健康教育活動的目標劃分為相互聯(lián)系、相互制約的四個層次，即總目標（指健康領域的課程目標或以內(nèi)容為維度劃分的分類目標)、年齡目標、單元目標和教育活動的行為目標.和教育活動的行為目標,則需要各幼兒園教師根據(jù)本園條件和幼兒的具體情況來制定，本書中沒有具體闡述.二、幼兒園健康教育活動的內(nèi)容健和身體鍛煉兩大方面的活動內(nèi)容。（一）身體保健活動的主要內(nèi)容慣，坐、行、站、立的正確姿勢，等等.2．飲食與營養(yǎng)。包括飲食的有關知識和技能，常見食物的名稱及其營養(yǎng)知識，營養(yǎng)與健康的關系，膳食平衡的簡單知識，等等。官的基本知識和技能,預防接種的有關知識和態(tài)度,常見疾病的預防知識和治療,常見外傷的簡單處理知識和方法，預防齲齒及換牙的有關知識,心理健康的有關知識，等等。4．保護自身安全。包括生活安全常識,活動安全常識,藥物安全（二）身體鍛煉活動的主要內(nèi)容攀登等基本動作及有關知識，體育運動的有關知識與技能，等等.2．身體素質(zhì)練習.包括平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能練習的有關知識和技能，等等。3．基本體操和隊列隊形練習。包括模仿操、徒手體操、輕器械體操，口令、信號與動作，列隊,變化隊形，等等。在選擇和確定各年齡班的健康教育活動內(nèi)容時,由于各年齡班幼兒身心發(fā)展的特點不同,發(fā)展目標不同，因而健康教育活動內(nèi)容的側重點和具體的教育活動內(nèi)容都會有較大的差異.例如，在人體認識與保護方面,各年齡班的教育內(nèi)容分別是：小班：身體主要外部器官的名稱、主要功能及簡單的保護方法,疾病預防和治療的簡單知識及態(tài)度，等等.中班:身體主要內(nèi)部器官的名稱、主要功能及簡單的保護方法，預防接種的有關知識和態(tài)度,疾病預防和治療的態(tài)度及行為，處理常見外傷的簡單方法,有關心理健康的最簡單的知識,等等.大班：預防齲齒的有關知識和方法，換牙的有關知識，心理健康的有關知識和方法，等等。再如，在隊列隊形練習方面，各年齡班的教育內(nèi)容分別是：小班：立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定、一個跟著一個走成圓形隊,等等。中班：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、立定、聽信號切斷分隊走，等等.大班:立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、便步走、立定、向左（右）轉、左（右）轉彎走、聽信號左右分隊走等等。齡班的健康教育活動的目標及幼兒身心發(fā)展的特點,我們也可以列出各年齡班身體保健教育活動的內(nèi)容.三、幼兒園健康教育的途徑和組織幼兒園健康教育可以通過多種途徑和多種組織形式來進行（一)幼兒園健康教育的途徑:1．幼兒園健康教育結合日常生活活動來進行的活動，便是幼兒身體鍛煉的一種方式。至于一些生活、Ⅱ生習慣的幼兒的日常生活來進行，同樣能夠收到較好的教育效果。2．專門的健康教育活動是實施幼兒園健康教育的重要途徑動等）一方面可以作為正規(guī)性健康教育活動的延伸;另一方面，由于性健康教育活動所不能替代的重要作用。3．結合其他領域的教育活動實施健康教育幼兒園健康教育可以結合幼兒園音樂、語言、美術、科學、社會慣，等等。這種將幼兒園身體保健的教育結合語言、音樂和科學等方面的活動來進行的方式，同樣可以達到健康教育活動的目標。再如,幼兒身體鍛煉的良好途徑。4．幼兒園健康教育應爭取家庭的配合和社會的支持幼兒園健康教育的有關內(nèi)容與家庭生活密切相關.如個人衛(wèi)生、積極配合，那么幼兒健康教育的效果將會事倍功半;如果家庭教育與幼兒園健康教育協(xié)調(diào)一致，那么幼兒健康教育的效果則會事半功倍。的健康教育也不能忽視社會的影響，如電視媒體的影響等等。（二）幼兒園健康教育的組織幼兒園健康教育通常利用以下組織形式來實施。1．日常生活活動日常生活活動作為幼兒園健康教育活動的一種非正規(guī)的組織形式,通常采用集體和個別教育的活動方式。這種活動方式在幼兒身體保健教育活動中顯得尤為重要。首先,日常生活中的健康教育活動比時,因而可以不失時機地對幼兒進行教育；其次，日常生活中的健康教育能使正規(guī)性健康教育活動得到有目的的延伸,有利于鞏固幼兒的康行為的指導與個別健康行為的指導有機地結合起來,既面向全體，又能更好地實施因人施教。2．正規(guī)性健康教育活動體保健教育活動和正規(guī)性身體鍛煉活動(傳統(tǒng)意義上的上課）。它們教學活動的方式。3．戶外體育活動戶外體育活動是一種非正規(guī)性的身體鍛煉活動的重要組織形式.其活動形式多種多樣，但通常采用自選活動的方式。因此,戶外體育實施因人施教。4．早操活動的適應力，增強機體對疾病的抵抗力?；顒?、“幼兒室內(nèi)體育活動”、“幼兒運動會”、“幼兒遠足或短途游覽"等等。四、幼兒園健康教育活動的方法和原則(一）幼兒園健康教育活動的方法由于健康教育活動的內(nèi)容不同，因而在方法上也有所區(qū)別。1．身體保健教育活動常用的方法(1）動作與行為練習法.指讓幼兒對已學過的生活技能、健康行為等進行反復練習,加深理解,形成穩(wěn)定的技能和良好行為習慣的方法。型演示，具體而形象地向幼兒傳授有關健康的知識和技能,提高幼兒對健康的認識水平.需要說明的是，演示的手段應多樣化，尤其是運用電教手段進行直觀而動態(tài)的演示，能激發(fā)幼兒的興趣,增強幼兒對健康知識的理解。（3）情景表演法?，F(xiàn)場或通過錄像向幼兒展示生活情景，讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的健康問題.由于情景表演的主題源于幼可能遇到的同類問題和沖突,樹立正確的健康態(tài)度和行為。問題，發(fā)表自己的意見和看法，最后得出結論,形成共識。這種方法別是非的能力和對健康的認識水平。性.這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象.例如，在讓幼兒認識各種食物，向幼兒介紹簡單的營養(yǎng)知識時,讓幼兒親眼看一看，親手摸一摸,親自聞一聞、嘗一嘗，他們往往會十分樂意,且對認識的食物留下深刻的印象。2．身體鍛煉活動常采用的方法（1）講解示范法。講解是指教師用語言組織幼兒的活動，指導種方法。示范是指教師以個體(教師或幼兒）的動作為范例，使幼兒序等.在具體的活動中,講解和示范合理結合,并根據(jù)幼兒的年齡特點補講解的不足，而講解又能補充示范不易表達的內(nèi)容.因此,邊示范、邊講解、邊組織幼兒進行練習，是適合幼兒特點的有效方法之一。（2)練習法。指通過講解示范后,在幼兒初步建立與活動有關的表象或概念的基礎上，讓幼兒在教師的指導下進行各種身體練習,以實現(xiàn)身體鍛煉活動目標的一種方法.它是體育活動中最基本也是最重要的方法。幼兒園常用的練習法有以下幾種。①重復練習法。指在固定的同樣不變的條件下反復練習的方法。如重復做某節(jié)體操或練習某個游戲等。②條件練習法.指設置一定的具體條件或在改變先前練習條件的改變要求練習等,都采用了這種方法.整地進行練習的方法;后者是指將動作或活動過程分成幾個部分，按肢動作，完整練習整個動作。④循環(huán)練習法。是指依次做幾個不同類型和性質(zhì)的動作,或依次進行幾項活動內(nèi)容的鍛煉方法。多用于早操和戶外體育活動。（3）語言提示和具體幫助法.前者是指在幼兒進行身體練習時，方法;后者是指教師直接而具體地幫助幼兒改正錯誤，掌握正確的練習要求和方法.這些方法往往結合使用，多用于重復練習時由教師幫助幼兒防止和糾正錯誤,也是實施個別指導的有效方法。(4）游戲法。是指以游戲的形式組織幼兒進行鍛煉的方法。這種方法能將幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)等練習變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)，提高他們練習的興趣。此外，幼兒身體鍛煉的方法還有比賽法、領做法、信號法等等.總之，幼兒園健康教育活動的方法是多種多樣的.在開展具體活動時，應注意綜合運用多種方法，并根據(jù)幼兒的情況、活動的不同內(nèi)容和組織形式、幼兒不同的活動方式,以及環(huán)境、器材等條件的具體情況靈活運用。（二）幼兒園健康教育活動的原則組織幼兒園健康教育活動一般應遵循以下主要原則.1．經(jīng)?；瓌t經(jīng)?；瓌t是指幼兒園健康教育活動應融于幼兒的每日活動之中，持之以恒.為此，幼兒園身體保健活動應貫穿在幼兒每日的日常生活活動之中，注意隨機教育和個別教育.身體鍛煉活動應避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)"的現(xiàn)象，尤其應保證幼兒每日戶外體育活動的時間，否則難以達到身體鍛煉的真正目的。2．多樣化原則組織形式和方法來進行。雖然幼兒園健康教育活動得以展開的途徑、點，任何一種途徑、一種組織形式或一個教育方法都有其他途徑、組織和方法所不能替代的作用.因此，想用一條途徑、一種組織形式和方法去完成全部幼兒健康教育的任務是不現(xiàn)實的.為此，開展幼兒園合、靈活運用，才能共同來實現(xiàn)幼兒健康教育的目標。3．全面發(fā)展的原則全面發(fā)展的原則有兩層含義.一是指健康教育應促進幼兒身心全知、情感、態(tài)度、社會性和個性方面的良好發(fā)展.二是指在幼兒的身體鍛煉活動中，應盡量使幼兒身體的各個部位、各器官系統(tǒng)的機能、