豐碑教學(xué)設(shè)計“黃岡賽”一等獎

《豐碑》課堂教學(xué)設(shè)計通達小學(xué)馬喜紅一、激趣導(dǎo)入，理解課題1、談話：同學(xué)們，此時能坐在寬敞、明亮的教室里上課，你們感到驕傲嗎？感到幸福嗎？可是，你們知道嗎？今天的幸福生活是來之不易的，有多少革命先烈，為了今天的幸福生活，為了新中國的誕生，拋頭顱，灑熱血，譜寫了一曲曲可歌可泣的革命贊歌。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講述的是發(fā)生在紅軍長征途中的一個感人肺腑的故事。那就是——豐碑。2、板書課題，讓我們飽含深情地齊讀課題。3、理解課題：誰能說說什么是碑？（生說……）下面讓我們共同欣賞一組有關(guān)碑的圖片（漂亮嗎？師作“碑”的解釋：碑，是刻上文字紀念事業(yè)、功勛或做標志的石頭。）“豐碑”又是什么意思呢？（高大的石碑，比喻不朽的功績。）那么，本文中的“豐碑”指的是什么？你們想知道嗎？相信通過第一遍讀課文你們一定有所了解。二、初讀課文，整體感知。1、接下來，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，還要標出自然段的序號。2.課文讀完了，誰能說說本文中的“豐碑”指的是誰？（師相機板書：軍需處長）請同學(xué)們想一想，軍需處長是干什么的？（看來，同學(xué)們都認真地預(yù)習(xí)了。）3、出示詞語卡片。（通過剛才讀課文，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有幾個詞語讀得不是很準確，誰愿當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀這些詞語？----你這個小老師當(dāng)?shù)谜鎵蚋瘢≌埻瑢W(xué)們齊讀這些詞語1、2----好樣的?。ɑ煦缑悦煽人詯毫友蜎]兩腮）（找生領(lǐng)讀，打亂順齊讀。）4、那么，誰又能說說：這篇課文有幾個自然段？3、下面，老師要找?guī)酌瑢W(xué)合作接讀課文，請同學(xué)們想一想，課文講述了一個怎樣的故事？（這篇課文主要講述了，軍需處長在行軍途中，被嚴寒凍死的故事。）三、直觀感受，體驗艱辛1、看錄像，體會環(huán)境惡劣引入：那么，這個感人的故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境下呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們邊看錄像邊思考。2、看后談感受：在錄像中，你看到了什么？聽到了什么？又體會到了什么？（師：從中可以看出環(huán)境很糟糕。）3、略讀第一、二自然段（1）學(xué)習(xí)第一自然段a.課文中的哪個自然段描寫了這樣糟糕的環(huán)境？（第一自然段）b.誰愿把第一自然段讀給大家聽，其他同學(xué)邊聽邊想文中的哪些詞語能體現(xiàn)出環(huán)境的糟糕？（學(xué)生匯報。師生結(jié)合課文理解：“呼嘯”的意思。）（2）學(xué)習(xí)第二自然段引入：是呀，環(huán)境這么糟糕,在接下來的行軍途中，這支隊伍將會面臨著什么困難呢？請快速地瀏覽第二自然段，誰找到了？（惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗）a.此時此刻，將軍會想些什么？誰愿讀給大家聽？b.這里連續(xù)出現(xiàn)了一個詞，誰注意到了？這多次的“可能”說明了什么？（困難重重）四、精讀課文，感悟情感（一）學(xué)習(xí)第七自然段引入：此時，面臨著重重的困難，這支隊伍能否經(jīng)受得住這樣嚴峻的考驗?zāi)?？那么，在接下來的行軍途中，到底發(fā)生了一件什么事？你們想知道嗎?讓我們共同欣賞這令人辛酸的畫面。1.多媒體課件顯示：軍需處長犧牲的感人場面。2.從畫面上你看到了什么？（軍需處長被凍死了---你觀察得真認真；軍需處長被凍僵了---凍僵了你都看出來了，你真了不起！）3.課文哪一自然段描寫了這一畫面？（第7自然段）4.誰愿把第7自然段讀給大家聽，其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫軍需處長動作、神態(tài)、衣著的詞語。（生回答，師板書：倚靠、坐著、鎮(zhèn)定、安詳、單薄、破舊、貼）（理解鎮(zhèn)定、安詳?shù)囊馑迹磥硗瑢W(xué)們回家都預(yù)習(xí)了。）5.作者描寫軍需處長時，哪一方面寫得比較詳細？（神態(tài)）6、誰能把課文中描寫軍需處長神態(tài)的句子讀給大家聽？（找生讀出相關(guān)的句子）7.比較句子。（現(xiàn)在我們把這句話，改寫成下面的句子）（請認真讀這兩句話，體會一下，表達效果有什么不同？）（以后我們在寫文章的時候，也要采用這種寫作方式）A：……他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。B：……他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳。（通過比較讓學(xué)生明確原句不但寫出了軍需處長鎮(zhèn)定、安詳?shù)纳駪B(tài)，還通過左手和右手的姿勢具體寫出了老戰(zhàn)士的神態(tài)如何鎮(zhèn)定、安詳。）8.請同學(xué)們想一想，軍需處長為什么那么鎮(zhèn)定、安詳呢？（因為作為一名軍需處長他盡到了自己的職責(zé)，他無愧于每一位戰(zhàn)士，所以他犧牲的時候是十分坦然、從容的。）9、我們在讀這句話時，應(yīng)該怎樣去讀？（2名生）10、同學(xué)們，請你們想象一下，天氣這么寒冷，作為掌管軍需物資的軍需處長因衣服單薄而凍死了，多不可思易呀，你從中體會到了什么？你認為他是怎樣的一個人？（板書：軍需處長一心為公、毫不利己，專門利人的崇高精神。）導(dǎo)入：此時，當(dāng)面對眼前這令人辛酸的畫面以后，將軍會有哪些表現(xiàn)呢？（二）學(xué)習(xí)課文描寫將軍的部分。1、接下來，請小組合作學(xué)習(xí)課文的第八、九自然段，（請看自學(xué)提綱：（1）、自由讀課文，畫出描寫將軍語言、神態(tài)的句子。（2）細讀這些句子，想想該怎么讀？）誰愿讀給大家聽？聲音非常洪亮。請同學(xué)們先自主學(xué)習(xí)，然后再小組內(nèi)交流。2、這三句話描寫了將軍的語言、神態(tài)。（出示三句話）首先，請看第一句。3、學(xué)生匯報，教師用多媒體顯示相關(guān)的句子。A：將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然，他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”（1）找生讀。你從中體會到了什么？（很憤怒、很生氣）從哪些詞句可以看出來呢？（嚴峻、抽動，及將軍的語言）“嚴峻”是什么意思？（2）我們在讀這句話時應(yīng)怎樣去讀？誰能帶著憤怒的語氣和表情把這句話讀給大家聽？（找生讀，評，找生讀）過渡：此時，呼嘯的狂風(fēng)淹沒了他的話音，沒有人回答他，也沒有人走開。這時，將軍的神態(tài)會有哪些變化呢？誰能把第二句話讀給大家聽？B：他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。（1）“發(fā)怒的豹子”是什么樣子的？誰能做一下這個表情？從中可以看出什么？（憤怒到了極點）（2）在讀這句話時，我們應(yīng)該怎樣去讀？找生讀。（誰還想挑戰(zhàn)一下）（3）豐富想像：請同學(xué)們展開豐富的想象，想一想，在等待的時候，將軍會做些什么呢？過渡：此時，將軍已經(jīng)憤怒到了極點。接下來，他又對警衛(wèi)員說了什么呢？誰能把第三句話讀給大家聽？C：“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。（1）.找生讀。（2）.這句與第一句比感情有什么變化呢？（由“叫來”發(fā)展到“跑步過來”，由“抽動”轉(zhuǎn)化為“抖動”）（3）.它兩在表現(xiàn)程度上有什么不同呢？（特別激動、氣憤）在讀這句話時，語氣要比第一句更強烈。（找生讀）（4）.將軍為什么會有這些變化？（5）.假如你是將軍，面對跑來的軍需處長，你會說些什么？導(dǎo)入：正當(dāng)將軍大發(fā)雷霆的時候，有人告訴他：“這就是軍需處長”將軍愣住了。（三）學(xué)習(xí)第11自然段。1.此時將軍的心情如何？請你們猜猜。2.誰能帶著這種驚訝、悲痛，而又沉重的心情把十一自然段讀給大家聽？3、演示課件，向軍需處長敬禮。（莊重）這就是跟云中山化為一體的軍需處長。此時此刻將軍什么話也沒說，敬一個軍禮是表達他對軍需處長最崇高的敬意。同學(xué)們讓我們一起向這位無私忘我的軍需處長敬個隊禮吧！起立，敬禮！禮畢！請坐?。ㄋ模W(xué)習(xí)第12自然段。1.師讀：此時此刻，“風(fēng)更狂了，雪更大了，大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑?！?、這句話中的“晶瑩”是什么意思？為什么說軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？（從形象上看，大雪覆蓋的軍需處長的身體確實像一座晶瑩的碑。更重要的是，軍需處長那一心為公，毫不利己、專門利人的精神是不朽的，他成了將軍和戰(zhàn)士們心目中的一座豐碑。）3.理解后，指導(dǎo)朗讀。接下來，讓我們帶著對軍需處長的無限崇敬和贊美之情齊讀12自然段。導(dǎo)入：軍需處長犧牲了，但他的精神將激勵著紅軍戰(zhàn)士奮勇前進。（五）學(xué)習(xí)最后一自然段。導(dǎo)入：此時此刻，風(fēng)有聲，雪落無聲，只聽見了無數(shù)沉重而堅定的腳步聲，這沉重而堅定的腳步聲似乎在告訴人們，告訴人們什么呢？（投影打出：如果勝利不屬于這樣的隊伍還會屬于誰呢？）誰愿讀給大家聽？1、請同學(xué)們想一想，“這樣的隊伍”指的是什么樣的隊伍？（這樣的隊伍是受了軍需處長崇高精神鼓舞的隊伍，這樣的隊伍，即使遇到再大的困難也能克服、戰(zhàn)勝的，所以勝利一定屬于這樣的隊伍）2、最后，讓我們帶著對革命事業(yè)必勝的信心齊讀這句話。五、總結(jié)。同學(xué)們，軍需處長離我們遠去了，但他那種一心為公，毫不利己，專門利人的精神激勵著我們一代又一代人奮勇前進，他成了我們心中的豐碑。（畫碑）此時此刻，面對眼前這位可敬、可贊軍需處長，你們想說些什么呢？請同學(xué)們提一句碑詞，來表達對軍需處長最