初中語文-丑小鴨教學課件設計

學習目標１、了解丑小鴨的遭遇，梳理故事的主要情節(jié)。２、理解丑小鴨的形象，培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。３、學習丑小鴨在逆境中不言放棄，勇于追求的品質。安徒生（1805－1875）十九世紀丹麥童話作家，生于鞋匠家里。1827年開始文學創(chuàng)作寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階段的奢侈，殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想像、生動的情節(jié)、深刻的內容、簡潔而明快的藝術形式著稱于世。作者作品簡介1、《丑小鴨》的作者是________（國）作家________，他的童話作品另外還有________、___________、_________等。2、加粗字注音丑陋（）訕笑（）嫉妒（）颼颼（

）來勢洶洶（）吐綬雞（）

木屐（）丹麥安徒生《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《夜鶯》lòushànjísōuxiōngshòujī

丑小鴨履歷表

姓名真實名性別

年齡籍貫愛好人生經(jīng)歷地點變化主要經(jīng)歷丑小鴨白天鵝男不滿一歲養(yǎng)鴨場游泳養(yǎng)鴨場被親人嫌棄沼澤地野鴨無視、公雁嘲笑、獵狗不理農家小屋飽受貓和母雞的歧視灌木林里看到美麗的天鵝種田人家里被種田人救起，后又被驅逐花園里奮力飛向天空，變成美麗的白天鵝知內容Ｄ養(yǎng)鴨場沼澤地農家小屋灌木林里種田人家花園中

一只丑小鴨變成白天鵝的故事。

你能用一句話概括課文內容嗎？你知道貫穿全文的線索是什么嗎？以

丑小鴨的流浪足跡為線索

請結合具體語句談談對丑小鴨形象的認識。辨形象

丑小鴨本來叫白天鵝，為什么那么多人叫他丑小鴨？誰認為他丑？

試比較下面兩句話的區(qū)別：只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。

只要你是一只天鵝蛋，就算是長在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。

質疑

只要你是一只天鵝蛋，

，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。

如果樹立遠大理想，并不懈追求從丑小鴨的經(jīng)歷中，感悟人生道理只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終實現(xiàn)自己的理想。是金子，總會發(fā)光的。天生我材必有用。逆境之中不沮喪，贊揚聲中不驕傲，永遠擁有一顆善良平常心，才能健康成長。

胸懷大志不懈追求謙虛謹慎丑小鴨——安徒生的本色。1805年生于一個貧苦家庭11歲時父親病逝，母親改嫁14歲時只身來到首都哥本哈根23歲時升入哥本哈根大學畢業(yè)后始終無工作安徒生終生未成家室1875年8月4日病逝于朋友家中

背景

安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應驗了作者本人的話：“生活本身就是童話。”

在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了美麗的白天鵝。你能舉出一些這樣的例子嗎？思維拓展當堂反饋：

綜合能力訓練第7頁1---5題課堂小結：

作者筆下的丑小鴨，處處受到排擠、嘲弄、打擊，但他始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗高貴的天鵝。這一切緣于他心中有一份恒久的夢想。同學們，你們都能成為一只天鵝，你們會成功的，我們大