雙減“背景下美術社團助力”雙增論文

“雙減”背景下美術社團助力“雙增”摘要：中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的頒布，“雙減”目的在于減輕學生的課業(yè)負擔，遵循學生的身心健康發(fā)展，促進學生的全面多元的發(fā)展，在義務教育階段學校實施開展“5+2”課后服務模式，學生在校學習時間增加，為了更好的利用課后服務時間，滿足學生個性需求的課后服務，其中美術社團將一群喜歡繪畫、喜歡藝術的孩子集中在一起，在社團課程中會有目的、有計劃的進行教學，增加學生美育培訓時間，在美術教育中促進學生健康快樂地成長。 關鍵詞：美術社團，“雙減”，素質教育，“雙增”

在“雙減”背景下，為了增添學校的活躍氣氛，加強素質教育，培養(yǎng)學生對于美術的興趣與愛好，美術社團助力“雙增”?！霸觥辈粌H是增加學生美術學習的時間，增長相關的美術知識；同時“增”也是一種提高。提高美術技能與基本素養(yǎng)，提高學生的審美能力。社團課程豐富同學們的課余生活，“雙減”在素質教育前提下，更加要求教師增強教學質量。所以在本學年我擔任繪畫創(chuàng)作社團的教學工作過程中，不斷創(chuàng)新，認真做到以美術教學課程提高學生的觀察能力和創(chuàng)新思維，以“美”育人，積極發(fā)揮美術社團的作用。一、美術社團教育意義美術社團根據(jù)學生的年齡及心理發(fā)展特點，開展一系列的繪畫活動，是課堂美術的延伸。為喜歡畫畫的同學們提高學習與展示自己的機會。隨著“雙減”政策的實施，現(xiàn)階段，全面推行素質教育。美術社團意義不僅僅有助于對學生美術修養(yǎng)和整體素質打下基礎，同時還能提高學生的創(chuàng)造能力與解決問題的能力，發(fā)揮學生個性；因為愛好所以課堂中學生會主動探索研究，揮發(fā)自主性；最后達到學生綜合素質和綜合能力都會有所提高。二、美術社團實踐的具體策略1.“增閱讀”——大閱讀與美術相結合的課程“雙減”政策下，學生們的課余時間增多，小學階段，閱讀對于學生來說至關重要。學生對世界充滿求知欲，所以閱讀不不僅可以增加學生的課外知識，還能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，通過閱讀學生將掌握的知識轉換成繪畫的形式呈現(xiàn)，也體現(xiàn)了美術與其他學科的融合。以美育人，體現(xiàn)閱讀悅美，用閱讀打開孩子的藝術大門。在美術社團課程中會加入中國經(jīng)典名著《西游記》和《三國演義》。根據(jù)小學生低年齡段特點，靜態(tài)上引導學生從有圖片、有文字的繪本書籍方式學習；動態(tài)上觀看經(jīng)典名著中的動畫片或影視作品，幫助學生加深對名著內容的理解，比如《西游記》這節(jié)課通過之前的閱讀，我會在課堂中先請學生說一說自己印象深刻的故事，有的學生說：“我最喜歡三打白骨精”有的又說：“三借芭蕉扇”。學生們個個都舉起小手，整節(jié)課課堂氛圍活躍，各抒己見。跟以往的繪畫作品方式有所區(qū)別，在這節(jié)課堂中采取小組合作的方式，集體完成一組繪畫作品，在團隊合作的創(chuàng)作方式中感受繪畫的樂趣，鍛煉學生的團隊合作能力。作品效果呈現(xiàn)如圖。圖1《西游記》集體創(chuàng)作作品《三國演義》是中國四大名著之一，講述了魏、蜀、吳三國紛爭的故事書中經(jīng)典的故事情節(jié)深深的吸引著讀者，其中故事中人物特點鮮明，學生們也能從書中學到優(yōu)秀的人物品質，比如諸葛亮的博學多才、無私奉獻的精神。本節(jié)課以人物卡通漫畫的方式，繪畫《三國演義》部分經(jīng)典人物形象，形象突出性格特點，同時帶孩子們認識漫畫繪畫知識。圖2《三國演義》集體創(chuàng)作作品2.“增欣賞”——藝術大師與小學美術課程的結合 跟著藝術大師學畫畫，以學生的視角去學習大師的繪畫風格特點，站在大師的肩上學審美。在社團課程設計中將藝術大師與不同創(chuàng)作形式相結合，創(chuàng)作出新的風格。融入立體設計課程。比如在《米羅紙雕塑》這節(jié)課中；學生們認識并學習西班牙超現(xiàn)實的代表人物——胡安˙米羅，米羅的藝術充滿了想象力。通過欣賞他的一些著名的繪畫作品，發(fā)現(xiàn)在他的繪畫作品中畫面往往沒有什么明確的具體形像，而是由一些簡單線條組成。顏色簡單，運用紅、黃、綠、藍、黑白，用簡單的平涂方式表現(xiàn)在在畫面上。看起來，這些畫自由、輕快、無拘無束。本節(jié)課教學目標嘗試運用隨意線條并組合出各種形象，激發(fā)學生的想象力，再創(chuàng)造出不同的形象，做到每個孩子都是獨特的。作品以立體的方式呈現(xiàn)，不僅可以鍛煉學生的動手能力，同時開發(fā)學生的空間能力，學生們在創(chuàng)作中也能感受到繪畫的樂趣。圖3《米羅紙雕塑》作品藝術范圍是廣泛的，不僅在繪畫領域中，還包括雕刻、建筑、詩歌、音樂等。所以在社團課程中需要打開學生的眼見，去欣賞和學習不同領域的藝術之美，在《高迪的房子》課程中帶學生們認識高迪所設計的房子，有世界上最美的教堂，有充滿夢幻色彩的外觀的建筑，他的建筑裝飾特點利用陶瓷片和彩色玻璃拼接成了馬賽克墻面，在創(chuàng)作過程中學生們會加入自己的想法，每個學生都是小小建筑師的角色，將色彩與線的結合，平面與立體結合。圖4《高迪的房子》作品3.“增情感”——美術課程與德育相結合教育的根本任務是立德樹人。“立德”就是指德育為先，根據(jù)小學生的心理發(fā)展特點，在小學教育中融入德育教育尤為重要。作為一名小學美術教師，在教學過程中牢記教育的根本任務，積極創(chuàng)新美術社團中的教學課程與設計，在教學中將德育融入美術社團中。根據(jù)特色課程主題培養(yǎng)學生熱愛祖國、增強民族自豪感，樹立良好的情操。中國文化博大精深，在美術社團中根據(jù)一二年級學生知識統(tǒng)籌范圍，結合生活實際，從中國傳統(tǒng)節(jié)日出發(fā)，弘揚中國傳統(tǒng)文化。在端午節(jié)主題課程中設計了一節(jié)《端午老黃歷》，這節(jié)課主要是老黃歷的創(chuàng)意設計，通過視頻導入讓孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日中端午節(jié)的習俗。在繪畫中提取端午節(jié)元素：端午粽、黃酒、艾草、咸鴨蛋、香囊等。在構圖中學會簡單的元素組合排版，運用單色勾線以及塑造虛實的體積感。“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”清明節(jié)的習俗是掃墓，表達的是對先人的敬畏之心。我們的祖國在千辛萬苦中統(tǒng)一。在國泰民安的時刻我們更要教導學生深切緬懷那些為民族獨立解放、國家繁榮富強作出奉獻和犧牲的先烈們，還有在當今疫情形式嚴峻的環(huán)境下，那些為人民、為祖國，抗拒疫情的英雄們。《緬懷先烈，致敬英雄》同學們用自己的畫筆述說著對英雄先烈們的敬佩。增加學生們的愛國情感和奉獻精神，引導學生爭做新時代的好少年?！爸伊x禮儀”從古至今都是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，尊重父母。孝敬父母，懷揣著感恩之心。利用母親節(jié)、教師節(jié)或父親節(jié)等節(jié)日，引導學生傳達對父母的愛意，用繪畫的方式表達內心的感受。比如在母親節(jié)主題社團課中，帶領孩子們學習簡單的插畫風格，感受和欣賞插畫的美。運用輕松的線條，豐富的色彩，扁平的畫風，繪畫充滿童真。通過繪畫和手工的方式制作《母親節(jié)花束》作品。一筆一畫都是滿滿的心意。三：現(xiàn)階段美術社團總結每個學年社團課程的結束亦是一個新的開始，所以每學年社團課程結束之前，都會對本學年學生表現(xiàn)做出及時總結和反饋。比如教師在社團課程最后一節(jié)課小范圍內組織學生參與表彰，大范圍則是學校利用六一匯演等大型活動中對于優(yōu)秀社團學生進行表彰。學生們能夠感受到在社團學習中帶來的自信心與榮譽感，通過美術社團真正做到發(fā)揮學生們的個性與特長。美術社團課程同樣注重學生的差異性，面向每一個學生；讓每一個學生都有展現(xiàn)自己的機會，所以學校也會安排社團靜態(tài)展活動，在活動中會展出每個學生的不同的代表作品。所以平時教學要抓好，在課程結束時的總結反饋同樣重要。在美術社團中我看到了學生們一點點的進步，非常的欣慰，這或許就是繪畫的魅力。繪畫就是再創(chuàng)造的過程，在創(chuàng)造中感受繪畫帶來的快樂；在創(chuàng)造中感受藝術美；每個孩子都是獨特的，大膽的發(fā)揮想象。從中我們也可以看到，美術社團對于小學生全面、健康發(fā)展的重要意義，作為小學美術教師，在今后的社團工作中，更要不斷創(chuàng)新，打開思路，未來可以將社團課程與勞動教育相結