分數(shù)的初步認識教學設計名師獲獎

分數(shù)的初步認識教學設計教學目標：1．

初步認識幾分之一，理解幾分之一的含義，會讀，會寫簡單的分數(shù)2．

通過職工的演示，觀察操作，自主探究，合作交流等學習途徑與方法，培養(yǎng)學生抽象概括能力。3．

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鍛煉學生的動手能力，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新合作意識，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。重、難點重點：理解分數(shù)的含義，初步建立幾分之一的概念難點：理解分數(shù)的含義.教具、學具準備多媒體課件，每個學生事前都準備彩筆，長方形、正方形各兩個圖形.教學過程：導語：狗媽媽有兩個可愛的孩子，他們倆平時就愛斗嘴，凡事都要求公平，這幾天外婆病了，狗媽媽去照顧外婆了，沒來得及給他們準備吃的東西，這幾天怎么過呢？兄弟倆決定結伴去找些食物，看，第一天他們可又斗上了，是什么事呢？我們?nèi)タ纯匆?、出示情境出示情境圖一個月餅怎么分才能一樣多呢？（一半）用以前我們學的數(shù)能表示嗎？（不能）老師今天給大家?guī)硪粋€新朋友，“分數(shù)”，大家應以什么樣的方式來迎接新朋友呢？什么是分數(shù)，分數(shù)長什么樣，在什么樣的情況下我們要用分數(shù)，讓我們帶著這個疑問來學習我們這節(jié)課要學習的分數(shù)的初步認識。（板書課題：分數(shù)的初步認識）二、新授@師：在什么時候我們可以用分數(shù)呢？大家看，我們把一個月餅平均分成了兩半，生活中的一些物體也能找到它的一半，比如說，拿出自己準備的圖形中的任意一個，找一找它的一半，說一說你是咱們找的。（學生動手折，老師巡視）找同學到前面說他是怎么找到的。師：大家用對折的方法把一個長方形的紙平均分成了兩份，每份是這個圖形的二分之一，寫作1\2（老師敘述寫），請同學們想一想：2表示什么？1表示什么？（2表示平均分的份數(shù)，1表示其中的一份）@解決問題師：現(xiàn)在誰知道半個月餅用分數(shù)怎么表示？為什么？（半個月餅可以用1|/2表示，因為我們把一個月餅平均分成了兩份，每份是這個月餅的1/2。@合作交流師：請同學們在自己折的一半中找出圖形的1/2，和同桌交流下他表示什么？@認識1/4，（折正方形的紙）剛才大家都找到了1/2，有一個同學也找到了1/2出示課件：把一個正方形平均分成4份，在其中一份上寫上1/2,你認為他對嗎？生：不對，師：為什么呢？生：他是把正方形平均分成了四份，每份是它的1/4，他說是1/2，所以他不對，應是1/4?，F(xiàn)在大家動手折一折，在你的正方形里找出它的1/4，找到后涂上顏色并寫上這個分數(shù)。（選出不同的折法貼在黑板上）你是這么樣找到它的1/4，師指其他幾份，一共有幾個1/4.？師：老師這里有一個疑問？這些涂色的部分形狀都不同，為什么每份都能用1分數(shù)的讀寫法1/5讀作1/7讀作1/10讀作1/12讀作九分之一寫作十分之一寫作十二分之一寫作二十分之一寫作2、哪些涂色部分是原圖形的二分之一3、哪些涂顏色的部分是原圖形的四分之一，對的在（）打?qū)μ枴?、下面圖里的涂顏色的部分可以用分數(shù)表示出來，寫在()里。5、把一條1分米的線段平均分成10份，每份是（）6、下面圖形的括