初識(shí)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱初識(shí)多媒體課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科七年級(jí)信息技術(shù)教材版本黑龍江教育出版社作者教忠麗學(xué)校哈爾濱市第41中學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)；了解多媒體信息的常見類型及特點(diǎn)；會(huì)對(duì)身邊的媒體分類歸納整理；能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w類型。過程與方法：體驗(yàn)多媒體帶來的樂趣；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知多媒體技術(shù)在交流效率和促進(jìn)合作中的重要作用；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂于被人欣賞與欣賞他人；通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用的多媒體信息類型及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體類型。三、學(xué)情分析在廣播、電視及報(bào)刊里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“媒體”“多媒體”“多媒體技術(shù)”“多媒體計(jì)算機(jī)”等說法，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)這些事物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是，具體到某一事物上，學(xué)生對(duì)于他們的含義不太明確。大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的判斷這些事物所屬的類別，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生了解各種媒體類型的含義，準(zhǔn)確區(qū)分出媒體的類型。四、教學(xué)方法講解演示，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，分組合作為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：設(shè)置情境：教師展示課件，課件內(nèi)容有動(dòng)畫、視頻、音頻、文本信息等。從課件內(nèi)容中你看到了哪些媒體類型？你能對(duì)這些媒體分類嗎？引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析課件內(nèi)容中媒體的組成，提出課題。教師出示課題“初識(shí)多媒體”。學(xué)生活動(dòng)：通過欣賞課件，學(xué)生之間探討課件內(nèi)容構(gòu)成的媒體。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)：談到媒體，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)槲覀兞私獾男畔⒍际峭ㄟ^不同的媒體而獲悉的。今天老師就與同學(xué)們一同進(jìn)入多媒體世界，來共同探究多媒體。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，了解媒體，多媒體，多媒體技術(shù)的含義。問題一：什么是媒體？問題二：什么是多媒體？問題三：什么是多媒體技術(shù)？你能說說多媒體技術(shù)應(yīng)用的具體例子嗎？問題四：多媒體技術(shù)的主要特征是什么？問題五：多媒體技術(shù)主要包括哪些內(nèi)容？問題六：電腦中的多媒體信息類型主要有哪些？三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀教材，理解多媒體各種信息類型特點(diǎn)。問題一：因特網(wǎng)上使用的圖像媒體大多數(shù)是什么格式？原因是什么？問題二：城市宣傳部門需要在市區(qū)設(shè)立一幅巨型的城市宣傳畫，請(qǐng)問可以使用什么媒體，原因是什么？指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：以小組為單位搜集有關(guān)黑龍江風(fēng)光的媒體資料并對(duì)媒體進(jìn)行分類整理，小組間展示搜集的資料（資料可以用作品的方式呈現(xiàn)）。布置學(xué)習(xí)任務(wù)三（選做）：?jiǎn)栴}一：建立一個(gè)“熊貓”文件夾，將自己在網(wǎng)絡(luò)上搜索到的關(guān)于熊貓的相關(guān)素材資料按一定分類保存到文件夾中。問題二：請(qǐng)列舉常用音頻、視頻文件播放器軟件的名稱？學(xué)生活動(dòng)分組探究，合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教材及小組合作完成任務(wù)一。學(xué)習(xí)問題必須在真實(shí)的情境中展開，真實(shí)的任務(wù)才有助于學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成若干小組，小組成員共同就教師提出的問題進(jìn)行交流討論，教師可參與學(xué)生的討論并適當(dāng)點(diǎn)撥。讓學(xué)生在欣賞動(dòng)聽的音樂及有趣的動(dòng)畫中去尋找答案，并通過小組討論，自學(xué)教材得出結(jié)論。小組合作完成任務(wù)二。通過小組合作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂。任務(wù)三根據(jù)前兩個(gè)任務(wù)的完成情況選做。教師活動(dòng)引導(dǎo)和激勵(lì)各組探究學(xué)習(xí)，教師只是點(diǎn)到為止。讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作，歸納得出結(jié)論。對(duì)于多媒體類型中常用的文件格式，可以用生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的媒體信息歸納整理。適當(dāng)點(diǎn)撥“博弈舞臺(tái)”中問題的解決方法。學(xué)生活動(dòng)組內(nèi)交流，遇到問題，小組內(nèi)解決或組間合作解決。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)教師活動(dòng)教師對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系?？偨Y(jié)過程中以身邊的媒體為主線，