導(dǎo)學(xué)案：認(rèn)識(shí)多邊形_第1頁(yè)
導(dǎo)學(xué)案：認(rèn)識(shí)多邊形_第2頁(yè)
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《認(rèn)識(shí)多邊形》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解三角形的意義，掌握三角形的特征。2.認(rèn)識(shí)三角形的底和高，會(huì)正確地畫出三角形指定底上的高。。3.通過(guò)自主探索、動(dòng)手操作、小組合作，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)我會(huì)預(yù)習(xí)：1.觀察課本第30頁(yè)情境圖，我發(fā)現(xiàn)了。我想提出一個(gè)問(wèn)題：？2.用木條自制一個(gè)三角形、一個(gè)四邊形、一個(gè)五邊形，分別用手拉一拉，我發(fā)現(xiàn)：四邊形。五邊形。三角形。我發(fā)現(xiàn)，三角形具有性。生活中很多地方都用到了三角形的這個(gè)特征，如：。3.仔細(xì)觀察三角形，我還發(fā)現(xiàn)：（1）由圍成的圖形叫做三角形。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、合作探究1.我會(huì)過(guò)A點(diǎn)向已知直線作垂線。A說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫的？A2.我知道：從三角形的一個(gè)（）到它的對(duì)邊作一條（），（）和（）之間的線段叫做三角形的高。這條（）叫做三角形的底。3.我能試著畫出下面三角形的高，并標(biāo)出來(lái)。三、班級(jí)展示1.各小組展示合作探究的成果（組長(zhǎng)分好工，可以講解、演示、板書等）。2.其他小組可以進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。四、梳理拓展通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）填空：1、三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊，（）個(gè)角。2、用力拉一拉，三角形的形狀和大小都不變，所以說(shuō)三角形具有（）性。3、過(guò)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)作他對(duì)邊的垂線，從頂點(diǎn)到垂足之間的線段，叫做三角形的（

），把這條對(duì)邊叫做三角形的（

）。（二）小明用同樣規(guī)格的鐵絲做了下面5個(gè)框架，最不容易變形

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