部編人教版二年級下冊語文 5 雷鋒叔叔你在哪里 課堂實錄教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔雷鋒叔叔，你在哪里師：同學們好，請問你們喜歡聽歌曲嗎？生（齊）：喜歡。師：好。我放一首歌給大家聽。師放課件：學習雷鋒好榜樣歌曲師：你們知道為什么把雷鋒當成我們學習的好榜樣嗎？生１：雷鋒是個好人！生２：雷鋒做了很多好事！生３：雷鋒是解放軍叔叔！師：大家說得很好。但現(xiàn)在雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們了，我們到哪里尋找他呢？今天，我們就一起來學習《雷鋒叔叔，你在哪里》師板書：雷鋒叔叔，你在哪里師教讀生字：雷、鋒師課件展示：雷鋒畫像，本課朗讀錄音。師：請同學們邊聽邊讀。注意畫出生字詞，……聽讀完畢后，師生識記生字詞。師：請同學們分組識記字詞。不認識的可以問同學喲！生用自己喜歡的方法記住字詞后，并向組員匯報，交流學習情況?！瓗煟赫埻瑢W們自讀課文，熟悉內(nèi)容。生進行自學師巡視指導。師：下面我們用開火車的形式朗讀一下，看看誰讀得最好，我們就評選他為識字“小博士”。生開火車讀。師：剛才哪一個同學讀得最好呢？生雜亂的回答，師選出一名當小老師教大家認字。師出示課件生字“小老師”教大家認讀。師課件范寫“雷”師：同學們請仔細觀察，看看它的部首變化。生：“雨”字頭的豎變成了點橫折鉤變成了橫鉤。師：你觀察得真仔細。師：現(xiàn)在我來聽聽大家讀課文讀得怎樣？生齊讀課文一遍。師：嗯，讀得不錯，請大家自己再練讀一遍。生自己練讀課文。師：好，下面我們找?guī)孜煌瑢W來讀。師指點數(shù)名學生讀課文。師：請大家注意聽，評一評誰讀得更好。生：XXX讀課文時聲音洪亮，字音準確、流利、有感情。師：讀課文時要求準確、流利、有感情，她做到了這一點，請同學們齊讀課文，想想雷鋒叔叔到底在哪里呢？生１：他在小溪邊把迷路的孩子送回家?guī)煱鍟豪卒h、小溪、抱小孩師：你從詩中哪一節(jié)知道的？生2：我是從詩中第二節(jié)知道的。師：請女同學齊讀第二節(jié)，提出不懂的問題，同學幫助解答。生3：為什么要說迷路的孩子？生4：因為孩子迷路了，正需要別人的幫助，這時雷鋒叔叔看見了，就主動的把他抱著送回家了。師：他說得真好。雷鋒叔叔還到過哪里做過好事呢？生5：他在小路邊背著年邁的大娘回家。（板書：小路、背大娘）師：你是從哪里知道的？生5：我是從第4節(jié)知道的。師：請學生讀讀這一節(jié)，想一想，還有不懂的地方嗎？生6：為什么要說雷鋒叔叔背著年邁的大娘，灑下了晶瑩的汗滴呢？生7：因為他背著年邁的大娘很累，很吃力，但是他不放棄，他愿意為別人獻出愛心。師：你真會動腦筋，雷鋒叔叔是一個樂于奉獻愛心的人，我們要向他學習。齊讀第五節(jié)，讀后提出不懂的問題，會解答的舉手示意。生8：最后一句“啊，終于找到了—哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里，”這句話是什么意思？生9：小溪邊迷路的孩子需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把（他）她送回家了。生10：小路邊年邁的大娘需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把她背回家了。生11：我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人，有一天，我和部鑫從科技樓的風雨操場走出來，看見一位小同學滿臉都是血，他鼻子里邊還在流血，部鑫看見了，連忙跑過去掏出衛(wèi)生紙把小同學臉上的血擦干凈，還給他鼻孔堵住。我覺得部鑫就是我身邊的小雷鋒。師：是的，實際上雷鋒就在我們身邊，因為我們身邊有千千萬萬個雷鋒在成長，我們學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》好嗎？生：好。師放錄音，生學唱《學習雷鋒好榜樣》。師：小結(jié)：今天我們學習了《雷鋒叔叔你在哪里》愿我們也像雷鋒叔叔那樣，哪里需要獻出愛心，我們就伸出援助之手，好嗎？生：好。師將板書連成一顆愛心，結(jié)束新課。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔6 千人糕 (精讀課文)1.認識“糕、特”等15個生字，讀準多音字“的”，會寫“能、桌”等9個字，會寫“也許、桌子”等13個詞語。2.默讀課文，能借助插圖說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。積累生字詞；默讀課文，能借助插圖說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。2課時第一課時1.認識“糕、特”等15個生字，讀準多音字“的”，會寫“能、桌”等9個字，會寫“也許、桌子”等3個詞語。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，感受勞動成果的來之不易。（難點)小學課件資源導入新課導入類型：圖片導入。出示課件：千人糕的圖片。教師口述：同學們，你們知道圖片上的是什么食物嗎？（學生交流。）它是千人糕，雖然看起來很普通，但卻是經(jīng)過了成千上萬人的勞動才制作出來的。今天就讓我們一起走進課文認識一下千人糕。相關(guān)介紹千人糕：就是我們平時常見的米糕，擁有悠久的歷史，是中國特色傳統(tǒng)小吃之一。漢朝對米糕就有“稻餅”“餌”“糍”等多種稱呼。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的，加工制作方便，耐貯藏，食用方法多樣，所以很受大眾歡迎。初讀課文1.聽范讀:邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。2.學生初讀:自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。3.檢查初讀情況。（1）會讀生字。糕（ɡāo）特（tè）嘛（mɑ）買（mǎi）粉（fěn）糖（táng）444444蔗（zhè）汁（zhī）菜（cài）熬（áo）算（suàn）銷（xiāo）444444勞（láo）的（dì）確（què）應（yīnɡ）4444朗讀指導：“菜、算”是平舌音，“蔗、汁”是翹舌音，“應”是整體認讀音節(jié)，后鼻音。識字方法：①聯(lián)系生活實際或借助圖片識字，如“糕、糖、蔗、汁”。②通過形近字比較或熟字換偏旁識字，如“菜”與“采、踩、彩”。③利用形聲字特點識字，如“熬”，上邊的“敖”表音，下邊的“灬”表義。④通過組詞的方式識字，如通過“蛋糕、雪糕、糕點”這些詞識記“糕”。（2）會寫生字，并組詞。練能（能夠）桌（桌面）味（味道）買（買賣）具（家具）甘（甘甜）甜（甜菜）菜（白菜）勞（勞動）（3）積累詞語。也許桌子平時難道味道就是加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動經(jīng)過4.初讀感知：初讀課文后，我感受到了任何一件物品的制成都包含著很多人的勞動。當堂檢測1.給多音字組詞。什的dí（的確） shén（什么）什的de（好的） shí（什錦）2.選詞填空，我最棒。好奇驚奇（1）我的(好奇)心終于控制不住了。（2）看到這幅杰作，我(驚奇）地瞪大了眼睛。特別特殊（3）難道它的味道很(特別)嗎？（4）如果沒有(特殊)情況，明天上午八點必須到校集合。第二課時1.默讀課文，能借助插圖說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。(重點)2.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。(難點)小學課件資源課前導入教師口述：通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續(xù)學習課文品讀釋疑1.“千人糕”是什么？預設(shè)：“千人糕”是一塊平平常常的糕，但包含著很多很多人的勞動。2.第5自然段中，孩子“笑了”，說明了什么？出示課件：爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過?！鳖A設(shè)：“笑了”說明孩子了不以為然的心理。孩子嘗過千人糕后，覺得千人糕無論是樣子還是味道都很普通。他對千人糕的態(tài)度，也由最初的好奇，變成了不以為然。朗讀指導：讀出孩子從好奇到不以為然的態(tài)度。3.找出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子。預設(shè)：爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”（這句話從種稻子需要的物資寫出了稻子的來之不易。末尾的省略號表明需要的物資還有很多，就不一一列舉了。）爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。（用“就算……還得……又……”的句式表現(xiàn)了生產(chǎn)米糕時工序的復雜、人員的眾多、勞動的艱辛。）朗讀指導：語速稍慢，讀出爸爸的語重心長。小結(jié)：米糕要經(jīng)過農(nóng)民種稻子、甘蔗和甜菜、工人熬糖，做米糕、包裝米糕、送貨、銷售等環(huán)節(jié)，才能擺在我們面前。4.讀了最后一個自然段，你想到了什么？出示課件：孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應該叫‘千人糕’??！預設(shè)：一塊平平常常的糕做起來都如此不易，需要千千萬萬道工序，許多人的辛勤付出，才能擺在我們面前?？磥?，世界上任何東西都需要許多人的共同勞動才能創(chuàng)造出來，我們應該珍惜他人的勞動成果。寫法探究本文主要運用了語言描寫，通過爸爸和孩子關(guān)于“千人糕”的對話，讓我們明白了食物來之不易，要勤儉節(jié)約的道理。語言描寫要生動、簡潔，符合人物的身份，能表現(xiàn)人物的性格特點。如：媽媽在臥室里一邊整理床鋪，一邊沖著爸爸嘮叨：“你看，你看，床上都是煙灰，你夜里又吸煙啦！”。課文主旨本文是一篇哲理小故事，通過爸爸和孩子關(guān)于“千人糕”的對話，闡述了一個大道理，告訴我們?nèi)魏我患锲返闹瞥啥及芏嗳说膭趧?，我們要勤儉節(jié)約，珍惜他人的勞動成果。。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了一篇哲理小故事，讓我們懂得了生活中的任何東西都需要許許多多的人的共同努力，互相協(xié)作，才能制成，擺在我們面前。所以我們要勤儉節(jié)約，珍惜他人的勞動成果。課后作業(yè)寫一寫爸爸媽媽教育你的一件小事，注意運用語言描寫。第二單元第二單元成功之處：本課的重點是引導學生在初步了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。本文中爸爸和孩子的對話有3組，朗讀過程中借助提示語和標點符號，學生可以體會說話人不同的心情。孩子心從最初的“好奇”到“不以為然”直至最后“恍然大悟”“心服口服”，心理變化很大，朗讀時語氣要富于變化。爸爸從始至終，為開解孩子的疑惑娓娓道來，耐心十足，朗讀時要穩(wěn)重、平靜。不足之處：教學形式可以多樣化一些，將小組討論、相互交