初中語文人教九年級上冊《關(guān)雎》教案

關(guān)鍵詞演繹：為君子淑女立標準

——《關(guān)雎》

一、初讀課文，了解學情

師：你們之前讀過這首詩沒有？

生：（齊）讀過。

師：你什么時候讀過的？

生1:小學時候老師讓背過。

師：哦，小學時候，很早??！小學時候就讀過的請舉手，（大多數(shù)同學舉手）哦，有這么多同學小學時候就

讀過了?？磥?，今天我們是學習之前讀過的詩歌。那么，你們之前都學了什么？進入今天這個教室之前做過什么

事情？

生1：先把這個文章熟悉一遍，然后把底下注釋看了，再看一下有些關(guān)鍵詞的意思。

師：哦，你概括一下，你都做了哪些事兒？

生2：第一個是熟讀，第二個是標讀音，第三個是看注釋。

師：你給大家讀一遍。

（生2有感情地朗讀）

師：嗯，讀得怎么樣？有沒有讀錯的？（眾生搖頭）沒有，很好，看來同學們課前功夫下得很深。我們大家

一齊讀讀。關(guān)雎，起一一

（全班齊讀）

二、再讀課文，整體把握

師：好，請同學們看黑板。這首詩是一首什么詩？

（屏顯：這是一首詩？）

請同學們在標題后面寫上兩個字。

生1：我寫的是“抒情”。

師：哦，抒情詩。你怎么判斷出來的？

生1:首先，這首詩里面有很多的情感，比如“窈窕淑女”“君子好逑”，君子想要得到她；然后，“悠哉悠

哉”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”里面又有求而不得的一種思緒吧。

師：哦，這是在抒發(fā)思想感情，是吧？我從你剛才的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)有個字的讀音還需要注意?！昂谩保ò鍟汉茫?/p>

在這里是三聲，還是四聲？（眾生：三聲）哦，是三聲。

好，再看后面那個字，“逑”是什么意思？（生眾：配偶）不是“追求”的意思，是指配偶。今后我們課前

預習時還要細心一點，要充分利用注釋幫助理解。

她說是抒情，還有同學寫其他的嗎？

生（眾）：一樣的。

師：都是寫的“抒情”。我們進一步思考，抒什么情？抒哪個方面的情？請寫下第二個詞，從內(nèi)容方面來說，

抒的哪方面的情？

生2：哦，我寫的“思念”。君子思念淑女。這是愛情。

師：非常好，在標題旁邊注明，這是一首愛情詩歌。請同學們再看，這首詩歌所寫愛情發(fā)生在什么時

候？從時間這個方面來看，應該填一個什么詞？

生3：這是一首古代詩歌。

師：古代詩歌，有多古??？

生3：在春秋以前。

師：春秋距離現(xiàn)在多少年？

生3：兩千多年吧。

師：哦，兩千多年。請大家看教材下面的注釋?！对娊?jīng)》收錄了從春秋至!!西周的詩歌，時間

跨度是從公元前11世紀至（］公元前6世紀?！肮?1世紀”就是在公元前還有no。年，現(xiàn)在我

們是2023年，距離現(xiàn)在就是三千多年。那公元前6世紀到現(xiàn)在就是2600多年。也就是說，這首詩的產(chǎn)生至少是

在2600年之前。確實有點古，這首詩歌就是寫的古代愛情。請注意，古代愛情！跟我們現(xiàn)代愛情有點區(qū)別。

這里面，你覺得是誰在愛誰呢？

生4：君子愛淑女。寫君子追求淑女。

三、查閱詞典，激疑促思

師：君子對淑女的愛，哦。那我們看一下什么叫“君子”？什么叫“淑女”呢？請同學們思考一下。（部分

同學舉手）哦，已經(jīng)想到了？（把話筒遞給一位同學）先說“君子”。

生1:哦，我查了一下詞典，“君子”有兩個意思，一是做官的人，二是道德高尚的人，但是用在

這里，我覺得是指道德高尚的男子。

師：哦，道德高尚的男子。請同學們在注釋里面寫一下，君子是指品德高尚的男子。（生做筆記）這位同學

是通過查詞典的方式理解詞義，這是非常好的習慣。那“淑女”呢？

生1:“淑女”這個詞語在詞典上沒有。我單獨查了一些“淑”字在古漢語中的意思，“淑”字就是美好善良。

“淑女”應該就是指美好善良的女子吧。

師：哦，淑女是指美好善良的女子，她實際也是從詞典里查到的。請同學們記下來，淑女——美好善良

的女子。（生做筆記）

但是，問題來了，你所查看的這個詞典，是什么時候出版的呢？

牛1：2023年。

師：詩歌中這個愛情故事發(fā)生在什么時候呢？（眾生：2600年前）2600多年以前。那就是說，我們得出的

這個結(jié)論是在2600多年以后。那2600多年以前，“君子”到底是什么樣子的？“淑女”到底是什么樣子的？

（眾生茫然）

四、細讀文本，分析形象

1.分析淑女形象特征

師：同學們，答案就在這首詩中，奧秘也在這首詩中。我們要通過這首詩看到古代的“君子”和“淑女”到

底是什么樣子的？什么樣的女子才稱得上“淑女”？什么樣的男子才稱得上“君子”？

我們先看一下“淑女”。詩歌中，“淑女”前面有一個什么詞語？

生：（齊）“窈窕二

師：“窈窕”什么意思？

生：（齊）文靜美好。

師：看來，淑女的第一個特征就是文靜美好。什么叫文靜呢？一個女子文靜是什么樣的？（走向一男

生并遞上話筒）

生1:第一個就是文雅，然后就是安靜。

師：我們再看，詩歌中的淑女在做什么呢？

生：（齊）采存菜。

師：哦，在采苻菜。詩歌寫淑女采存菜用了哪些動詞呢？請同學們把它圈出來。幾個？

生（眾）：三個?！傲鳌?，“采”，“葦

師：“流”是撈?。▽W生齊答），“采”是采摘（學生齊答），“莖”是挑選（學生齊答），

這實際上就是淑女采摘譽菜的過程。由此可以看出淑女的第二個特征是什么？

生2：勤勞。

師：這個同學說得好，勤勞。大家在淑女的旁邊做好注釋。（生做筆記）勤勞的女子才能稱為“淑女”，偷懶

的女子不能稱為“淑女”。我們班哪位同學最熱愛勞動??？

生：（異口同聲）班長。

師：哦，班長。由此可見我們的班長就可以稱為淑女。（該班班長剛好是女生）我們把女子采摘吞菜的這幾

句讀一讀?！皡⒉钴薏恕?，起一一

生：（齊聲朗讀）參差者菜，左右流之。/參差存菜，左右采之。/參差存菜，左右筆之。

師：這詩經(jīng)很獨特，它常常是表面上說一件事，實際上還會說另一件事。你看，這里寫這女子采摘存

菜的過程，先大把大把地撈取，然后一個一個地采摘下來，再來細細挑選。這個過程，

有點像什么過程??？

生3：我認為這個有點像擇偶。

（眾生笑）

師：哦，是的，擇偶。首先大把大把地撈，然后一個一個地選，摘下來排上隊，再來挑選挑選,

最后確定自己的意中人，確定自己的終身伴侶。想到這一點的請舉手。

（眾生舉手）

師：你們都想到了??！都這么聰明？！你們看這個女子擇偶的過程，首先廣交朋友，大家都是好朋友；然后，

在交朋友的過程中仔細觀察了解；再在觀察了解的基礎(chǔ)上，最后才確定終身伴侶。我們從這個過程看得出來，

這個女子對待愛情的態(tài)度是怎么樣的？

生4：我覺得是特別仔細，謹慎。

生5：比較鄭重。

師：哦，鄭重，與鄭重相反是什么詞？

生5：輕浮。

師：哦，你看這個女子不輕浮，很鄭重的。還有嗎？

生6：我覺得是慎重，慎在這里就有仔細的意思，重呢就是鄭重。

師：他用的是“慎重”，請同學們在旁邊寫下，這個女子對待愛情很慎重。非常好！我覺得還可以加一個詞

一一“理智”。什么叫理智呢？有沒有同學幫我解釋一下？

生7：就是思維十分謹慎，可以把任何東西都考慮到，絕對不會因為感情沖昏了頭腦。

師：考慮事情很周全，不會被感情沖昏頭腦。非常好！請同學們寫下淑女的第三個特征，對待愛情非

常理智、慎重。（生做筆記）

2.分析君子形象特征

師：下面我們來看君子。寫君子的有哪些動詞？請把它圈出來。（生圈動詞）

師：哪幾個？一起說說看。（生齊：“求”，“友”，“樂”）非常好。我們一個一個來看，用我們剛才分析淑

女特征的方法來看。

“窈窕淑女，寤寐求之”，這“寤寐”什么意思？（生齊：日日夜夜）。哦，就是說白天晚上都在求，怎么求

??？（眾生：白天晚上都想）白天晚上都想，那還有沒有具體行動呢？

生8：我覺得他的具體行動是“琴瑟友之”和“鐘鼓樂之”。

師：那是他后面的事情，前面有沒有求的具體行為？

生8：沒行動。

師：再看，“求之不得”之后繼續(xù)求沒有?

生9：在繼續(xù)求?！扒偕阎?，“鐘鼓樂之”。

師：哦，還“琴瑟友之”，“鐘鼓樂之”?！扒笾坏谩敝筮€在繼續(xù)求，一直求，這里說明君子之愛的一個什

么特點？

生10：專一。

生11：執(zhí)著。

師：到底是專一還是執(zhí)著？（眾生：執(zhí)著）求之不得還繼續(xù)求，一直求，是執(zhí)著。專一是只愛一個。君子之

愛的第一個特點是執(zhí)著。（生做筆記）

我們繼續(xù)看。我們現(xiàn)在經(jīng)?？吹酱髮W里面有些新聞，一些男生去求女生是怎么求的？在女生宿舍樓下點上蠟

燭，跪在那里，“你不答應我就不起來”；還有種方式，站在高樓上，“你答不答應？你不答應，我就跳下去”。但

是，你看這詩歌當中的男子他沒有采取這樣過激的行為?！扒笾坏谩敝?，他怎么做的？

生：（齊讀）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

師：請同學們注意，“悠哉——悠哉——"，把這個感覺再讀出來，起！

生：（齊讀）悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

師：“悠哉”什么意思？

生：（眾）思念啊一一

師：好，思念啊思念，也就是想啊想啊，大家和我一起來體驗體驗這種感覺。想啊——想啊一一，一起來。

生：（眾）想啊一一想啊一一

師：再來，做點動作出來。我看你做得挺好啊，你怎么做的？（請一男生，遞上話筒）

生12：就是拽緊拳頭。

師：好，大家再來。

生：（全都閉上眼睛，拽緊拳頭，有的還微微顫抖）想啊一一想啊一一

師：男子輾轉(zhuǎn)反側(cè)，翻來覆去睡不著覺，用我們現(xiàn)在的一個詞語來說就是什么？

師：好，寫在旁邊，“失眠”。你們失眠過嗎？

生13：有時想事情，就一直想一直想，然后就睡不著覺了。

師：你很喜歡這個感覺嗎？

生13：不喜歡。

師：男子“求之不得”之后是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，翻來覆去，睡不著覺，但并沒有采取過激行為，強迫女子答應。這

說明君子之愛不僅要愛得執(zhí)著，還要一一

生：（雜然）愛得尊重，要尊重女方。

師：同學們真聰明。真君子，不僅對自己心愛的女子愛得執(zhí)著，還要愛得尊重。

好，我們繼續(xù)看。男子“求之不得”，失眠又失眠，后面他又采取了什么措施??？

生：（齊讀）窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

師：這個男子為什么不一開始就彈琴鼓瑟、敲鐘打鼓呢？

生14：他怕后面就沒戲了，我的意思是他在和別人相比，怕后面就比不上別人了。

（眾生大笑）

師：哦，男子是想先看看，最后是誰能夠戰(zhàn)勝，還有沒有其他可能？

生15：我覺得應該是在第一次追求這個女子的時候，男子是不會琴瑟鐘鼓的，他是在后來專門去學習了琴

瑟鐘鼓來追求女子。（全場掌聲）

師：說得多好啊。這男子最開始是根本就不會的，后來是去努力學了，這就是君子之愛的另一個特點：為了

愛還要付出，還要改變自己。（生做筆記）

那么，男子是往什么方向改變呢？

生15：我覺得是高雅的方向。

師：哦，向高雅改變。請記下來，君子之愛，是為了愛提高自己，讓自己變得更高雅、更有情趣。大家看,

君子之愛，要愿意付出，愿意改變，讓自己變得更高雅。

那么，你現(xiàn)在心里有點感觸沒有？心動的感覺有沒有？好，你有感觸。（指向一舉手男生）

生16：我感觸是差別太遠了。

（眾生大笑）

師：他開始反思了，（轉(zhuǎn)向生16）你覺得差別在哪里?

生17：人品是比不上的，他高雅的情操和他這種思維，還有他為愛付出而改變一切，我都實在差得太遠了。

師：我們常說一句話“見賢思齊”，我們班上的男生就要向詩歌中的君子學習，不斷改變自己，提高自己。

3.歸納人物形象特征

師：好，我們再回過頭來看一下，男子去學彈琴鼓瑟、敲鐘打鼓這一類特別高雅的事情，又倒過來可以看出

淑女的一個什么特點呢？

生：（齊）情趣高雅。

師：對了，情趣高雅，非常好，女子的情趣也是非常高雅的。由此我們歸納一下，淑女有幾個特點??？

生1：四個。文靜，勤勞，理智慎重，情趣高雅。

師：君子有幾個特點？

生2：四個。對待愛情執(zhí)著追求，尊重對方，為了愛改變自己，為了愛提高自己。

師：這就是2600多年前的愛情，這就是26