道法 第3課 我不拖拉

楓樹(shù)山東南海小學(xué)教案用紙課題我不拖拉總課時(shí)2備課時(shí)間3.9學(xué)情分析一年級(jí)小朋友的生活習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，這一節(jié)課要指導(dǎo)孩子們養(yǎng)成做事情不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在成人的幫助下，認(rèn)識(shí)到不拖拉的重要性，進(jìn)而初步養(yǎng)成不拖拉的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉的后果。教學(xué)難點(diǎn)?以養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣為重點(diǎn)。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、板貼課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案二次備課一、?發(fā)現(xiàn)生活中的拖拉。?1.?播放視頻，表現(xiàn)孩子生活中的拖拉。?（早上出門東西還沒(méi)收拾，看電視不去做作業(yè)，做作業(yè)不專心）?小朋友們，在上課之前，老師有一段視頻想分享給你們,視頻里有三個(gè)孩子，他們都有一個(gè)共同的壞毛病，是什么呢？請(qǐng)你們來(lái)找一找。（播放視頻）?2.?找到了嗎？?對(duì)！真是一雙火眼金睛！他們的壞毛病呀，就是拖拉！?（寫課標(biāo)題“拖拉”）?3.?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？這幾個(gè)拖拉的孩子都喜歡說(shuō)什么？?“等一下！”（貼“等一下”）?還有呢？他們還說(shuō)了什么？?“還沒(méi)完！”（貼“還沒(méi)完”）?其實(shí)這些啊，都是大家給拖拉找的小借口！這樣的借口還有很多，（打上省略號(hào)）你拖拉過(guò)嗎？??（生回答）??小結(jié)：原來(lái)，拖拉就藏在我們的身邊?。ㄙN上拖拉）二、拖拉一下有關(guān)系嗎？?1.一分鐘能做什么。?有的同學(xué)心里就要犯嘀咕了，我不就拖拉一會(huì)兒，一下子嘛。有什么關(guān)系呢？聽(tīng)老師來(lái)給你們算算賬，張老師昨天布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓你們想一想，試一試一分鐘能做什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？?（生答）?過(guò)渡：同學(xué)們，你們?cè)诙潭痰囊环昼娎锬?。。。。。。（等等）在你們平時(shí)的拖拉中，只有一分鐘嗎？從你們的表情可以看出，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一分鐘。?2.?拖拉的后果。?老師現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們，你們拖拉一下有關(guān)系嗎？?（有）為什么？（會(huì)浪費(fèi)時(shí)間）。嗯我們要珍惜時(shí)間。?除此之外呢？拖拉還有什么影響？那位做作業(yè)拖拉的小朋友，老師采訪一下你，你拖拉之后，發(fā)生了什么？（被罵）?等等等，最后一個(gè)深挖?（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)之前自己拖拉的后果）?總結(jié)：是啊，孩子們，拖拉一下會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，身體健康，班級(jí)榮譽(yù)。?和朋友出去旅游時(shí)，趕車途中拖拉一下，會(huì)有什么影響？?生：會(huì)趕不上車，旅游計(jì)劃徹底泡湯啦！師：只有你一個(gè)人趕不上車嗎？?生：朋友也趕不上了。?小結(jié)：拖拉還會(huì)連累別人。?教后后記（記錄教學(xué)的得失體會(huì)以及改進(jìn)的設(shè)想措施）樹(shù)山東南海小學(xué)教案用紙課題我不拖拉總課時(shí)2備課時(shí)間3.9學(xué)情分析一年級(jí)小朋友的生活習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，這一節(jié)課要指導(dǎo)孩子們養(yǎng)成做事情不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在成人的幫助下，認(rèn)識(shí)到不拖拉的重要性，進(jìn)而初步養(yǎng)成不拖拉的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉的后果。教學(xué)難點(diǎn)?以養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣為重點(diǎn)。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、板貼課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案二次備課一、和拖拉說(shuō)再見(jiàn)?1.?作業(yè)做不完。（畫個(gè)媽媽貼墻上，把媽媽的話記心里，用鬧鐘來(lái)管理自己的時(shí)間，鬧鐘藏在我心中）請(qǐng)你把書翻到12頁(yè)。小明有個(gè)壞習(xí)慣…（讀書上圖1、圖2。）機(jī)智的小明用了什么好方法？?（生答）哦，小明畫了個(gè)媽媽貼墻上，就好像媽媽還在身邊。我們?cè)趯W(xué)校里想拖拉時(shí)，也能把媽媽貼在教室墻上嗎？我們能貼哪里？（動(dòng)作指指自己的心或頭，提示學(xué)生）我們最好呀！把媽媽對(duì)我們的囑托記在心里，學(xué)會(huì)自己來(lái)克服拖拉。?2.這是小明的辦法，老師還有一位專門告別拖拉的小幫手要介紹給你們！當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?。贸鲷[鐘）我們?cè)趺从敏[鐘來(lái)告別拖拉呢？比如你今晚做作業(yè)要快點(diǎn)兒，怎么做？?（生答要計(jì)時(shí)間）?這樣啊，我給自己規(guī)定要10分鐘來(lái)完成所有作業(yè)，行不行？?（生答：不行）為什么？?（生答：太快了，不可能）?所以做事前我們應(yīng)該給自己規(guī)定合理的時(shí)間，然后在合理的時(shí)間內(nèi)完成。?3.?可怎么才算是合理的時(shí)間呢？老師來(lái)考考你們！注意：如果你覺(jué)得時(shí)間安排合理，就在頭頂比個(gè)心（做示范）如果你覺(jué)得時(shí)間安排不合理，就在胸前比個(gè)叉（做示范）（出示課件）。?起床收拾5分鐘。（比心）?……?哇，你們?nèi)即饘?duì)了，真有時(shí)間觀念，有了小鬧鐘的幫助，我們就能輕松告別拖拉了，只是，我們也不能每件事都用小鬧鐘去計(jì)時(shí)，最重要的，還是要把鬧鐘放在心里（貼鬧鐘）。?其實(shí)老師覺(jué)得呀，拖拉就像一種疾病，只要找到對(duì)應(yīng)的藥方（指指黑板上的方法），就能醫(yī)治，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好？（好?。┈F(xiàn)在，你們就是小醫(yī)生！?治拖拉小診所?：ppt上顯示拖拉病菌，旁邊有一個(gè)醫(yī)生拿針。?我們來(lái)看看，都有哪些拖拉??？?1.?早上還在收拾東西。?（點(diǎn)擊超鏈接病菌一，出示圖片）哪位小醫(yī)生來(lái)開(kāi)藥方？?（生答）是呀！只要我們提前一天把書包收拾準(zhǔn)備好，第二天就不會(huì)手忙腳亂啦?。c(diǎn)ppt）?2.?分不清主次。?下一個(gè)病人（出示圖片）小醫(yī)生們，你們會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？?（生答）所以我們要分清楚主次，知道什么最重要，先把最重要的事做了。（點(diǎn)ppt）?3．?找不到東西?（出示一張混亂的桌子）誰(shuí)來(lái)幫幫他呀？小醫(yī)生們！?（生答）?哦！我明白了，要把東西整齊放好，還最好都放在固定的位置，是這樣嗎？（出示整齊、有序的桌子）。?四、小結(jié)?不知不覺(jué)，我們找到了這么多治拖拉病的好方法（手指黑板和屏幕）老師把它們變成了一首兒歌《不拖拉》?。ǖ纫幌拢┫雀蠋熥x一讀。?不拖拉?小拖拉，真可怕。?想改正，有辦法。?