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1頁/6學(xué)生之所以怕作文，此中一個重要原由是由于他們的生活單調(diào)、乏味，社會經(jīng)驗少，感覺沒有東西可寫。所以指引學(xué)生多察看社會，調(diào)換感情要素，學(xué)會為生活感人，擅長從身旁選材，從小事中發(fā)掘深遠(yuǎn)的意義是我們指導(dǎo)作文的首選?？勺寣W(xué)生寫同學(xué)之間的互相幫助、誤解與矛盾；寫自己與老師家人之間的關(guān)懷、支持；寫自己與陌生人之間的幫助或矛盾教師要擅長創(chuàng)建情形，調(diào)換學(xué)生的感情，使學(xué)生樂寫。如：我教課生第一次習(xí)作，并無急著把寫作的相關(guān)知識灌注給學(xué)46我特別感人，即興把這節(jié)的語文課內(nèi)容換成了習(xí)作課。我在全班學(xué)生眼前夸獎了這位遲到的學(xué)生，讓同學(xué)們現(xiàn)場發(fā)問，認(rèn)識他當(dāng)時的想法，并進(jìn)一步議論能否定同他這類行為？這他們紛繁把自己寫的習(xí)作拿給我看，有的題為《462頁/6PAGE3頁/NUMPAGES6多練筆：多讀還要多寫，任何技術(shù)技巧，都需要頻頻歷練，寫作也同樣，訓(xùn)練達(dá)不到必定強(qiáng)度或嫻熟程度，就難見效。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。滴水穿石，勤能補(bǔ)拙，寫作能力是在不停實踐中提升的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文我們在批閱學(xué)生作文時，應(yīng)盡量必定他們的長處，用委宛的話指出不足之處。在作文中，有些學(xué)生的習(xí)作其實不見佳，但在用詞、組句等方面有一點值得學(xué)習(xí)和借鑒的，我們也應(yīng)多賜予贊嘆，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。不然，教師假如把學(xué)生作文評得一無所取，這不單傷害了他們的自尊心，并且打擊了他們的寫作興趣。在作文教課中，要充散發(fā)揮激勵作用，讓o1、《安徽教育》20191

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