淺析小學語文多媒體教學

淺析小學語文多媒體教學

多媒體技術(shù)是順應時代進展的產(chǎn)物，它對生活中的各方面都有著重要的作用，在教育事業(yè)中的作用顯得尤為突出，因此，老師在開展教學活動的時候可以適當?shù)睦枚嗝綆椭虒W，能夠有效的提高同學們的學習質(zhì)量。

一、多媒體教學的優(yōu)勢

隨著新課改的不斷深化，多媒體技術(shù)得到了眾多老師的確定，因此，國家也不斷的推廣多媒體在教學活動中的使用。與過去的教育設(shè)施相比，現(xiàn)代化的多媒體信息技術(shù)有許多的優(yōu)點。學校語文與數(shù)學這一類的學科有固定的公式可以用，語文課本的理解是敏捷多變的，沒有固定答案的，但是在進行語文教育的時候，一些語文老師會將自己對文章的理解直接告知同學們，這樣做表面上是讓同學們明白了文章的意思，但是這種教學方式對于培育同學們的發(fā)散性思維起著阻礙的作用，不能讓同學們親自通過思索來得到答案，他們不能感受到文章的奧妙，但是新媒體教學就能夠有效的彌補這個不足，能夠極大的吸引同學們的留意力，讓同學們親自動腦解決問題，感受到語文的奧妙之處。

（一）有利于激發(fā)同學們的學習愛好

學校生有一個顯著的特點就是他們具有劇烈的奇怪???心，但是他們都有一個缺點就是不能長時間的把留意力放在同一個地方。尤其在語文這一門課上很多同學在剛上課的時候留意力高度集中，但是過幾分鐘之后，就開頭坐立難安了，像這樣的狀況就需要老師找到能夠有效集中同學們留意力的方法。這就要從激發(fā)他們的學習愛好開頭著手了，有了學習愛好，就會有學習的動力，就能夠較長時間的將留意力集中。老師可以依據(jù)多媒體圖文并茂的特點，把課文的內(nèi)容通過多媒體呈現(xiàn)在大家眼前，讓同學們有一個較為深刻的印象，利用同學們的奇怪???心開頭課文內(nèi)容的講解。在這個過程中同學們能夠保持一個較為興奮的狀態(tài)，能夠有效的激發(fā)同學們的學習愛好。如此一來，多媒體教學便能夠有效的調(diào)動同學們的學習樂觀性。

（二）多媒體幫助教學，營造氛圍

學校語文的大部分課文具有很強的感染力，在教這一類文章時，假如能有效的運用多媒體技術(shù)幫助教學，就能夠很大程度上引起同學們的共鳴，從而營造一個良好的學習氛圍。比如教一些抒情類的文章時，老師可以進行朗讀，朗讀是一門藝術(shù)，富有情感的朗讀能夠讓人身臨其境，感同身受，因此能夠更好的讓同學們理解文章中的情感。所以，老師可以在朗讀的時候播放一首抒情的輕音樂，在幻燈片中插入一些與文章有關(guān)的文章圖片進行播放，在音樂聲中緩緩的進行朗讀，同學們在音樂聲、朗讀聲中感受視覺的沖擊，讓同學們能夠更加深刻的了解文中的豐富的情感。

（三）優(yōu)化課堂

多媒體信息技術(shù)作為一種新的教學手段走進教學課堂，滲透到教學的每一個步驟中，必定是有著它與傳統(tǒng)教學手段無法相比的優(yōu)越性。這種優(yōu)越性在語文教學過程中表現(xiàn)的很明顯，學校語文更多的是注意對同學們的字詞句的訓練，也就是說字寫得規(guī)整，詞語的運用，句子的理解。而這些在過去的教學中顯得比較死板，同學們不簡單接受，但是通過多媒體進行展現(xiàn)的話，更加直觀、趣味化，同學們能夠更加簡單接受。這樣就能在課堂上短暫的45分鐘內(nèi)把握好此次課文的內(nèi)容，并且學得輕松，不會感覺到疲乏。由此可見，多媒體技術(shù)在學校語文中的運用能夠有效的提高教學的質(zhì)量和效率。

（四）提高同學們的語言表達力量和規(guī)律力量

在學校階段同學們的語言表達力量是比較弱的，語文這門學科就是彌補這些不足的，由于語文能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓同學們進行對話練習，能夠有效的熬煉同學們的規(guī)律力量和語言表達力量，讓同學們養(yǎng)成活潑開朗的性格，擅長表達自己的想法，樂于表達自己的想法，這對于語文的學習是特別重要的。

（五）加強師生之間的互動

過去的傳統(tǒng)教學方式就是一塊黑板，舉例或是其他的方式很費時間，而且?guī)熒g的互動性差?，F(xiàn)在利用多媒體技術(shù)在制作課件的時候就可以把習題打上去，在講課時一邊講一邊讓同學們答題，很便利，而且能夠加深師生之間的互動性。

二、多媒體教學中應留意的問題

（一）多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段進行有效的結(jié)合

多媒體技術(shù)教學是傳統(tǒng)教學方式的一種升華，但是老師在開展教學活動的時候，要將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段進行有效的結(jié)合，在黑板上肯定的板書能夠加深同學們的印象，關(guān)心同學們將教學的內(nèi)容記憶得更加深刻。多媒體技術(shù)的有點當然許多，但是傳統(tǒng)教學手段也不能放棄，只有將兩者進行有效的結(jié)合才能發(fā)揮出更好的效果。

（二）適當使用多媒體教學

多媒體教學的眾多有點讓老師們感到欣喜，因此往往會持續(xù)使用，就會給同學們造成一種眼花繚亂的感覺，不但達不到效果，反而會分散同學們的留意力，因此，老師在使用多媒體時肯定要有方案