學(xué)生心理危機(jī)排查與干預(yù)工作規(guī)劃方案

學(xué)生心理危機(jī)排查與干涉工作規(guī)劃方案精選文檔學(xué)生心理危機(jī)排查與干涉工作規(guī)劃方案精選文檔學(xué)生心理危機(jī)排查與干涉工作規(guī)劃方案學(xué)生心理危機(jī)排查與干涉工作規(guī)劃方案精選文檔學(xué)生心理危機(jī)排查與干涉工作方案為深入貫徹《中共中央進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的若干建議》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)大綱》精神，更好的幫助有心理問題的學(xué)生渡過難關(guān)，提早預(yù)防、實(shí)時(shí)開導(dǎo)、有效干涉、迅速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理健康危機(jī)事件的發(fā)生，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的損失，促使學(xué)生健康成長，為建設(shè)平安、友好的校園供給心理保障，聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)狀況，特制定方案以下：一、指導(dǎo)思想心理危機(jī)干涉是指采納緊迫對(duì)付的方法幫助危機(jī)者從心理上解除火燎眉毛的危機(jī)，使其癥狀獲取馬上緩解和長久消逝，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲取新的對(duì)付技術(shù)，以預(yù)防未來心理危機(jī)的發(fā)生。二、組織機(jī)構(gòu)組長：副組長：成員：三、工作內(nèi)容（一）仔細(xì)組織面向全體學(xué)生的心理普查，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)狀況。1、建立健全問題學(xué)生心理檔案，并依據(jù)心理狀況實(shí)時(shí)加以開導(dǎo)和干涉。對(duì)面對(duì)家庭變故、重要挫折、突發(fā)事件或有意理阻攔、行為有問題的學(xué)生要實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，關(guān)懷他們，實(shí)時(shí)為他們供給必需的心理營救，預(yù)防不測事件的發(fā)生。2、對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，要實(shí)時(shí)通知其家長，并輔助家長做好教育、開導(dǎo)、監(jiān)控工作，依據(jù)有關(guān)規(guī)定實(shí)時(shí)將學(xué)生轉(zhuǎn)到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治，防備因心理阻攔引起自殺或損害別人事件發(fā)生。3、關(guān)懷留守少兒，深入張開“我把學(xué)生當(dāng)家人，學(xué)生把我當(dāng)親人”活動(dòng)；要建立“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早預(yù)防、早控制”的“五個(gè)早”預(yù)警系統(tǒng)和增強(qiáng)畢業(yè)生離校前、放假前后、考試前后、開學(xué)前后、再生入學(xué)后、重要活動(dòng)前后和季節(jié)交替前后的“7個(gè)重要時(shí)段”的要點(diǎn)監(jiān)控工作。堅(jiān)固建立“生命至上”的理念，為學(xué)生安全負(fù)責(zé)，保證青少年學(xué)生在校健康、快樂成長。（二）張開學(xué)生心理健康教育和心理指導(dǎo)與咨詢工作1、依據(jù)有關(guān)要求，將學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)歸入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任、指導(dǎo)員、德育教師和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參加的心理健康教育工作系統(tǒng)。2、仔細(xì)貫徹落實(shí)《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)大綱》 ，經(jīng)過事例講課、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式，科學(xué)系統(tǒng)地睜快樂理健康教育，經(jīng)過心理健康宣傳周、主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，張開多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng)。3、連續(xù)增強(qiáng)心理指導(dǎo)工作，踴躍配合團(tuán)委、關(guān)工委做好“心情驛站”心理咨詢工作。經(jīng)過咨詢，為學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。4、做好再生、畢業(yè)生、貧窮生，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異樣學(xué)生、留守少兒、單親家庭學(xué)生、早戀學(xué)生的心理指導(dǎo)與咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，戰(zhàn)勝心理阻攔。5、充足利用現(xiàn)有專職心理健康教師資源，招募志愿者教師，擴(kuò)大心理咨詢隊(duì)伍，對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干涉。三、工作對(duì)象存在心理危機(jī)偏向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生及教師四、工作方法1、教育為主。貫徹黨的教育目標(biāo)，依據(jù)教育規(guī)律，以對(duì)中職生睜快樂理素質(zhì)教育為主，增添學(xué)生對(duì)危機(jī)的認(rèn)識(shí)與認(rèn)知，提升學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)控能力，為對(duì)付危機(jī)做好準(zhǔn)備。2、重在預(yù)防。踴躍張開生命教育、培育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊再生命、愛惜生命的意識(shí)，并學(xué)會(huì)正確的對(duì)付危機(jī)的策略與方法。3、圓滿系統(tǒng)。經(jīng)過建立學(xué)生心理危機(jī)干涉工作系統(tǒng)，做到心理困擾初期預(yù)防、初期發(fā)現(xiàn)、初期診療、初期對(duì)付，防備或減少危機(jī)對(duì)學(xué)校訂常工作的影響。輔助學(xué)生建立優(yōu)秀的社會(huì)支持系統(tǒng)，激勵(lì)同學(xué)之間互有關(guān)愛、互勉互幫，形成協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。4、辦理堅(jiān)決。危機(jī)干涉工作要正確判斷、堅(jiān)決辦理、有效干涉，防備因辦理不實(shí)時(shí)、不合適而激發(fā)或加重學(xué)生的困擾，給工作帶來被動(dòng)場面。五、預(yù)警系統(tǒng)建立三級(jí)危機(jī)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)：一級(jí)預(yù)警：學(xué)校專業(yè)危機(jī)干涉人員，全面負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育工作與心理危機(jī)防備工作。二級(jí)預(yù)警：學(xué)生處指導(dǎo)員及學(xué)生管理人員，應(yīng)接受心理健康及心理危機(jī)干涉培訓(xùn)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生異樣問題，并實(shí)時(shí)報(bào)起訴況和張開有關(guān)工作，并負(fù)責(zé)與學(xué)生家長建立聯(lián)系。三級(jí)預(yù)警：學(xué)生干部及學(xué)生心理委員。要在學(xué)生中普及危機(jī)預(yù)防和干涉的基本舉措。充足發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部、學(xué)生黨員的骨干作用，增強(qiáng)思想和感情上的聯(lián)系和交流，一旦發(fā)現(xiàn)異樣狀況，要做到提早發(fā)現(xiàn)、提早報(bào)告。關(guān)于接受干涉的危機(jī)當(dāng)事人，要做好追蹤營救工作，幫助當(dāng)事人順利度過危機(jī)。六、責(zé)任追查全校特別是參加危機(jī)干涉工作的教師及各處室工作人員，應(yīng)遵照指揮，一致行動(dòng)，仔細(xì)執(zhí)行自己的職責(zé)。對(duì)因自己的瀆職造成學(xué)生生命損失的，要對(duì)個(gè)人及處室推行責(zé)任追查。、危機(jī)事件辦理過程中需要輔助而處室負(fù)責(zé)人不遵照指揮的；2、參加危機(jī)干