關(guān)于小班美術(shù)教案錦集十篇

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關(guān)于小班美術(shù)教案錦集十篇

小班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用竹簽和墨汁來(lái)表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗(yàn)

竹簽畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能保持畫(huà)面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物蒲公英若干、范畫(huà)一幅

竹簽、墨汁、畫(huà)紙、彩色鉛筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？蒲公英是什么樣子的？（幼

兒講述）

2、小朋友講得真好，現(xiàn)在蒲公英的種子要給我們小朋友表

演一個(gè)節(jié)目，（教師吹蒲公英），蒲公英的種子怎么樣了？它是

什么樣的？（示范畫(huà)蒲公英種子）

二、引導(dǎo)幼兒想象講述。指導(dǎo)幼兒合理安排畫(huà)面。

1、蒲公英非常喜歡旅行，秋天到了，蒲公英的種子跟著風(fēng)

兒去旅行了，它們?cè)诳罩酗w呀飛，會(huì)看到哪些美麗的景色呢？（幼

兒自由想象講述）

2、那你們想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色

畫(huà)下來(lái)呢？

3、畫(huà)的時(shí)候，蒲公英飛翔的種子畫(huà)在紙的什么地方？看到

的景色又要畫(huà)在什么地方呢？

三、介紹作畫(huà)材料及使用方法。

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒先畫(huà)朝各個(gè)方向飛的種子，再畫(huà)地面上的景色，注

意畫(huà)面的整潔。畫(huà)好后提醒幼兒用彩色鉛筆涂上顏色，輪廓線(xiàn)內(nèi)

要涂滿(mǎn)。

五、展示幼兒作品。

1、鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫(huà)的蒲公英種子旅行的故事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫(huà)的故事。

3、教師小結(jié)，對(duì)幼兒的講述及作品給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語(yǔ)言

描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來(lái)的美

感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒

人數(shù)）。

2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一

猜?！奥?tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么

糖？”（棒棒糖）

2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：

上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫(huà)下來(lái)嗎？”“請(qǐng)小朋友試一試

把棒棒糖畫(huà)下來(lái)，老師會(huì)給小朋友放音樂(lè)，音樂(lè)一停，小朋友立

刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開(kāi)始畫(huà)一畫(huà)自己看到

的棒棒糖。

畫(huà)完后，簡(jiǎn)單小評(píng)：小朋友畫(huà)的真不錯(cuò)，棒棒糖畫(huà)得圓圓的，

你能告訴大家你畫(huà)的棒棒糖是什么味道的嗎？

3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。

①“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？和小熊打招呼。小熊為我們

帶來(lái)了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說(shuō)了，誰(shuí)能講出棒棒

糖的樣子，他就和誰(shuí)做好朋友?！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒

糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別

幼兒連起來(lái)完整講述。

②出示動(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰(shuí)

會(huì)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒

糖的種類(lèi)可真多！

交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片?！靶⌒茉谔枪昀锟?/p>

到那么多漂亮的棒棒糖，真想帶回來(lái)給小朋友看看，于是他就把

棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌

子上了，請(qǐng)你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的

小朋友說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完了，還可以換一張?jiān)僬f(shuō)一說(shuō)?！?/p>

幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機(jī)抽取兩

三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述?！斑€有

很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講

給后面的客人老師聽(tīng)。客人老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”

4、品嘗，結(jié)束。

“說(shuō)說(shuō)你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們

把這么漂亮的棒棒糖也畫(huà)下來(lái)，好嗎？”

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用螺旋線(xiàn)繞圈的方法畫(huà)蚊香。

2、通過(guò)自由選擇手掌印畫(huà)、拍畫(huà)、噴畫(huà)等方式體驗(yàn)美術(shù)活

動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蚊子的叫的聲音，蚊香畫(huà)有蚊子的小畫(huà)紙，大畫(huà)紙若干張。

油畫(huà)棒、顏料、蒼蠅拍、抹布、裝顏料的噴壺。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用“消滅蚊子”游戲?qū)搿?/p>

(1)游戲：小朋友一起來(lái)洗澡(播放蚊子的聲音)，教師拍幾

只蚊子引起幼兒的注意，你聽(tīng)到了什么聲音?蚊子在哪里呢?

(2)(掀開(kāi)蚊子的圖片操作紙)你喜歡蚊子嗎?為什么不喜歡

它?我們可以用什么辦法來(lái)消滅它?(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起

作相應(yīng)的動(dòng)作。)

二、教師示范畫(huà)蚊香。

1、認(rèn)識(shí)蚊香：(出示蚊香)誰(shuí)知道它叫什么名字?(蚊香)

蚊香有什么用?(點(diǎn)燃后可以把蚊子給熏死)豐富詞語(yǔ)：熏死

蚊香長(zhǎng)什么樣?(一圈一圈、一圈一圈往外繞，一圈一圈分開(kāi)

繞)幼兒學(xué)說(shuō)并徒手示范。

2、教師示范畫(huà)蚊香：拿出一支油畫(huà)棒，對(duì)準(zhǔn)蚊子的中間，

一圈一圈往外繞，一圈一圈分開(kāi)繞，繞成一盤(pán)大蚊香，熏死蚊子

大壞蛋。哈哈蚊子被熏死了。

3、幼兒徒手示范：我們一起來(lái)試試變蚊香，重點(diǎn)提示“一

圈一圈往外繞，一圈一圈分開(kāi)繞繞成一盤(pán)大蚊香，熏死蚊子大壞

蛋?！?/p>

4、幼兒示范：教師隨機(jī)指出問(wèn)題。

5、幼兒嘗試作畫(huà)：教師重點(diǎn)提醒幼兒作畫(huà)要點(diǎn)“一圈一圈

往外繞，一圈一圈分開(kāi)繞”。

三、展示幼兒作品，欣賞。

請(qǐng)你找一找，哪些蚊香把蚊子給熏死了?為什么?

四、玩色活動(dòng)：蚊子死光光。

1、認(rèn)識(shí)工具、講解方法。

(1)蒼蠅拍：把拍子放在顏料里蘸一下顏料，然后對(duì)準(zhǔn)蚊子

拍死它。

(2)噴壺：對(duì)準(zhǔn)蚊子噴死它。

(3)小手拍：手掌蘸上顏料后，對(duì)準(zhǔn)蚊子拍死它。

2、幼兒嘗試玩色。

3、展示作品簡(jiǎn)單。

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動(dòng)的技巧滾畫(huà)出

多種線(xiàn)條和顏色。

2、對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感興趣，能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”

（白紙）。

2、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）每組三種，抹布若干，

娃娃圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出繪畫(huà)內(nèi)容。

師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰(shuí)來(lái)了？

幼兒：娃娃。

師：娃娃要來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？

幼兒甲：沒(méi)睡醒。

幼兒乙：沒(méi)有穿新衣服。

師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃吧，哦，原來(lái)娃娃媽媽給了她一塊沒(méi)有

花紋的手帕，娃娃不喜歡。（出示白紙一張）孩子們，我們來(lái)

幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎？

幼兒：好的。

二、感知作畫(huà)方式，激發(fā)作畫(huà)興趣。

1、出示范畫(huà)。

師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什

么材料和工具畫(huà)出來(lái)的？

幼兒甲：你是用水彩筆畫(huà)出來(lái)的。

幼兒乙：你是用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的。

幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫(huà)出來(lái)的。

師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來(lái)的。（出示彈珠）今

天老師請(qǐng)小彈珠來(lái)幫忙，教你們一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。你們

想學(xué)嗎？

幼兒：（很興奮）想。

2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫(huà)的方法。

師：提問(wèn)：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最

后的句式來(lái)表達(dá)）

幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后

把彈珠放到盒子里滾滾。

師：那我是怎么滾的？

幼兒甲：上下滾滾。

幼兒乙：左右滾滾。

師：你們觀察得真仔細(xì)。

師：誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代操作要求。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，

老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂

亮，對(duì)嗎？玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上

的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很開(kāi)心，

在滾畫(huà)時(shí)神情都很專(zhuān)注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子

沒(méi)有掌握滾的方法。（此時(shí)，教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思

考解決問(wèn)題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾

下，后來(lái)那位孩子就嘗試著將盒子搖起來(lái)了。

四、作品欣賞、評(píng)價(jià)。

師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們

快把花手帕送給娃娃吧。

師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，（出示

開(kāi)心的娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展

覽會(huì)，邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞這些漂亮的手帕。

師：你喜歡哪塊手帕，為什么？

幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。

幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線(xiàn)條有橫的，還有豎的真好

看。

師：孩子們說(shuō)的真好，今天我們就欣賞到這里吧。

教學(xué)反思：

今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫(huà)《美麗的手帕》。這次活

動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。

從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)很感興趣，效果也比較好。

有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢(qián)的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教

學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。

本次活動(dòng)帶給我的'體會(huì)是：

1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的

活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的

方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、

美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探索的

興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好

效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒

輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾

畫(huà)“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多

種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓

他們不由自主地跟著老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、

襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

2．本次活動(dòng)采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順

利的開(kāi)展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，教師必須

把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時(shí)候，我很認(rèn)真地備課，把在

活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話(huà)都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠

接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小朋友

的常規(guī)還是比較好的。

3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的

時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左

右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。在幼兒操作

時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累

了送回家。教師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮

到，采取有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。

4．從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，讓幼兒嘗試

不同的材料來(lái)作畫(huà)，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)的

興趣。通過(guò)講評(píng)、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果，感受各種顏

料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。

5．在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)

動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒

大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，從而激

發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

6．本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠

缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手。

2.發(fā)展幼兒添畫(huà)的能力。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識(shí)。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫(huà)物體外形的方法。

誰(shuí)能想一個(gè)辦法，畫(huà)一只和自己的小手一摸一樣的小手。

教師示范講解，并和幼兒一起畫(huà)空練習(xí)。

三.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫(huà)下自己的小手，再涂上顏色，畫(huà)完一

只，再畫(huà)另一只。

2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的畫(huà)面在帶來(lái)充分觀察的同時(shí)，更

給幼兒帶來(lái)了想象和聯(lián)想的時(shí)間和空間：幼兒更容易在輕松的觀

察、聆聽(tīng)中，將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投射到故事中去——投入故事

情境，享受故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)

驗(yàn)遷移和情感投射中，孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感

體驗(yàn)：故事中的那些生活，生活中也有類(lèi)似的故事。

當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿

望發(fā)生時(shí)，一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的講述活動(dòng)就這樣在孩子的心

里生根、發(fā)芽了。所以，很多時(shí)候，孩子的閱讀愿望是從與孩子

適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書(shū)開(kāi)始的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的

愛(ài)意。

2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙，PPT《小藍(lán)和小黃》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出繪本故事的主人公

通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩

位新朋友。

二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁(yè)講述

1.內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，

家里有誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)

的一家人。

2.內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里

有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3.內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫(huà)面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都

是誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

4.內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

5.內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在

一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁?

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“__——__——快

出來(lái)?！?/p>

6.內(nèi)頁(yè)六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么?

你是怎么看出來(lái)的?

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7.內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排

隊(duì))

8.后來(lái)發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最后回家了沒(méi)有?讓我們

自己來(lái)找答案。

三、繪本閱讀

1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小

黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

反思：

1、閱讀活動(dòng)的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)?；顒?dòng)中一部分孩

子們不能遵守紀(jì)律，即使坐在第一排還是喊著看不見(jiàn)，影響的其

他孩子也不能安靜聽(tīng)故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強(qiáng)教

育。

2、教師在講故事時(shí)，提問(wèn)過(guò)多，影響了幼兒完整的欣賞故

事。設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的問(wèn)題：誰(shuí)是藍(lán)爸爸，誰(shuí)是藍(lán)媽媽?zhuān)闶窃?/p>

樣看出來(lái)的?孩子們能分出來(lái)，但說(shuō)的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相

差太多，在活動(dòng)中老師過(guò)于追求尋找答案，導(dǎo)致了孩子對(duì)聽(tīng)故事

失去興趣。

小班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩

玩的快樂(lè)。

2．注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2．紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線(xiàn)、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞教師自制的小花燈。

指導(dǎo)語(yǔ)：元宵節(jié)到了，我們看到了許多美麗的花燈。今天，

老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來(lái)做的

呢？

2．觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)觀察材料，了解其用途。

(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)討論活動(dòng)規(guī)則。

3．嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠。

4．手提燈籠，相互欣賞。

延伸活動(dòng)：

開(kāi)展《聽(tīng)鼓點(diǎn)玩燈》的游戲，體驗(yàn)做做、玩玩的快樂(lè)。

小班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用短線(xiàn)從上往下，一下、一下地畫(huà)出雨點(diǎn)布置畫(huà)面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘?huà)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過(guò)下雨的情景。

2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、

勾線(xiàn)筆。

3、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

"聽(tīng)，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢？"

（帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的

節(jié)奏。）

二、基本部分

（1）教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)

吧！"教師邊畫(huà)邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一

下的）"請(qǐng)小朋友的手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧！"（滴、答、滴、

答、從上往下，一下一下的）

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小朋友也趕快來(lái)畫(huà)畫(huà)雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，

教師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？

老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰(shuí)？"（紅、黃、

綠顏料）"還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶

輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就

出來(lái)了。"教師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和

紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，

這樣的彩虹才漂亮呢！千萬(wàn)不能只親一種顏料哦！"放輕音樂(lè)，

教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示"小朋友的畫(huà)真漂亮！""帶著你的畫(huà)到花園里

來(lái)玩一玩吧！讓我們一起跳個(gè)舞吧！"（帶幼兒拿著作品，貼到

墻上，然后聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。）

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排

列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

幼兒大膽交流自己的作品，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹和

雨，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的

探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究

式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助

者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇

自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)

補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與

激勵(lì)。

小班美術(shù)教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)。

2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】蠟筆、畫(huà)紙、樓房的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

（1）提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)

幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作X望。）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶(hù)的形狀。

提問(wèn)：你們家樓房的窗戶(hù)是什么形狀的？你還見(jiàn)到過(guò)什么形

狀的窗戶(hù)？

2、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？

（2）師：你想設(shè)計(jì)一座