九年級(jí)物理期末考試質(zhì)量分析-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦九年級(jí)物理期末考試質(zhì)量分析九年級(jí)物理期末考試質(zhì)量分析

一、總體狀況分析

本卷考查的內(nèi)容是九年級(jí)物理的十一章到十五章，考試時(shí)光100分鐘，試卷分離為單項(xiàng)挑選、填空、作圖、、計(jì)算、試驗(yàn)探索幾種題型，其中挑選13題39分，填空7題26分，作圖2題6分，計(jì)算二題12分，探索3題23分，共計(jì)27小題。題量、答題量均較為恰當(dāng)，難度約按8：1：1舉行配置，學(xué)問點(diǎn)分布合理，基礎(chǔ)題比重大，雙基考查得到很好的落實(shí)，注意考察了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的把握，以此呈現(xiàn)出面對(duì)全體同學(xué)，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的思想理念。強(qiáng)化了試驗(yàn)探索的考查力度，試卷中的試驗(yàn)與探索分值占23分，以此突出試驗(yàn)探索在新課程中的地位，挑選題的易中難梯度較為顯然，淡化了煩瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)問能力的考查，試卷在許多地方都是用生活實(shí)際設(shè)計(jì)成的物理情境，讓考生感觸到物理學(xué)問在生活實(shí)際的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的教導(dǎo)理念。我班共有53人參與考試，物理期末考試成果的狀況如下：最高分96分，最低分26分，及格人數(shù)28人，80分以上7人

二、同學(xué)答題時(shí)主要存在的問題

1、同學(xué)缺乏對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致許多比較簡單的題也浮現(xiàn)了許多的錯(cuò)誤。

2、因?yàn)闀r(shí)光緊急，針對(duì)性練習(xí)不充分，同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解題的能力差。

3、部分同學(xué)解題馬虎大意，有的讀不清晰題的要求，有的計(jì)算出錯(cuò)，有的寫錯(cuò)選項(xiàng)等

4、相當(dāng)部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)物理的愛好，平常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)。

5、平常教學(xué)中缺乏對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)。

三、今后的教學(xué)對(duì)策

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)

新課程提出了“轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向”、“從單純注意傳授學(xué)問改變?yōu)橐龑?dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注意基本學(xué)問，而是要讓同學(xué)經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理學(xué)問的過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2．重視試驗(yàn)、探索教學(xué)

在日常的教學(xué)中，要正確理解試驗(yàn)與學(xué)問的聯(lián)系，重視演示試驗(yàn)，同學(xué)自己動(dòng)手的小試驗(yàn)，特殊是探索試驗(yàn)，真正讓同學(xué)體驗(yàn)探索過程，讓同學(xué)通過自己的親身經(jīng)受過程，自然而然地得到學(xué)問。同時(shí)，在試驗(yàn)中還要注意對(duì)同學(xué)的科學(xué)辦法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

3．重視同學(xué)能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中要讓同學(xué)通過物理學(xué)問的學(xué)習(xí)，物理過程的經(jīng)受，物理辦法的領(lǐng)會(huì)，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。

4．準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)

對(duì)本章學(xué)問舉行歸納，總結(jié)，讓生舉行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)鞏固，同時(shí)，支配檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)的考試狀況，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。