仰恩大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃

仰恩大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃校園是學(xué)校教學(xué)、科研、生活和文化建設(shè)的主要載體和基本保障。根據(jù)仰恩大學(xué)2005-2020年《仰恩大學(xué)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》與2005-2020年《仰恩大學(xué)學(xué)科建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》的要求以及國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，遵循校園建設(shè)規(guī)律制定本規(guī)劃。一、校園建設(shè)現(xiàn)狀（一）區(qū)位仰恩大學(xué)位于文化歷史名城——泉州市北郊洛江區(qū)，校園座落在仙公山下、仰恩湖畔，依山傍水，風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)雅。仰恩大學(xué)占地面積約2000畝，湖面面積約1200畝，總建筑面積約51萬平方米（含仰大附中），分為三個(gè)校區(qū)。第一校區(qū)又稱舊校區(qū)，占地720畝，建筑面積15.3萬平方米，其中包括：第一教學(xué)區(qū)占地面積480畝，建筑面積4.2萬平方米，建有4幢計(jì)12000座的教學(xué)樓和2幢教師辦公樓、1幢行政辦公樓，為仰恩大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院、管理學(xué)院以及數(shù)學(xué)系教學(xué)與科研基地，同時(shí)也是學(xué)校管理中心所在地。第一生活區(qū)占地面積130畝，建筑面積7.3萬平方米。其中包括5幢計(jì)200戶的教工宿舍樓和6幢計(jì)4500床位的女生宿舍樓，以及東苑餐廳、南苑餐廳、西苑餐廳等。第二生活區(qū)占地面積110畝，建筑面積3.8萬平方米。其中包括7幢計(jì)5250床位的男生宿舍樓。第三校區(qū)共占地870畝，建筑面積22.2萬平方米第三教學(xué)區(qū)占地面積360畝，建筑面積6.1萬平方米，建有3幢計(jì)13000座的教學(xué)樓和教師辦公樓，以及1幢行政辦公樓，為財(cái)政金融學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、人文學(xué)院以及法學(xué)系、英語(yǔ)系教學(xué)與科研基地，同時(shí)也是學(xué)校管理中心分部所在地。第三生活區(qū)占地面積510畝，建筑面積16.1萬平方米。其中包括4幢計(jì)640戶的教工宿舍樓和7幢計(jì)5400床位的男生宿舍樓以及7幢計(jì)5700床位的女生宿舍樓以及E「％%和E4四個(gè)餐廳。第二校區(qū)又稱連接區(qū)，是連接第一和第三校區(qū)的部分，占地面積410畝，建筑面積4.7萬平方米，為仰恩大學(xué)電腦教學(xué)中心、網(wǎng)絡(luò)信息中心、文體中心、圖書館，以及廣場(chǎng)、舞池、集中綠地等公共場(chǎng)所所在地。（二）地形地貌校園位于閩南地區(qū)延綿崎嶇的丘陵地帶，因此校園地形變化較復(fù)雜，地形高差變化較大。仰恩大學(xué)校園整體呈東北高、西南低的地形走勢(shì)，即第一校區(qū)地勢(shì)較高，第三校區(qū)地勢(shì)較低。地形高埕從海拔130.03米到81.50米不等，高差近50米。校內(nèi)有一片占地1200畝的湖面，被校園的三個(gè)校區(qū)和附中附小所環(huán)抱。學(xué)校起伏的地形、良好的植被，加上河道和湖面，使校園擁有良好的自然環(huán)境。（三）校園現(xiàn)狀特點(diǎn)校園依山傍水，風(fēng)景如畫；建筑物鱗次櫛比，錯(cuò)落有致；校園山青水秀，植被良好，但綠地景觀不成系統(tǒng)；校園道路未成網(wǎng)絡(luò)，且路窄、彎多、坡度大；校園給排水系統(tǒng)和供電系統(tǒng)設(shè)施較陳舊；校園功能分區(qū)明確，教學(xué)、生活、住宿、活動(dòng)互不干擾；校園遍布運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，120多個(gè)籃球場(chǎng)，蔚為壯觀；校園人文景觀設(shè)置，如主題園、標(biāo)志性建筑、雕塑等有欠考慮。二、規(guī)劃指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想根據(jù)2005-2020年《仰恩大學(xué)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》的要求，校園建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以師生員工為本，以辦學(xué)效益為重的理念，突出人與環(huán)境與建筑三者之間的共存互融，構(gòu)建一個(gè)人性化的，多功能、多層次的，豐富舒適的交流空間。重點(diǎn)是對(duì)校區(qū)布局及功能定位作出適當(dāng)調(diào)整，走可持續(xù)發(fā)展的道路，辦人民滿意的大學(xué)。（二）建設(shè)目標(biāo)校園建設(shè)規(guī)劃，既要充分尊重校園的歷史沿革，又要認(rèn)真分析校園的客觀現(xiàn)實(shí)；既要致力秉承老校園的布局模式，又要有所創(chuàng)新突破。因此要充分利用校園內(nèi)的仰恩湖和周邊山丘的自然景色，建設(shè)一個(gè)建筑布局合理、功能定位準(zhǔn)確、環(huán)境清新典雅、景觀協(xié)調(diào)得當(dāng)、人文自然和諧、有相當(dāng)文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、園林化、生態(tài)化、人文化的綠色大學(xué)。通過把第二校區(qū)打造成學(xué)校中心區(qū)，帶動(dòng)校園整體形象和空間特色的塑造；通過道路的擴(kuò)建延伸，構(gòu)造便利通達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，將教學(xué)區(qū)、生活區(qū)等建筑組群與園林景點(diǎn)、山體湖面有機(jī)連接起來；通過教學(xué)科研必需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)和公共設(shè)施建設(shè)使學(xué)校達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)學(xué)校水平，使之符合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的要求，滿足學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要。現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)前瞻性，要符合21世紀(jì)我國(guó)高等教育體制改革和教育技術(shù)發(fā)展變化的需求，通過創(chuàng)新的文化意念、科學(xué)的設(shè)計(jì)理念和先進(jìn)的功能配置體現(xiàn)校園現(xiàn)代化特點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)化雖然校園建設(shè)已基本適應(yīng)信息時(shí)代的要求，在行政管理、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)方法上也初步實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)化要求，但需完善和發(fā)展，特別是在學(xué)院的建設(shè)上要充分重視網(wǎng)絡(luò)信息的交換和流通；園林化學(xué)校環(huán)境秀美多姿，具備向園林化方向發(fā)展的條件，完全可以創(chuàng)造出一個(gè)更加優(yōu)美和更加舒適的學(xué)習(xí)、生活與工作環(huán)境；生態(tài)化學(xué)校建設(shè)應(yīng)充分利用仰恩湖水面和周邊山地自然環(huán)境，把果園、紀(jì)念館劃入校區(qū)，突出山水自然特色，營(yíng)造多層次、立體化的綠化景觀體系，使校園綠化整體水平得到提高，形成生態(tài)自然的校園環(huán)境；人文化梳理校園空間，整合校園功能，提升環(huán)境品質(zhì)，并賦予文化內(nèi)涵，如完善校園內(nèi)廣場(chǎng)、道路、建筑、園林等的命名，體現(xiàn)校園文化特色。三、規(guī)劃范圍、依據(jù)和原則（一）規(guī)劃范圍本次規(guī)劃范圍為校本部（第一、第二和第三校區(qū)），同時(shí)包括附中附?。ǖ谒?、第五校區(qū)）。（二）規(guī)劃依據(jù)《中華人民共和國(guó)城市規(guī)劃法》；《城市規(guī)劃編制辦法》（建設(shè)部令第146號(hào)）；《城市道路交通規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50220-95）；《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》（建標(biāo)（1992）245號(hào)）；《仰恩大學(xué)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》（2005-2020年）；國(guó)家與地方相關(guān)規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)規(guī)范等。（三）規(guī)劃原則堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”的原則校園建設(shè)規(guī)劃應(yīng)適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要，借鑒國(guó)內(nèi)外大學(xué)校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合規(guī)劃學(xué)科的最新理念，并具有一定超前意識(shí)；堅(jiān)持“以人為本”的原則校園建設(shè)規(guī)劃應(yīng)以人為本，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效率，有利于校園環(huán)境質(zhì)量的提高，充分考慮人的活動(dòng)需求，強(qiáng)調(diào)人、環(huán)境與建筑的共存互融，創(chuàng)造人性化的，多功能多層次的，豐富舒適的交流空間；堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”的原則校園建設(shè)規(guī)劃應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃，分期建設(shè)，留有一定發(fā)展空間，為校園可持續(xù)發(fā)展留有余地；堅(jiān)持“秉承老校園布局模式”的原則校園建設(shè)規(guī)劃應(yīng)秉承現(xiàn)有建筑適應(yīng)山地環(huán)境，依山就勢(shì)，因地制宜，總體分區(qū)的布局模式，進(jìn)一步使各區(qū)功能更為明晰，更為合理，有機(jī)地融為一體。四、規(guī)劃的功能分區(qū)與布局秉承校園現(xiàn)有建筑特點(diǎn)，圍繞仰恩湖岸邊，對(duì)校園進(jìn)行梳理，對(duì)已形成的功能區(qū)加以優(yōu)化，對(duì)不合理的建筑物加以改造，進(jìn)一步明確分區(qū)，合理布局。校園現(xiàn)有的第一校區(qū)、第二校區(qū)和第三校區(qū)各自已形成比較完善的功能體系，在校園規(guī)劃建設(shè)中基本保持其原有的完整性。而把第二校區(qū)建成校園中心區(qū)是本次規(guī)劃設(shè)計(jì)和學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)。整個(gè)校園由校園中心區(qū)（即第二校區(qū)）和位于中心區(qū)西南側(cè)的第三校區(qū)和東北側(cè)的第一校區(qū)三個(gè)區(qū)位組成。（一）校園中心區(qū)位現(xiàn)在的第二校區(qū)具備成為校園中心區(qū)位的條件。首先它處在整個(gè)校園的中心位置；第二，有成片的集中綠地；第三，建有圖書館、文體中心；第四，有寬闊的休閑廣場(chǎng)和舞池；第五，建有電腦中心、網(wǎng)絡(luò)中心和印刷中心。規(guī)劃擬沿仰恩湖岸邊新建一幢行政中心大樓和一幢科研大樓作為仰恩大學(xué)標(biāo)志性建筑，并配以園林、生態(tài)、人文等方面的改造和建設(shè)，綜合構(gòu)建全校行政、教學(xué)和科研管理的中心。（二）校園功能分區(qū)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)維持現(xiàn)有第一教學(xué)區(qū)和第三教學(xué)區(qū)的布局結(jié)構(gòu)，擬擴(kuò)展第四教學(xué)區(qū)（在附屬中小學(xué)校區(qū)），協(xié)調(diào)安排學(xué)?，F(xiàn)有院系和今后新建院系的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作。行政辦公區(qū)將第一校區(qū)和第三校區(qū)的行政樓均調(diào)整為相應(yīng)校區(qū)所在院系的行政樓。而在校園中心區(qū)位新建全校的行政中心大樓，共同組成行政辦公區(qū)，以滿足學(xué)校校院二級(jí)管理體制的實(shí)施。圖書閱覽區(qū)圖書館已在學(xué)校中心區(qū)，規(guī)劃在第一校區(qū)和第三校區(qū)以及學(xué)生生活區(qū)內(nèi)設(shè)置圖書閱覽室，建成一個(gè)為全校師生提供便捷服務(wù)的圖書閱覽區(qū)。文體活動(dòng)區(qū)由三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)分別組成三組運(yùn)動(dòng)空間，加上文體中心、普照禮堂、休閑廣場(chǎng)、舞池等提供的活動(dòng)場(chǎng)地，以及分布在各教學(xué)區(qū)、生活區(qū)內(nèi)的120多個(gè)籃球場(chǎng)、4個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)、10個(gè)排球場(chǎng)和乒乓球館、教師生活區(qū)內(nèi)的健康路徑活動(dòng)場(chǎng)所共同構(gòu)成學(xué)校的文體活動(dòng)區(qū)。規(guī)劃在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、更新文體活動(dòng)的器材和設(shè)施，建設(shè)一個(gè)舒適、高雅、富有品味的文體活動(dòng)區(qū)。學(xué)生生活區(qū)為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生生活區(qū)原則上離教學(xué)區(qū)不遠(yuǎn)，并按新校區(qū)和舊校區(qū)各分男生宿舍和女生宿舍。擬按教育部關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生宿舍的要求，規(guī)劃將1/4學(xué)生調(diào)整到現(xiàn)附中校區(qū)的生活區(qū)，并對(duì)現(xiàn)有男女生宿舍樓進(jìn)行改造，對(duì)學(xué)生宿舍內(nèi)設(shè)施進(jìn)行更新，達(dá)到設(shè)施先進(jìn)，使用方便，充滿溫馨和人性化的學(xué)生生活區(qū)。教工生活區(qū)維持現(xiàn)有教工生活區(qū)，并規(guī)劃將仰大附中教師生活區(qū)納入學(xué)校教工生活區(qū)。在教工生活區(qū)中規(guī)劃建造自行車和摩托車車棚，并完善教工生活區(qū)內(nèi)健康路徑活動(dòng)器材的配置。五、道路交通規(guī)劃（—）道路系統(tǒng)受用地條件和地形條件的制約，校園道路的現(xiàn)狀是路窄、彎多、坡大，且人車混行，存在較嚴(yán)重的安全隱患。加之有若干盡端式道路，使道路系統(tǒng)性不強(qiáng)，通達(dá)性不高。規(guī)劃要求結(jié)合已有道路、地形地勢(shì)、建筑分布、綠化景觀等條件，明確校園與外部聯(lián)系的主次出入口，加強(qiáng)校園內(nèi)部交通聯(lián)系，完善校園道路系統(tǒng)，增強(qiáng)校園道路可達(dá)性，滿足校園內(nèi)人流和車流安全，建設(shè)一個(gè)暢通、舒適、安全的道路系統(tǒng)。（二）步行系統(tǒng)規(guī)劃要求結(jié)合校內(nèi)功能分區(qū)和環(huán)境綠化，以“安全、舒適、便捷”為指導(dǎo)思想，梳理校園步行系統(tǒng)，使之完善暢通。（三）綠色交通規(guī)劃要求構(gòu)建綠色交通，校園內(nèi)主要公共交通應(yīng)以電瓶車為主，減少空氣污染，保護(hù)校園環(huán)境。（四）靜態(tài)交通規(guī)劃要求校園內(nèi)應(yīng)按小型、分散原則，采用地面植草磚車位方式，因地制宜、適量布置，在各功能區(qū)附近設(shè)置停車場(chǎng)。六、管網(wǎng)規(guī)劃（一）供電校園用電總?cè)萘繛?2000KVA，規(guī)劃要求隨著學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，應(yīng)超前考慮電力增容問題，更換電力變壓器。如第一校區(qū)男生宿舍2臺(tái)變壓器（125KVA和400KVA）和新校區(qū)男女生宿舍4臺(tái)400KVA均已超負(fù)荷使用。根據(jù)校園內(nèi)10KV以下電力線均應(yīng)地下敷設(shè)的規(guī)定，規(guī)劃要求校園中的架空線路應(yīng)全部改為地下敷設(shè)；配電房應(yīng)按校園建設(shè)總規(guī)劃綜合考慮配置；陳舊的輸配電設(shè)施應(yīng)逐步改造，杜絕安全隱患。（二）供水我校消防給水與生活用水為同一管網(wǎng)系統(tǒng)，規(guī)劃要求保留現(xiàn)有給水管網(wǎng)，并更新陳舊管道，如第一校區(qū)現(xiàn)有的鑄鐵管、鍍鋅管、PC管等均已老化，應(yīng)全部更新為PPR管。（三）排水規(guī)劃要求嚴(yán)格實(shí)行雨水、污水分流制。雨水就近排入仰恩湖，污水應(yīng)進(jìn)入政府建造的污水處理廠集中處理。在政府的污水廠尚未建成前，校園污水應(yīng)處理達(dá)標(biāo)后方可排放。（四）供氣學(xué)?，F(xiàn)使用瓶裝液化氣，規(guī)劃要求結(jié)合泉州市市政工程改造，建設(shè)校園天然氣管道。管道沿校園道路敷設(shè)，通過室外調(diào)壓箱調(diào)壓后供氣。食堂專用氣管道應(yīng)與宿舍居住區(qū)用氣管道分開設(shè)置。（五）通訊規(guī)劃要求校園內(nèi)遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、互通互聯(lián)、資源共享”的原則，發(fā)展多種信息系統(tǒng)。校園信息設(shè)施建設(shè)著眼于智能化、信息化，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)多媒體、寬帶網(wǎng)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，建成數(shù)字化、信息化、智能化的校園。校園內(nèi)所有信息線路均應(yīng)地下敷設(shè)。大力改善閉路電視系統(tǒng)及寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。七、綠地與景觀規(guī)劃（一）綠地空間校園雖有各種地被植物和灌木，但缺少遮陽(yáng)擋雨的喬木，規(guī)劃要求校園以種植喬木為主，輔以灌木和地被植物，將各個(gè)功能區(qū)建筑組群包圍在綠蔭之中。自然坡度大于20%的山地空間均留作自然式生態(tài)綠地，通過自然式生態(tài)綠地的穿插、滲透，映襯組合，勾勒出流暢柔美，富于自然韻致的園林式生態(tài)校園。（二）水體空間水是靈氣之源。仰恩湖是校園公共空間的重要區(qū)域，規(guī)劃對(duì)校內(nèi)水體進(jìn)行嚴(yán)格的保護(hù)和控制。規(guī)劃要求對(duì)仰恩湖水體進(jìn)行堤岸的改造和美化，構(gòu)筑完善的水體循環(huán)系統(tǒng)；結(jié)合水體周邊環(huán)境的整治，種植色彩多樣，層次豐富的花卉苗木；沿湖設(shè)置休閑座椅和活動(dòng)設(shè)施，甚至長(zhǎng)廊或環(huán)湖路等，形成豐富多變的親水空間，對(duì)師生起到陶冶情操、凈化心靈的作用，以舒緩學(xué)習(xí)壓力、啟迪思維、激發(fā)靈感。并結(jié)合行政中心大樓、休閑廣場(chǎng)、舞池、文體中心等環(huán)境布置，形成濱水交融的自然園林，成為校園中心區(qū)公共空間的靈魂所在。（三）核心公共空間規(guī)劃要求把第二校區(qū)打造成校園核心公共空間。校園中心區(qū)以簡(jiǎn)潔大氣的文體中心和莊重雅氣的圖書館為視覺中心，以開敞的休閑廣場(chǎng)和舞池為過渡空間，以擬建的行政中心大樓和科研大樓標(biāo)志性建筑為視覺展開面，結(jié)合建筑物后面的水體空間，共同形成整個(gè)校園的核心公共空間。（四）特色景觀軸線規(guī)劃要求在校園區(qū)內(nèi)打造1條校園特色景觀軸線和1條生活景觀軸線。校園特色景觀軸線，將學(xué)校具有標(biāo)志性建筑群、場(chǎng)所和園林景觀串聯(lián)起來，展現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展歷程以及校園的整體風(fēng)貌。生活景觀線將學(xué)生生活區(qū)、教師生活區(qū)、文化活動(dòng)區(qū)、休閑廣場(chǎng)、舞池、擬建的長(zhǎng)廊或環(huán)湖路等串聯(lián)起來，展現(xiàn)宜人的、環(huán)境優(yōu)美的居住生活空間。（五）景觀節(jié)點(diǎn)景觀節(jié)點(diǎn)主要設(shè)置在景觀軸線的休閑廣場(chǎng)、仰恩湖畔、綠地空間、主要十道，可以設(shè)置大面積花壇；或種植名貴喬木；或設(shè)立雕塑；或建亭園樓閣；或小型園林，成為校園系列標(biāo)志性景觀節(jié)點(diǎn)。（六）標(biāo)志性建筑規(guī)劃擬建的行政中心大樓、科研大樓和國(guó)際會(huì)議中心要求在高度和體量上都應(yīng)成為校園的標(biāo)志性建筑，成為校園內(nèi)重要的視覺焦點(diǎn)。八、防災(zāi)規(guī)劃（—）地質(zhì)災(zāi)害校園用地應(yīng)分為地質(zhì)災(zāi)害低易發(fā)區(qū)、中易發(fā)區(qū)和高易發(fā)區(qū)。在地質(zhì)災(zāi)害高、中易發(fā)區(qū)，規(guī)劃應(yīng)慎重，不宜將人群規(guī)劃集中在高切坡、高填方、深開挖的建設(shè)項(xiàng)目中。（二）防震校園防震擬采用就地疏散原則，各功能組團(tuán)內(nèi)的綠地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廣場(chǎng)，必須保證其疏散功能。校園建筑按抗震度設(shè)防，（三）消防校園建設(shè)工程均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家防火規(guī)范，校園內(nèi)主要建筑群外圍道路應(yīng)環(huán)道，形成消防環(huán)道。九、環(huán)境保護(hù)規(guī)劃規(guī)劃要求堅(jiān)持可持續(xù)