教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2023年01月30日-519)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2023年01月30日-519)1：如何做關系圖?（）

多項選擇題

A、找出文中的主要觀點

B、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分

C、標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯系起來

D、主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的四周

2：日記、周記等是自述法的詳細表現形式。（）

推斷題

對

錯

3：（）心理特點是半成熟、半稚嫩，布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性的沖突。

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

4：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用。

5：“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友情感”屬于（）。

單項選擇題

A、美感

B、心境

C、理智感

D、道德感

6：教學評價包括哪三個方面?（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、技能

D、道德

7：教育心理學作為一門獨立的學科，從60年月到70年月末為（）

單項選擇題

A、初創(chuàng)時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

8：解決紀律問題的最終目標是（）

單項選擇題

A、維護正常教學秩序

B、懲處違反紀律的同學

C、塑造同學遵守紀律的習慣

D、保證教學工作的順當進行

9：節(jié)儉屬于性格的（）特征。

單項選擇題

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

10：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

11：羅森塔爾效應即是指老師預期的預言效應。（）

推斷題

對

錯

12：美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

單項選擇題

A、構造一種完形

B、形成刺激與反應問的聯結

C、主動地構建認知方式

D、對環(huán)境條件的認知

13：建立學習時間表屬于學習策略中的（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

14：對俄國教育心理學體系的建立貢獻較大的是維果斯基、布隆斯基和魯賓斯坦。其中，魯賓斯坦的貢獻在于（）。

多項選擇題

A、創(chuàng)立了“文化——歷史進展的理論”，并提出“最近進展區(qū)”的觀點

B、強調兒童共性統(tǒng)一性以及對兒童心理進行整體性的綜合討論

C、確立了心理與活動相統(tǒng)一的原理

D、開展了“教學與進展”試驗討論，有利地推動了蘇聯教育改革

E、創(chuàng)立聯想——反射理論

15：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

16：下列哪個不是制造性思維的基本特征?（）

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、科學性

D、獨創(chuàng)性

17：下列屬于共性的是（）

多項選擇題

A、需要

B、性格

C、動機

D、世界觀

E、氣質

18：學校教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題

A、學校教育中教與學的心理活動

B、學校教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

C、學校教育中人的本性及其轉變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

19：下列哪種題型不屬于客觀題（）。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、填空題

D、論文題

20：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

21：有位同學已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現（）。

單項選擇題

A、定勢

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

22：依據皮亞杰的觀點，“守恒觀念的形成”這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

23：教科書上的練習題多屬于（）

單項選擇題

A、有結構問題

B、無結構的問題

C、簡潔問題

D、簡單問題

24：（）內驅力將學業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

25：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

26：問題解決的兩種類型是（）。

多項選擇題

A、認知性問題解決

B、常規(guī)性問題解決

C、進展性問題解決

D、制造性問題解決

E、理論性問題解決

27：有關操作技能的特點，正確的是（）。

多項選擇題

A、物質性

B、內潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

28：啟發(fā)式教學是同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

29：前運算階段的兒童已具有了抽象概念。（）

推斷題

對

錯

30：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、近景性內部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內部動機

D、遠景性外部動機

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析略。

2：答案正確

解析略。

3：答案B

解析半成熟、半稚嫩的時期為少年期，故選B。

4：答案D

解析應用是技能形成的必要條件。

5：答案D

解析

6：答案A,B,C

解析與教學目標相全都，教學評價也包括認知、情感和技能。

7：答案C

解析教育心理學的進展經受了四個時期：①初創(chuàng)時期(20世紀20年月以前)；②進展時期(20世紀20～50年月)；③成熟時期(20世紀60、70年月)；④完善時期(20世紀80年月以后)。

8：答案D

解析解決紀律問題的最終目的，是為了保證教學工作的順當進行，使包括有紀律問題的同學在內的全部同學得以好好地學習。而不是要追究責任，讓同學“就范”。

9：答案A

解析

10：答案正確

解析略。

11：答案正確

解析略。

12：答案C

解析美國心理學家布魯納認為學習的實質在于主動地構建認知方式。

13：答案D

解析

14：答案C

解析【解析】魯賓斯坦的貢獻在于他確立了心理與活動相統(tǒng)一的原理。他認為心理過程不但在活動中表現出來，而且也在活動中形成

15：答案D

解析人際關系的形成與變化，取決于交往雙方需要滿意的程度。

16：答案C

解析制造性是指個體產生新穎獨特的、有社會價值的產品的力量或特性。制造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。制造性思維不肯定科學，關鍵是獨創(chuàng)。

17：答案A,B,C,D,E

解析

18：答案B

解析學校教育心理學就是一門討論學校教育情景中學(同學)、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學。

19：答案D

解析

20：答案A

解析

21：答案A

解析

22：答案C

解析詳細運算階段的兒童的認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行規(guī)律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

23：答案A

解析目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結構的問題。

24：答案C

解析自我提高內驅力是不直接指向學問和任務本身，而看重學業(yè)成就。

25：答案D

解析技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。它具有如下幾個基本特點：技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為；技能是在后天的不斷學習的過程中逐步完善的，而不是通過遺傳而來的。

26：答案B,D

解析

27：答案A