教學(xué)設(shè)計1：詹天佑【市一等獎】

第5課《詹天佑》教學(xué)設(shè)計

【知識與技能】

1.學(xué)習(xí)本課14個生字及14個新詞。

2.體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用和通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法。

【過程與方法】

1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣，通過聯(lián)系時代背景，更好的體會課文表達的思想感情

2.讓學(xué)生學(xué)會抓住重點詞語、聯(lián)系上下文、聯(lián)系時代背景等方法理解重點語句。

【情感、態(tài)度與價值觀】

了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于創(chuàng)新的精神，產(chǎn)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。

【教學(xué)重點】

詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。

【教學(xué)難點】

開鑿隧道的方法。

【教學(xué)準備】

搜集與課文相關(guān)的圖片及時代背景。預(yù)習(xí)課文。

第二課時

【課時目標】

1.掌握本課生字、新詞

2.學(xué)習(xí)課文一、二段，理解詹天佑實在怎樣的情況下接受修建京張鐵路的任務(wù)的。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫生字、新詞

生聽寫完后，同桌交換評改，改完錯后上交。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對課文內(nèi)容都有哪些了解？

（預(yù)設(shè)：課文是寫人的；主要寫了詹天佑主持修建京張鐵路的事；課文共有7個自然段，分為四大段……）

過渡：大家對課文內(nèi)容已經(jīng)有所了解，這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)課文。

二、新課教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)課文第一段

1.指名讀課文，其余同學(xué)傾聽并思考：本段共幾句話，每句話主要寫什么？

思考后同桌交流，再全班交流

第一句：概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

縮句練習(xí)：詹天佑是工程師。理解“杰出”

第二句：介紹詹天佑的事跡-----修建京張鐵路。

第三句：修建京張鐵路的意義。

抓住“第一條”“完全”，理解修建京張鐵路對舊中國來說是何等的意義重大，何等令人自豪。

2.試著背誦本段。抽3—5人當堂背誦，老師親筆簽字。

3.指導(dǎo)寫法

(二)學(xué)習(xí)課文第二段

1.誰來說說課文第二段寫了什么。抽生說

2.中國人要在自己的土地上修建自己的鐵路，帝國主義國家是怎樣做，怎樣說的呢？請分別用“—”和“﹏”勾畫出來。

抓住“阻撓、爭奪”“要挾”“輕蔑地說”，理解帝國主義國家這樣做，這樣說的原因是什么。

3.師生簡單回顧當時的時代背景

4.當聽說要由詹天佑來修建鐵路，凡是愛國的人都是怎樣的反應(yīng)？

抓住“全國轟動”“爭了一口氣”，談?wù)勛约旱捏w會

三、課堂小結(jié)：

1.修建京張鐵路工程異常艱巨，一面有帝國主義國家的百般阻撓和要挾，另一方面是自然條件極其惡劣，但面對全國人民的熱切期盼，詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。是什么能讓他這樣做？

2.詹天佑在當時情況下如何克服修筑鐵路過程中自然條件的困難，成功修筑了京張鐵路的呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)

四、布置作業(yè)

1.熟讀課文三、四段，

2.背誦1自然段，試著背誦第4自然段

板書設(shè)計：詹天佑

杰出的愛國工程師：主持修建京張鐵路

帝國主義國家：阻撓要挾嘲笑

毅然接受任務(wù)