小學(xué)信息技術(shù)-做個(gè)熱心小讀者教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《做個(gè)愛心小讀者》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.了解電子郵箱的軟件界面。2.熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。3.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進(jìn)師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。重點(diǎn)：電子郵件的撰寫及發(fā)送。難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提高。導(dǎo)學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課大強(qiáng)在讀新一期的《小哥白尼》時(shí)，發(fā)現(xiàn)書中“偵探屋”板塊處理一道關(guān)于間諜設(shè)計(jì)殺敵的題目，三人對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個(gè)活動(dòng)。他們會(huì)給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動(dòng)？這次熱心小讀者行動(dòng)還將帶給他們哪些收獲呢？二、個(gè)人自學(xué)發(fā)現(xiàn)一：登錄電子郵箱。（1）打開電子郵箱服務(wù)器。（2）輸入登錄信息，登錄電子郵箱。（3）學(xué)生登錄郵箱。發(fā)現(xiàn)二：寫信（方法演示、注意事項(xiàng)）（1）學(xué)生明確寫信的方法和步驟。（2）寫一封信并發(fā)送。（3）學(xué)生進(jìn)行寫信練習(xí)，可以讓學(xué)生小組間互相寫信。（4）收信。指導(dǎo)學(xué)生如何查看信箱里面的郵件。學(xué)生進(jìn)行收信練習(xí)。發(fā)現(xiàn)三：挑選收到的郵件進(jìn)行回復(fù)。點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文明禮儀、網(wǎng)絡(luò)交流禮儀，熟悉寫信的格式。掌握回復(fù)郵件的方法。三、小組互學(xué)組員之間，小組之間互相添加電子郵箱到通訊錄并對(duì)通訊錄進(jìn)行整理。點(diǎn)撥：輕松添加通訊錄引導(dǎo)學(xué)生了解如何在電子郵箱的通訊錄中添加聯(lián)系人的技巧。四、展示評(píng)價(jià)比一比：1.看看誰的人氣最旺，添加整理的好友最多。2.比比看誰收到的祝福郵件最多。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠成功發(fā)送電子郵件；2.能夠查看同學(xué)發(fā)來的郵件并進(jìn)行回復(fù)；3.能夠添加通訊錄好友；4.能夠?qū)νㄓ嶄涍M(jìn)行整理。五、總結(jié)拓展學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)2.做個(gè)熱心小讀者登錄電子郵箱收發(fā)電子郵件小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《做個(gè)熱心小讀者》學(xué)情分析學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)電腦系統(tǒng)應(yīng)該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因?yàn)榻佑|信息技術(shù)課程時(shí)間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊(cè)既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需加強(qiáng)學(xué)生電腦的基礎(chǔ)操作

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。在這學(xué)期中不僅要讓學(xué)生會(huì)利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用進(jìn)算計(jì)的能力；既要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，獲取和利用網(wǎng)上的豐富的信息資源，又要改進(jìn)和提高他們的學(xué)習(xí)的質(zhì)量，發(fā)展他們個(gè)人的興趣、愛好，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。網(wǎng)上交流對(duì)學(xué)生來說都很新奇，對(duì)它有一定的求知興趣，學(xué)生剛接觸新的知識(shí)，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，因材施教，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的能力，強(qiáng)化學(xué)生的整體素質(zhì)。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《做個(gè)熱心小讀者》效果分析《做個(gè)熱心小讀者》一課主要是在掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使用電子郵箱，收發(fā)電子郵件，通過交流電子郵箱的體會(huì)，從而掌握收發(fā)電子郵件的操作技能。一、課堂教學(xué)課堂上當(dāng)老師要求學(xué)生打開自己的電子郵箱時(shí)，很多學(xué)生忘記了自己的郵箱用戶名或密碼，從而導(dǎo)致無法登陸自己的電子郵箱，三分之二的學(xué)生能夠正常登陸，并按照老師的要求完成了本節(jié)課的任務(wù)。雖然在申請(qǐng)時(shí)再三強(qiáng)調(diào)用戶名和密碼的重要性，但還是有一部分同學(xué)疏忽了，所以部分學(xué)生沒能在課堂上完成收發(fā)電子郵件的教學(xué)內(nèi)容，只能把內(nèi)容延伸到課外，讓學(xué)生在家里完成發(fā)送電子郵件到老師的郵箱，從而達(dá)到檢查作業(yè)的效果。二、反思自己的教學(xué)方法?，F(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這其實(shí)也給信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題——信息技術(shù)課的教學(xué)方法問題。我們看到學(xué)生不認(rèn)真聽講，就去責(zé)怪學(xué)生不好好聽，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來吸引學(xué)生。正如本節(jié)課，由于部分學(xué)生無法登陸郵箱，所以課堂有點(diǎn)騷動(dòng)，學(xué)生都在議論登陸不了郵箱，所以導(dǎo)致部分學(xué)生的本課教學(xué)內(nèi)容無法正常進(jìn)行，在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？這是我在本節(jié)課中沒有把握好的一個(gè)重要問題，所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法。三、本課閃光點(diǎn)雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問題，但是也有其閃光點(diǎn)——讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《做個(gè)愛心小讀者》教材分析本節(jié)教材內(nèi)容了解遠(yuǎn)程參加“愛心小讀者”活動(dòng)的基本流程，掌握寫郵件、收郵件、回復(fù)郵件等操作技能。動(dòng)漫故事：大強(qiáng)在讀新一期的《小哥白尼》時(shí)，發(fā)現(xiàn)書中“偵探屋”板塊出了一道關(guān)于間諜設(shè)計(jì)殺敵的題目，三人對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個(gè)活動(dòng)。他們會(huì)給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動(dòng)？這次熱心小讀者行動(dòng)還將帶給他們哪些收獲呢？行動(dòng)要領(lǐng)寫郵件收郵件回復(fù)郵件新發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中提供的線索進(jìn)行推理，得出答案，然后將答案以電子郵件的方式寄給編輯部，為了便于編輯部的工作人員查收郵件，寫郵件時(shí)除了強(qiáng)調(diào)對(duì)方電子郵箱要準(zhǔn)確無誤外，還需要調(diào)整郵件主題應(yīng)準(zhǔn)確明了。發(fā)現(xiàn)二：引導(dǎo)學(xué)生查看郵箱中的未讀郵件。一點(diǎn)通：引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文明禮儀、網(wǎng)絡(luò)交流禮儀，掌握回復(fù)郵件的方法。去探索：（1）你喜歡哪些課外讀物？你關(guān)注過“讀者意見調(diào)查表”了嗎？選擇一種自己喜歡的課外讀物，把你的意見發(fā)給雜志社，加入到熱心小讀者的隊(duì)伍中吧！本題旨在培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、樂參與的陽光品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀優(yōu)秀的、健康的兒童讀物，并且能夠根據(jù)個(gè)人愛好，有選擇地參加雜志社組織的熱心讀者活動(dòng)，積極提出合理化建議。使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，深刻體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)收、發(fā)郵件的方便與快捷。（2）值得我們紀(jì)念的節(jié)日真多，三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)……。借助小小郵箱快快把你最想說的話、最想表達(dá)的祝福傳遞出去吧！本題旨在進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)電子郵件在生活中得以廣泛應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。加油站：輕松輕松添加通訊錄。引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生了解如何在電子郵箱的通訊錄中添加聯(lián)系人的技巧。知識(shí)卡：介紹了人類生存最重要的資源——水。引導(dǎo)學(xué)生在了解“水”知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)珍惜水資源的責(zé)任意識(shí)。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《做個(gè)熱心小讀者》評(píng)測(cè)練習(xí)1.登錄電子郵箱。（1）打開電子郵箱服務(wù)器。（2）輸入登錄信息，登錄電子郵箱。2.寫信。（1）寫一封信并發(fā)送，可以讓學(xué)生小組間互相寫信。（2）收信。查看信箱里面的郵件。3.挑選收到的郵件進(jìn)行回復(fù)。4.添加通訊錄好友。對(duì)通訊錄進(jìn)行整理將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中。本節(jié)內(nèi)容小組評(píng)測(cè)組員姓名登錄郵箱發(fā)郵件收郵件回復(fù)郵件整理通訊錄說明：A:熟練B:不熟練C:需要幫助小學(xué)信息技術(shù)（）第二冊(cè)（下）《做個(gè)熱心小讀者》課后反思四年級(jí)信息技術(shù)第一單元第二課《做個(gè)熱心小讀者》的教學(xué)目標(biāo)如下：1.了解遠(yuǎn)程參加“熱心小讀者”活動(dòng)的基本程序。2.掌握寫郵件、收郵件、回復(fù)郵件等操作技能。3.體驗(yàn)電子郵箱在生活中和學(xué)習(xí)上的廣泛用途，以及利用電子郵箱收發(fā)郵件、進(jìn)行遠(yuǎn)程交流的便捷過程。4.鼓勵(lì)積極參與各種有利于身心健康的活動(dòng)。本課從信息三人組的兩組漫畫入題，鏈接到“熱心小讀者”活動(dòng)程序和寫、收、回復(fù)郵件學(xué)習(xí)必要性上，利用教室多媒體向?qū)W生詳細(xì)講解郵箱的構(gòu)成和演示郵件的使用方法。在郵件選取上對(duì)比了sina、QQ郵箱、126郵箱和QQ郵箱，但由于部分教室內(nèi)沒有騰訊軟件，網(wǎng)易郵箱需要手機(jī)認(rèn)證這樣的班級(jí)只能講解新浪郵箱。在與學(xué)生的學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)不足，1、ppt的制作有待完善，內(nèi)容有待豐富。2、板書設(shè)計(jì)和學(xué)生的筆記結(jié)合應(yīng)更密切。學(xué)生聚精會(huì)神的聽課是對(duì)教師一節(jié)課最大的肯定，這是收獲也是繼往開來的期許。反思自己的教學(xué)方法?，F(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這其實(shí)也給信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題——信息技術(shù)課的教學(xué)方法問題。我們看到學(xué)生不認(rèn)真聽講，就去責(zé)怪學(xué)生不好好聽，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來吸引學(xué)生。正如本節(jié)課，由于部分學(xué)生無法登陸郵箱，所以課堂有點(diǎn)騷動(dòng)，學(xué)生都在議論登陸不了郵箱，所以導(dǎo)致部分學(xué)生的本課教學(xué)內(nèi)容無法正常進(jìn)行，在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？這是我在本節(jié)課中沒有把握好的一個(gè)重要問題，所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法。本課閃光點(diǎn)雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問題，但是也有其閃光點(diǎn)——讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《做個(gè)熱心小讀者》課標(biāo)分析《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)會(huì)運(yùn)用常用遠(yuǎn)程通訊工具進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開展健康的社會(huì)交往。1．學(xué)會(huì)使用電子郵件與他人共享信息、獲取支持、表達(dá)觀點(diǎn)或開展合作。2．學(xué)會(huì)使用在線討論工具或已有的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，討論課程相關(guān)問題或開展持續(xù)深入的主題研討。3．學(xué)會(huì)使用同頁制作軟件，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作發(fā)布簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，通過網(wǎng)站共享信息、發(fā)表看法、發(fā)布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意義的社會(huì)活動(dòng)。

4．能觀察和討論網(wǎng)站交往中產(chǎn)生的法律、法規(guī)和道德問題，在使用網(wǎng)絡(luò)與人交往時(shí)，能遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)禮儀；能結(jié)合實(shí)例，討論網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對(duì)個(gè)人信息資料與身心安全的潛在威脅，形成網(wǎng)絡(luò)交往中必要的自我保護(hù)意識(shí)，知道不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和