親子共同讀書(shū)心得體會(huì)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦親子共同讀書(shū)心得體會(huì)親子共同讀書(shū)心得體味

在小學(xué)號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的活動(dòng)中，我和孩子共學(xué)生習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí)，自己也經(jīng)受了一次

心靈的洗禮，宛然又重新體味到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感觸故事的出色，詞語(yǔ)的柔美，一起回味歷史的厚

重沉淀，體驗(yàn)自然的美好天成，探究科學(xué)的新鮮和不行預(yù)知，讓孩

子感觸到讀書(shū)的樂(lè)趣。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的歡樂(lè)之家，我們崇尚歡樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是"在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思量，在

讀書(shū)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。"

首先要做的是找到孩子的愛(ài)好點(diǎn)，并以此為動(dòng)身點(diǎn)，找一些相關(guān)的，彌漫童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的學(xué)問(wèn)面會(huì)變

得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)遇到問(wèn)題，會(huì)提出許多的"為

什么"，而為了解決這許多的為什么，她就情愿去看更多的書(shū)，就近

一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興

趣的領(lǐng)域，探究的樂(lè)趣，拓寬了她的愛(ài)好面，以此類推，形成良好

的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐盛了他們的生活，為他們提供了

無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓

他們發(fā)覺(jué)閱讀是一種好玩的、開(kāi)心的經(jīng)受。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，

以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，

也要抽出一點(diǎn)時(shí)光和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在彌漫親情的氛圍中，和自

己的孩子一起沉浸于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的歡樂(lè)!

第二在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思量，

引導(dǎo)她說(shuō)出自己的主意，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她的主意

是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而容易的否定，有許多事情，原來(lái)

就沒(méi)有肯定的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业难芯?，彼此用自

己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思量能力向縱深進(jìn)展，倘若相持

不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使她

接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注

的或者沒(méi)有愛(ài)好的學(xué)問(wèn)，達(dá)到了和孩子一起堆積一起成長(zhǎng)的目的。

一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的益處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)受著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的情緒讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象伴侶那樣親熱無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感觸到孩子心理和思想

的變化，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)方式辦法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，

家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避開(kāi)了大人之間說(shuō)得喧鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻

白眼的難堪場(chǎng)面浮現(xiàn)。孩子也在研究的氛圍中更簡(jiǎn)單接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì)感觸到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，

也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)

成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、方案。通過(guò)閱讀《卡爾·威特的教導(dǎo)》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書(shū)中我悟到"即使是一般的孩子，只要教

育得法，也會(huì)成為不平庸的人"。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)

把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了

這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力氣。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，悄悄地品讀，給孩子制造一個(gè)

讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。詳細(xì)做法為：

一是固定讀書(shū)時(shí)光。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)光，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家

長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書(shū)中，享

受讀書(shū)的歡樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀預(yù)備。按照孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)

劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)讓孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，由于閱讀時(shí)光不長(zhǎng)，還要注重編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸

念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增強(qiáng)讀書(shū)的趣味性。

因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規(guī)章與平等"的環(huán)境，讓孩子

有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那

樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)漸漸改變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀

正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式辦法，

進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和制造的熱烈，使孩子們與書(shū)為友，

與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)催促孩子天天朗讀一篇文章，讓

孩子故意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中碰到問(wèn)題提出

疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，碰到回答不出來(lái)的問(wèn)

題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要協(xié)助孩子提

高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中

的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的越發(fā)了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在節(jié)日