《作文片斷訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計(jì)

《作文片斷訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)課型：習(xí)作研討的主要問(wèn)題及對(duì)策：為學(xué)生提供直觀的寫(xiě)作素材，使學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，發(fā)揮學(xué)生寫(xiě)作的自主性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中寫(xiě)作文。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。具體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、用心思考，積極表達(dá)的寫(xiě)作習(xí)慣。2.能夠運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧，形象生動(dòng)的完成習(xí)作。3.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際的形成激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愿望，寫(xiě)作興趣，指導(dǎo)寫(xiě)作技巧與寫(xiě)作思維。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.認(rèn)真觀察的習(xí)慣。2.用心思考的習(xí)慣。3.積極表達(dá)的習(xí)慣。4.自由積極的有創(chuàng)意的表達(dá)。5.讓更多的學(xué)生看到自己的進(jìn)步。三、教學(xué)過(guò)程（一）對(duì)話生動(dòng)善提示例文：星期五上午第四節(jié)課，崔老師快步走上講臺(tái)，看了看同學(xué)們，然后微笑著說(shuō)：“很高興到師范附小與同學(xué)們合作上一堂作文課。”接著他高聲說(shuō)：“這節(jié)課，向大家提三點(diǎn)要求：一、認(rèn)真觀察；二、用心思考；三、積極表達(dá)；同學(xué)們能做到嗎？”（附板書(shū)）〔教師語(yǔ)氣有氣無(wú)力〕“能！”大家齊聲回答。“聲音不夠響亮。”崔老師皺了皺眉，一字一頓的問(wèn)道：“再回答一遍，能不能做到？”“能！”教室內(nèi)迸發(fā)出同學(xué)們雷鳴般的喊聲。1.其實(shí)，剛才我和同學(xué)們的對(duì)話，就是很好的寫(xiě)作素材。誰(shuí)能回憶起剛才我們都說(shuō)了些什么？（手勢(shì)：指向黑板）（認(rèn)真觀察，用心思考，積極表達(dá)）2.師略微搖頭，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“認(rèn)真觀察是多么重要啊！”教師出示幻燈片一。3.我姓崔，你可以叫我崔老師，請(qǐng)問(wèn)你叫？XX同學(xué)用心觀察，積極表達(dá)，對(duì)話敘述完整。（掌聲鼓勵(lì)，略停）但略有遺憾，剛才我們具體生動(dòng)的對(duì)話經(jīng)XX同學(xué)一說(shuō)就像一碗涼白開(kāi)一樣索然無(wú)味，這究竟是為什么？想想我們是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)說(shuō)的這些話？在你桌面的信封里。同學(xué)們興致勃勃地從信封中拿出五顏六色的氣球，老師笑瞇瞇地拿出一只紅色的氣球，看著童心未改的崔老師也要陪我們玩一玩，同學(xué)們頓時(shí)情緒高漲，都擺出一副躍躍欲試的樣子。這時(shí)再看崔老師還是那樣慢條思理，可真把同學(xué)們急壞了。板書(shū)：禮物——興致勃勃、童心未改——情緒高漲、慢調(diào)斯理——迫不及待。（板書(shū)：心理傳神會(huì)用詞）不信同學(xué)們將這些經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲的詞語(yǔ)連話，那就是一段精彩的心理描寫(xiě)啦。“預(yù)備——吹！”隨著老師一聲令下，同學(xué)們就迫不急待地“呼哧，呼哧”吹起來(lái)，老師也像一個(gè)孩子開(kāi)心地和我們一起吹著心愛(ài)的氣球。沒(méi)多時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”一聲，原來(lái)有位學(xué)生太興奮！把氣球吹爆了，同學(xué)們都忍不住邊吹邊笑出聲來(lái)。當(dāng)大家把氣球都吹到一定程度時(shí)，立刻停止待命。“一、二、三放！”隨著崔老師一聲令下，所有的氣球同時(shí)飛上天。剎時(shí)間，整個(gè)教室上空五彩的氣球四處飛竄，像節(jié)日里夜空綻放的禮花，色彩繽紛，壯觀極啦！伴著一陣熱烈的歡呼聲，氣球里的燃料用盡，神舟飛船遨游太空后又安全著陸。地面像是鋪上了一幅彩色地毯、漂亮極啦！1.你看到了怎樣壯觀的景象？（指導(dǎo)：(1)比喻的運(yùn)用要和自己當(dāng)時(shí)的心情相匹配，氣氛相吻合。剛才這個(gè)比喻句有沒(méi)有反映大家當(dāng)時(shí)興奮快樂(lè)的心情？(2)用“剎那間”，天哪，這么好的句子怎么想到的……）2.大作家們，還等什么？拿起手中生花的妙筆，綜合運(yùn)用對(duì)話、細(xì)節(jié)、心理等寫(xiě)作技巧，盡情地將取氣球，吹氣球，放氣球的過(guò)程描繪出來(lái)。3.桌間巡視，找班長(zhǎng)尋問(wèn)：哪位同學(xué)最喜歡寫(xiě)作文？哪位同學(xué)不太喜歡寫(xiě)作文？巡視指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)兩篇。（五）題目點(diǎn)睛有創(chuàng)意同學(xué)們！你們喜歡這堂課嗎？喜歡我嗎？喜歡哪個(gè)多一點(diǎn)呢？那么，今天崔老師要給大家留一項(xiàng)作業(yè)——根據(jù)今天的所見(jiàn)所聞，可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)事。打算寫(xiě)這堂課的同學(xué)舉手，打算寫(xiě)人的同學(xué)舉手？你打算寫(xiě)誰(shuí)??？試著給這篇作文擬個(gè)題目（2分鐘）逐一指名，這些題目范圍太大！不夠吸引人，也太大眾化，要吸引人，與眾不同，富于個(gè)性的才好！《摸不著頭腦的一堂課》，《壯麗奇觀》、《飛天》、《愛(ài)?；ㄕ械睦蠋煛贰ⅰ抖嗖实恼n堂》、《別開(kāi)生面的作文課》……這么多生動(dòng)的題目你是不是都可以用呢？會(huì)不會(huì)偏離主題呢？小結(jié)：我們每個(gè)人的思考角度不一樣，感受也不一樣，留下深刻印象的地方才不一樣，寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，要擬出符合自己文章的各具特色，富于個(gè)性的才算是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，相信明天交上的作文都不會(huì)少，而且篇篇精彩能做到嗎？總結(jié)（深情）：同學(xué)們寫(xiě)作本不難，我手寫(xiě)我心，“把每一件簡(jiǎn)單的小事寫(xiě)具體就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的小事寫(xiě)生動(dòng)就是不平凡。只要同學(xué)們今后認(rèn)真觀察、用心思考、積極表達(dá)，一篇“美文佳作”一定會(huì)在你的筆下傾瀉而出。