高考模擬作文“跨界者和守界者”導(dǎo)寫及范文

高考模擬作文“跨界者和守界者”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)語言文字運(yùn)用Ⅰ為我們講述了“跨界者”鐘揚(yáng)的故事。在我們身邊有勇敢的“跨界者”，也有兀兀窮年做好一件事的“守界者”。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考，反映你的權(quán)衡與取舍。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用語言文字運(yùn)用Ⅰ的材料，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這次作文材料可以從兩元關(guān)系入手，即對(duì)“跨界者”和“守界者”進(jìn)行權(quán)衡，展現(xiàn)多元觀的思考。第二層:找關(guān)鍵詞，理清關(guān)系(1)有……也有:這種現(xiàn)象客觀存在，體現(xiàn)個(gè)人不同的選擇，展現(xiàn)出不同的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。(2)提取關(guān)鍵詞:【跨界者】【守界者】(3)尋找特點(diǎn)(條件)，理清關(guān)系特點(diǎn)(條件)：跨界者:勇敢守界者:兀兀窮年(時(shí)間長)做好一件事(專心)關(guān)系:對(duì)立那么進(jìn)行兩元關(guān)系入手的同學(xué)，三段論入手可從“跨界者”的意義和影響為第一分論點(diǎn)，“守界者”的意義和影響作為第二個(gè)分論點(diǎn)，第三分論點(diǎn)則可為時(shí)代需要“跨界者”和“守界者”的共力發(fā)展前行，吾輩青年應(yīng)選擇符合自己的人生道路，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為時(shí)代進(jìn)步出一份力。而進(jìn)行選取其中一個(gè)進(jìn)行寫作的同學(xué)，無論選“跨界者”還是“守界者”都可從遞進(jìn)式進(jìn)行寫作，其間插入反面論證，論證未選取一方的弊端，可使文章更加豐富論證更加深刻?！緝?yōu)秀范文】1守道德之界，跨能力之界邊界，本指地區(qū)或國家的間界限，保持邊界就是捍衛(wèi)國家領(lǐng)土，國之疆域，寸土必爭，這是國際共識(shí)。引申到社會(huì)生活中，行有所止，言有所界，邊界就是人際交往中人們所必須要遵守的社會(huì)法則和規(guī)范，包括法律和道德禮儀。在我們身邊有勇敢的“跨界者”，也有兀兀窮年做好一件事的“守界者”。我認(rèn)為二者各有千秋，并不矛盾。我們應(yīng)守道德之界，跨能力之界。從某種意義而言，邊界是個(gè)體成長的保護(hù)墻。每一個(gè)人的生命、財(cái)產(chǎn)和合法權(quán)益都受到道德和法律的保護(hù)，我們有權(quán)牢牢守護(hù)住自己的邊界，作道德的守界者。如諺語所言，“我的茅屋，就是我的城堡，風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)。”正是有了這個(gè)邊界，個(gè)體才能安全地成長，安心地工作，安然地生活，社會(huì)才能和諧安定。若沒有這個(gè)邊界，道德法律淪喪，你偷我搶，你打我殺，那么人人自危，社會(huì)混亂。當(dāng)然，保護(hù)自己的同時(shí)不可傷害他人，守護(hù)自己邊界的同時(shí)也不可侵犯他人的邊界。所謂“守界者”的邊界感，既指個(gè)體主動(dòng)維護(hù)自身邊界的意識(shí)，也指個(gè)體尊重他人邊界的意識(shí)。因此，邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)。有邊界感的父母，不會(huì)過度干涉孩子的自由；有邊界感的子女，也會(huì)尊重父母的不同觀念；有邊界感的夫妻，不會(huì)要求對(duì)方事無巨細(xì)地匯報(bào)；有邊界感的朋友，絕對(duì)不會(huì)無理強(qiáng)求……但也有些邊界，是需要我們?nèi)ビ赂彝黄啤⒋竽懣缭降?。正所謂融而后通，通而后立。比如個(gè)人能力的提升、各個(gè)行業(yè)的發(fā)展和民族的崛起，就要“跨界者”敢于打破邊界、多向融合，從而破舊立新，更上一層樓。晚清名臣曾國藩，少年時(shí)資質(zhì)愚鈍，深夜苦讀被小偷嘲笑為笨蛋，但他每天堅(jiān)持練字、寫日記、看書，一步步地突破天資界限、提升個(gè)人能力，最終成就非凡人生。“探界者”鐘揚(yáng)，融植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家于一身，一直在探索、突破自己的邊界，一心想為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。蘋果公司，致力于創(chuàng)新突破、推陳出新，屢屢顛覆世人對(duì)手機(jī)的認(rèn)知，十幾年來雄踞手機(jī)行業(yè)霸主之位。中華民族的崛起路上，從閉關(guān)鎖國到改革開放，從半殖民地半封建社會(huì)到獨(dú)立的社會(huì)主義國家，從貧窮落后到繁榮富強(qiáng)……其中就有無數(shù)的探索和跨界。而今我們倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，就要打破美國主導(dǎo)的霸權(quán)主義格局……總而言之，“邊界”一詞在不同的領(lǐng)域有不同的內(nèi)涵。愿你我能謹(jǐn)守道德法律之界，共建和諧社會(huì)；亦愿你我能跨能力之界，日拱一卒，功不唐捐。2.跨界基于守界，勘界從未止步和做好消費(fèi)者的前提是做好建設(shè)者，做好享受者的前提是做好吃苦的準(zhǔn)備一樣，要做好跨界者，守界是前提，正所謂教師站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)徒夯實(shí)基本功。當(dāng)我們看到“中科大少年班”這個(gè)招牌時(shí)，我們不難理解鐘揚(yáng)成為跨界者的底氣。可以說，他擁有跨越大部分邊界的金剛鉆，因?yàn)樗斆魉季S強(qiáng)，學(xué)習(xí)上手快，適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)。所以，作為一名資質(zhì)并不如鐘揚(yáng)的人，我認(rèn)為自己還是適合當(dāng)守界者，但是，不意味著，我拘泥于當(dāng)守界者，誰知道時(shí)代會(huì)變化成什么樣呢？或者說，未來守的“界”又該如何定義呢？鐘揚(yáng)的跨界并不是他自選的，因?yàn)樗⑽戳系阶约簳?huì)從事和本專業(yè)大相徑庭的工作，無線電電子學(xué)本身已經(jīng)夠“跨”的了，但好歹二者“拉”得不算太遠(yuǎn)，至少有一定相關(guān)度。而鐘揚(yáng)工作的植物所則是連一級(jí)學(xué)科都挨不上的生物學(xué)，可他會(huì)“拉跨”而非拉胯，敏銳地發(fā)現(xiàn)了學(xué)科交叉的空間。他堪稱那個(gè)年代具有核心素養(yǎng)的人。我們從鐘揚(yáng)的跨界讀出了心細(xì)、想象、膽大、創(chuàng)新等素質(zhì)，也明白智慧的火花不是突降的，而要靠過硬的守界能力?；蛟S有多數(shù)人都明了“跨界”的意義，但往往極少數(shù)人才具備跨界的能力。守界能力，是跨界能力的必發(fā)之力，這個(gè)力道，就是敏銳的跨學(xué)科領(lǐng)悟力和持之以恒的堅(jiān)持力。鐘揚(yáng)的跨界，更多表現(xiàn)在一種“融界”，從被權(quán)威認(rèn)定無法融合，到小澤征爾“樂譜錯(cuò)了”般果敢直覺的判斷，再到愛迪生般的千百次燈絲試驗(yàn)，最后學(xué)科交叉處耕耘得游刃有余?！叭诮纭敝肥且粋€(gè)拮抗到絲滑的感受。那我們要反思，是不是任何學(xué)科都要“融合”，是不是我們叫嚷“要學(xué)會(huì)跨界”“要培養(yǎng)融合”“要打破學(xué)科藩籬或壁壘”等，非也，知識(shí)背景難道忘卻了？不分青紅皂白胡謅什么融合創(chuàng)意根本不是跨界，而是瞎搞。比如現(xiàn)在的所謂混合式學(xué)習(xí)，合是合在一起了，但也混亂不堪。如今，我們身邊有很多跨界明星，很多都是四不像的浮躁人事。好比會(huì)破個(gè)句子就叫詩人，會(huì)累個(gè)雞窩就叫“磚”家等。這里，我還要強(qiáng)調(diào)做好一個(gè)“守界者”，但不是兀兀窮年做好一成不變的事，那叫教條；也不是兀兀窮年墨守成規(guī)地做好事，那叫迂腐。就連政治地