教案《快睡吧,小田鼠》

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教案《快睡吧，小田鼠》

教案《快睡吧，小田鼠》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)講述故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)小田鼠各

種可笑的拖拉行為。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“不嘛，再等__分鐘，我還要……”

句型，講述故事。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦

法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的

習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事PPT，故事相應(yīng)圖片。

2、手偶3個(gè)（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽）

【活動(dòng)過程】

一、手偶導(dǎo)入，引起興趣。

師出示小田鼠：看，誰來了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸

媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙，幫小田鼠

改掉一個(gè)壞習(xí)慣，你知道是什么壞習(xí)慣嗎？到底是什么呢，讓我

們聽下面的故事。

二、通過PPT，閱讀故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)說“不嘛……”

1、師播放PPT講述故事第一部分

2、講述后提問：

田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他們是怎么說的？

小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說小田鼠的話“不嘛……）

3、師展示PPT，講述第二部分。

4、講述后提問：

小田鼠又干了什么？它說了什么？接下來是怎么樣的呢？

讓我們聽下去。

5、師續(xù)講故事第三部分（PPT5—PPT1）

6、講述后提問：

小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說

說。

三、播放PPT完整欣賞、講述故事。

1、師：故事好聽嗎？讓我們一起來講講這個(gè)故事吧。

2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。

四、談?wù)摗巴侠保龑?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不拖拉的辦法。

1、師：你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎？是什么？你能幫助田

鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎？有什么辦法？

2、師：老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會(huì)想小田鼠一樣拖

拉，但那樣是不好的，那你覺得以后應(yīng)該怎么做？

（鼓勵(lì)幼兒大膽的交流，相互學(xué)習(xí)）。

附故事：快睡吧,小田鼠

晚上到了。

媽媽對(duì)小田鼠說：“不早了，你該上床睡覺了！”

小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪！”小田

鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。

“這下滿意了吧？現(xiàn)在去刷刷牙，趕緊上床睡覺?！碧锸蟀?/p>

爸說。

“再等9分鐘！我要把我的跑車拿進(jìn)來?！毙√锸蠼械?，說

著跑出屋子，開著跑車整整轉(zhuǎn)了9個(gè)圈，才開進(jìn)家門。

“換好睡衣，快上床！”媽媽又在喊了。

“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水。”小田鼠跑到窗臺(tái)上，

給仙人掌澆了8滴水。

“馬上睡覺，不要磨蹭！”爸爸催促道。

“來了，來了，我去給倉鼠大媽說聲晚安，只要7分鐘！”

小田鼠跑到倉鼠大媽家。“晚安、晚安……”小田鼠一連說了7

遍，可倉鼠大媽一聲也沒聽到，她已經(jīng)睡著了。

“再不上床，我可要生氣了！”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上

了床?？墒牵蝗凰窒肫鹆艘患?。“媽媽，我想喝水，最多

6分鐘！”小田鼠跑進(jìn)廚房，足足喝了6大口涼水。

“快睡覺吧！”爸爸說。

“晚安，我的小乖乖！”媽媽說。

“等等，再給我5分鐘?！毙√锸笙肫鹚耐婢邉?dòng)物們還沒

有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動(dòng)物，放在小田鼠的

床上。

“晚安，做個(gè)好夢(mèng)！”爸爸說。

“給我4分鐘，我想上廁所！”剛才的水喝得太多了。上完

廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。

“好了好了，現(xiàn)在可以睡覺了！”爸爸媽媽一起說。

“等等，我還沒有刷牙呢，只要3分鐘就可以了。”小田鼠

跑進(jìn)衛(wèi)生間，開始刷他僅有的三顆牙。

“現(xiàn)在總可以睡覺了吧？”爸爸說。

“不，還有一件事，只要2分鐘！”小田鼠對(duì)著媽媽的耳朵

說，“你是世界上最好的田鼠媽媽！”小田鼠對(duì)著爸爸的耳朵說：

“你是世界上最好的田鼠爸爸！”

“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸媽媽齊聲說，“好

了，這下該睡了?！?/p>

“還有1分鐘！”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個(gè)故事，

否則我無論如何睡不著的。”

“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書架上拿了一本書，開始念了：

“從前，有一個(gè)小田鼠，他總是不肯睡覺，再等10分鐘，再等

9分鐘……”

快點(diǎn)睡吧，小田鼠！做個(gè)美夢(mèng)，睡個(gè)好覺！

教案《快睡吧，小田鼠》2

一、教案目標(biāo)：

1、傾聽，理解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦

法。

3、改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

二、教案準(zhǔn)備：

1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

三、教案過程：

1、演示手偶，減數(shù)《快睡吧，小田鼠》。

教師：晚上，天黑了，爸爸，媽媽會(huì)讓小朋友做什么呀？

教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，

它會(huì)做什么呢？

2、教師邊操作手偶邊講述《快睡吧，小田鼠》。

通過體溫，幫助幼兒初步了解內(nèi)容。

教師：里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它

做了什么？

教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠爸爸，媽媽開

心嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀，并圍繞內(nèi)容進(jìn)行討論。

教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內(nèi)容。

教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些

什么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

小田鼠真的需要拍九下球，給仙人掌澆八滴水，跟灰鼠大媽道七

聲晚安……嗎？

教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸，媽媽生氣了。它應(yīng)該

怎樣做，爸爸，媽媽才不會(huì)生氣呢？請(qǐng)你想個(gè)好辦法幫幫小田鼠

好嗎？

4、通過談?wù)摗巴侠币龑?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？今后

你想怎樣做？

教師：你還有什么好習(xí)慣？

鼓勵(lì)幼兒大膽地交流，相互學(xué)習(xí)。

教案《快睡吧，小田鼠》3

設(shè)計(jì)思路：

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，

作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯

睡覺，一連串拖拉的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣。其中

最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習(xí)慣，針對(duì)我班幼兒，在

日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習(xí)慣，加上幼兒即

將升入小學(xué)，本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品

時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行為的象征形象，展開回憶、聯(lián)

想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。

本次活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸

媽媽的煩惱，結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況，引起幼兒觀看

圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中，讓幼兒

了解故事講述的規(guī)律。第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說圖片2，使

幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對(duì)所提供的

故事圖片進(jìn)行欣賞，讓幼兒來看一看故事中到底發(fā)生了什么事，

初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過程，每組請(qǐng)一名幼

兒來說說他們這組幼兒對(duì)故事的理解，讓幼兒用完整的語句表達(dá)

自己的看法，其他幼兒可以補(bǔ)充說明。之后，在幼兒已經(jīng)對(duì)故事

有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，完整欣賞故事，結(jié)合PPT讓幼兒完整理

解故事。第四環(huán)節(jié)，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習(xí)慣進(jìn)行討論，

說說這樣做對(duì)不對(duì)，從而引到幼兒自身上，自己有沒有這個(gè)不好

的'習(xí)慣，有的話該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的討論和

老師的小結(jié)中，讓幼兒知道睡前不應(yīng)該做什么，懂得我們要進(jìn)入

小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天

才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

內(nèi)容與要求：

1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

難點(diǎn)：能大膽用語言講述故事畫面，體驗(yàn)與同伴一起合作、

講述故事的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。

活動(dòng)過程：

一、情境引入

1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚

上該睡覺的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜

猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）

2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看

這個(gè)圖片故事，就知道了。

3、（出示1）我們先來看看這張圖，圖上有誰？在干什么？

數(shù)字10代表什么？

【說明：通過情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在

老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律。】

二、生生互動(dòng)

1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊

講一講故事。

重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫，發(fā)現(xiàn)小田鼠

睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

【說明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故

事內(nèi)容。在此過程中，提高幼兒的完整表達(dá)能力?！?/p>

三、互動(dòng)交流

1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很優(yōu)美的話來把故事講

完整。下面我來講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，可以小聲地跟

著老師一起說一說。

師播放PPT，講述故事。

【說明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造

性。在老師的故事講述中，對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)?！?/p>

四、情感遷移

1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？

小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘……一直拖拉

著不肯睡覺是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很著急。

2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什

么？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保

證睡眠質(zhì)量。

小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證充足

的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

【說明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)

慣，感受保證充足睡眠的重要性。】

五、延伸：

家園互動(dòng)

今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請(qǐng)你們回家后把

這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看

哪個(gè)小朋友講的故事最好聽！

教案《快睡吧，小田鼠》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所

用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過比較，了解合理安排時(shí)

間的重要性。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、排序卡片、數(shù)字卡片、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、觀察封面，引發(fā)興趣

1、封面上有誰？小田鼠在干什么？

2、仔細(xì)聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事？

二、提問講述，理解繪本

1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎？為什么沒聽完？

2、你們還記得它都做了哪些事？用了多少時(shí)間？

3、共同操作圖片，驗(yàn)證發(fā)生事件的順序。

三、交流討論，調(diào)整時(shí)間

1、主要討論：

（1）有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢？

（2）睡覺之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，

哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢？

2、幼兒討論，將卡片依次分類，調(diào)整時(shí)間。

3、對(duì)比呈現(xiàn)，感受變化。

小結(jié)：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實(shí)這些好辦法也適用

于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)

間做更多你喜歡的事。

活動(dòng)反思：

《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。

內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少

少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過

《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊

時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間

和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚

至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教案《快睡吧，小田鼠》5

活動(dòng)名稱：

快睡吧，小田鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。

2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠來向自己學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鼠爸爸、鼠媽媽的木偶幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第

25――28頁。

活動(dòng)過程：

一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。

1、教師演示田鼠玩偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩

惱”。

2、鼠媽媽：我家小田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖

拉拉不肯睡覺。誰能幫幫他呢？

3、鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺的事兒講給小朋友

聽一聽，再請(qǐng)你們幫幫他吧！

二、拖拖拉拉的小田鼠。

1、教師完整講述故事。

2、小田鼠睡覺之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的

爸爸、媽媽生氣嗎？

3、小田鼠拖拖拉拉的不肯上床睡覺，都做了些什么？

三、幫助小田鼠。

1、我們?cè)賮砺犚槐楣适?。想一想，?yīng)該怎樣幫助小田鼠，

讓他睡覺前不要拖拖拉拉。

2、教師講述故事，幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25――

28頁。

3、幼兒根據(jù)《快睡吧，小田鼠》故事畫面討論。如：睡覺

之前，不應(yīng)該再吃東西了。因?yàn)椋√锸蟛⒉皇钦嬲I了，他只

是在餅干上啃了十個(gè)洞；小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了，因?yàn)椋瑡寢?/p>

已經(jīng)幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早睡

著了……

4、拖拖拉拉的小田鼠惹的爸爸、媽媽生氣，他應(yīng)該怎么做，

才不會(huì)惹爸爸媽媽生氣呢？

5、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。

還要請(qǐng)爸爸、媽媽把你們的好習(xí)慣告訴老師，誰的習(xí)慣最好，老

師就會(huì)叫小田鼠到誰家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，

還要來和你們比一比呢。

教案《快睡吧，小田鼠》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。

2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠來向自己學(xué)習(xí)。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《快睡吧，小田鼠》故事的課件；鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠

形象的指偶各一個(gè)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。

老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。

——鼠媽媽：我家小田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖

拉拉不肯睡覺。誰能幫幫他？

——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺的事兒講給小朋友

聽一聽，再請(qǐng)你們來幫幫他吧。

二、拖拖拉拉的小田鼠。

1、幼兒觀看故事《快睡吧，小田鼠》的課件。

2、小田鼠睡覺之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的

爸爸、媽媽生氣嗎？

3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

三、幫助小田鼠。

1、我們?cè)賮砜匆槐楣适隆Ｏ胍幌?，?yīng)該怎樣幫助小田鼠，

讓他睡覺前不要拖拖拉拉。

2、幼兒根據(jù)《快睡吧，小田鼠》故事課件討論。如：睡覺

之前，不應(yīng)該再吃東西了，因?yàn)?，小田鼠并不是真正餓了，他只

是在餅干上啃了十個(gè)洞；小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了，因?yàn)?，媽?/p>

已經(jīng)幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早已

睡著了……

3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應(yīng)該怎么做，

才不會(huì)惹得爸爸、媽媽生氣呢？（按時(shí)上床睡覺，不要磨磨蹭蹭）

4、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。

還要請(qǐng)爸爸、媽媽吧你們的好習(xí)慣告訴老師，誰的習(xí)慣最好，老

師就會(huì)叫小田鼠到誰的家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以

后，還要來和你們比一比呢。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)家長(zhǎng)與小朋友一起閱讀《快睡吧，小田鼠》，并將孩子的

轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰的進(jìn)步最大，讓小田鼠向他學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣，對(duì)于這個(gè)習(xí)慣要讓孩

子有所認(rèn)識(shí)，有所行動(dòng)。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢？我

們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動(dòng)他們，

讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣，幫助他們改正。

活動(dòng)中，首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，

發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑；進(jìn)而，以“幫助者”的身份去

幫助小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)

動(dòng)下，比比看同伴之間誰的習(xí)慣最好。

活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)

反饋給老師。誰在家中的進(jìn)步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓

小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的過程中，開始很好，但是由于時(shí)間

有些超時(shí)了，也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了，這是需要改進(jìn)

的地方。

教案《快睡吧，小田鼠》7

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作

者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡

覺的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，

針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ洌侠?/p>

的行為習(xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作

品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開回憶、聯(lián)

想和心靈共鳴，是一蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話

故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、活動(dòng)及修改意見

大班：快睡吧小田鼠（第一研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行

為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦

法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。

3．語言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

教師：這是誰？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，

他做了些什么？

教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽

開心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什

么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？

（四）播放語言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看

邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓

理解。

第一次討論意見：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。

2．活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整