教師職業(yè)規(guī)劃怎么寫

教師職業(yè)規(guī)劃怎么寫

一、自我分析

我一直從事體育教學(xué)工作教了一年數(shù)學(xué)，在這八年里我也參加了不少

省市的足球裁判工作，同時(shí)獲得了國(guó)家一級(jí)足球裁判資格，使自己很多方

面得到了鍛煉。自我感覺對(duì)體育教學(xué)比較了解，已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

可教學(xué)理論水平欠缺，雖然平時(shí)也閱讀一些教育雜志，但還不能很好地利

用理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。加之平時(shí)懶于動(dòng)筆，不能及時(shí)地反思、

總結(jié)、整理自己的教育教學(xué)心得，故在工作中即使絞盡腦汁也未能有大的

突破。

在教育教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)中，我還不夠主動(dòng)，雖然能按時(shí)參加學(xué)校組

織的各種培訓(xùn)并寫好筆記，但那仍只是一種驢推磨轉(zhuǎn)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。也

正因此，我的課改新理念好似懂了不少，但卻依然是星星點(diǎn)點(diǎn)，不成體系。

這次市里的體育教師基本功大賽讓我知道自己的能力還是有的而且成

績(jī)都在很多名校的體育老師前面，只要認(rèn)真去做咱還是可以成功的。

二、發(fā)展規(guī)劃

置身于課改前沿陣地，我結(jié)合個(gè)人實(shí)際，經(jīng)過全面的深入的思考，決

定近三年在以下幾個(gè)方面努力發(fā)展。

(一)積極投身于教育改革中，力爭(zhēng)做出點(diǎn)讓自己滿意的成績(jī)來。

眼下，教育改革已經(jīng)有一段時(shí)間了，我個(gè)人感覺對(duì)新課程的理解也有

一些收獲了，可是，在自己的教學(xué)中始終不能把新課改的理念完全靈活的

加入進(jìn)去，使其融合到我的教學(xué)過程中，我想：在今后一段使其里面，我

要積極向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習(xí)，以及在這方面做的比較好的教師學(xué)習(xí)，

聽聽他們的課，走進(jìn)他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課

堂的，多與他們進(jìn)行思想方面的探討，提高自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。力爭(zhēng)能

在近一段時(shí)間內(nèi)，做出另人滿意的成績(jī)。改變觀念，切實(shí)投身于新課程改

革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化

水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不

斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年

發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生

認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加中小

學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

(三)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。

(四)積極參加學(xué)校以及上級(jí)部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)，積極撰寫論文。

作為一線教師，更應(yīng)該時(shí)時(shí)鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水

平的人師。積極參加學(xué)校以及上級(jí)部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)，積極的撰寫

論文，能在市區(qū)的教學(xué)比賽中展示自己的能力和優(yōu)秀的教師領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí)

是我的又一個(gè)規(guī)劃。

(五)做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

知識(shí)在于積累，厚積而薄發(fā)是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書

筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們

保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己深入觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己

和他人的行為與觀念會(huì)有更深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)

發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)

務(wù)水平再上新臺(tái)階。

目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了提高教師的綜合素質(zhì)，為我們提供了許多學(xué)習(xí)和

培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這也正是我學(xué)習(xí)、反思與提高的機(jī)會(huì)。

(六)強(qiáng)身健體，提高自己的身體素質(zhì)水平至少要保持現(xiàn)在的狀態(tài)，只

有健康的體魄才能更好的工作，作為體育教師更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。

規(guī)劃出自口，落實(shí)靠行動(dòng)。在落實(shí)規(guī)劃的過程中，必須要有矢志不渝

的目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力，讓自己教過的學(xué)生因?yàn)樽约憾X得精彩和健康。

教書生涯已經(jīng)將近五年，但是這條路越走卻越覺得迷蒙。這條路將要

通向何處?自己的教師之路將要怎么走?怎樣在整個(gè)職業(yè)生涯中更好的發(fā)展

自己成就自己?自己能夠讓步調(diào)規(guī)律且單純教師生活更有激情嗎?這一系列

的問題促使我要對(duì)自己的教師職業(yè)生涯作出規(guī)劃。這種規(guī)劃不是那些具體

的教育教學(xué)行為，而是有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，

具體包括：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工

作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。

在這里我參考教育家費(fèi)斯勒對(duì)教師職業(yè)生涯的階段劃分來進(jìn)行自己的

教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、從事教師職業(yè)前的準(zhǔn)備階段(師范院校學(xué)生階段)

這個(gè)階段中主要要學(xué)好各門專業(yè)知識(shí)，為接下來的職業(yè)服務(wù)打好知識(shí)

基礎(chǔ)。還要對(duì)即將從事的教師職業(yè)要有一定的了解，確立自己的職業(yè)方向，

如有機(jī)會(huì)可以嘗試初步鍛煉自己的教學(xué)技能。

二、引導(dǎo)與自我調(diào)適階段(xx年)

這一階段新教師初入新環(huán)境或熟悉新角色的適應(yīng)階段，要用自己的積

極來努力尋求學(xué)生、同行認(rèn)可。尤其是要完成一名師范學(xué)生到職業(yè)教師的

角色轉(zhuǎn)化，這一階段熱情足夠，但是往往還是以學(xué)生的視角來看待并處理

問題。這一階段還要抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，

爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是

因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)自己在理論方面的缺陷，必將對(duì)一生的教育事業(yè)發(fā)展

產(chǎn)生重要的作用。

三、建立教學(xué)能力階段(xx年)

這一階段教師在教學(xué)上基本成熟。最重要的加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，利用

各種資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真

備好每一堂課;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的優(yōu)點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。

上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽課，借鑒別人的

長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

這一階段能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過

程中初步形成自己的特色，繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)使

自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就。努力地做到一

心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、生涯挫折階段(xx年)

這一階段根據(jù)一些老教師的經(jīng)歷來看，特點(diǎn)是對(duì)于教學(xué)工作懷有挫折

感和幻滅，工作成就感逐漸失落，開始懷疑自己選擇教師這個(gè)職業(yè)的正確

性，并且對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生比較重的職業(yè)倦怠和職業(yè)疲憊。要堅(jiān)定自己的職

業(yè)決心，是自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，擺正心態(tài)，安

心從教。這個(gè)時(shí)候要不斷地給自己的思想糾偏鼓勁，告訴自己堅(jiān)持是走向

成功的唯一之路，要學(xué)會(huì)多放松多調(diào)節(jié)。

五、穩(wěn)定但停滯階段(xx年)

這一階段做事缺乏創(chuàng)造性和主動(dòng)性，需要用年輕教師的熱情來刺激自

己，多掌握兵多使用現(xiàn)代教學(xué)手段，力爭(zhēng)潮流之前，不可因自己年齡較大

就樂于墨守成規(guī)。要多和學(xué)生進(jìn)行交流，建立新型的師生關(guān)系與他們進(jìn)行

心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式。積極參加教研活動(dòng)，利用好這個(gè)學(xué)

習(xí)的平臺(tái)，努力提高科研能力。

六、生涯低落階段(xx年退休)

這一階段體力精力有所