小學(xué)語文教案范文8篇

小學(xué)語文教案范文8篇

學(xué)校語文教案篇4

教材分析：

本單元的幾課文主要記敘了幾位科學(xué)家的感人事跡，以及他們的杰出貢獻(xiàn)，謳歌了他們百折不撓的毅力，獻(xiàn)身科學(xué)的宏大。“科學(xué)樸實(shí)而漂亮，純凈而崇高，科學(xué)是全部現(xiàn)代人的必需品行?！北敬巫x書會(huì)要引導(dǎo)同學(xué)溝通與科學(xué)這一話題有關(guān)的讀書內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)家的高尚品質(zhì)，宏大的獻(xiàn)身，并通過讀書溝通活動(dòng)喚起同學(xué)對(duì)科學(xué)的喜愛從而使同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和正確的人生觀。本次讀書活動(dòng)通過讀書、敘述、傾聽、演示、感悟，提高同學(xué)感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實(shí)踐、篩選整合信息等各種力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過同學(xué)親自參加讀書，在學(xué)問的海洋里游覽。本次讀書活動(dòng)通過讀書、敘述、傾聽、演示、感悟，提高同學(xué)感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實(shí)踐、篩選整合信息等各種力量。

活動(dòng)預(yù)備：

讀科學(xué)家的書、了解科學(xué)試驗(yàn)。朗讀科學(xué)家寫的'文章。

活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、會(huì)前動(dòng)員

向全班同學(xué)明確本次活動(dòng)的目的。（號(hào)召全員參與，小組合作，預(yù)備。）

二、組建活動(dòng)小組

按愛好把全班分成四個(gè)小組，確定組長(zhǎng)，明確分工。

三、選擇讀書溝通內(nèi)容

有四項(xiàng)讀書溝通內(nèi)容可供：

A．?dāng)⑹隹茖W(xué)家的故事。

B．演示并講解好玩的科學(xué)試驗(yàn)。

C．朗讀科學(xué)家所寫的文章。

D．談科學(xué)與生活的關(guān)系。

除此之外，同學(xué)還可選擇自己喜愛的素材，老師不做硬性規(guī)定。

四、彩排

1、選好主持人，寫好串聯(lián)詞。

2、組建評(píng)審小組，對(duì)各組所預(yù)備的內(nèi)容進(jìn)行檢查。

五、召開讀書會(huì)

事先布置好會(huì)場(chǎng)，在黑板上寫好主題?？裳?qǐng)家長(zhǎng)及有關(guān)人員參與，并請(qǐng)他們參加。觀眾留意傾聽、樂觀溝通、大膽發(fā)言。做好會(huì)議記錄。

六、溝通

會(huì)后，可引導(dǎo)同學(xué)談?wù)剠⑴c讀書會(huì)的感受，自己的發(fā)言或?qū)懸惑w會(huì)在班內(nèi)溝通。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

綜合活動(dòng)

讀書會(huì)

課后反思：

學(xué)校語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注科技進(jìn)展，綻開奇怪而又合理的想象，樂于參加口語交際，溝通自己想創(chuàng)造什么樣的機(jī)器人，并清晰明白地表達(dá)自己的意思。

2、就自己感愛好的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)溝通后再修改。

3、能發(fā)覺多音字的規(guī)律，正確把握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

4、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣猜測(cè)的民間科技學(xué)問。

5、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科技進(jìn)展，了解和積累科技學(xué)問。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．口語交際。

2．習(xí)作練習(xí)。

課前預(yù)備：

收集自己預(yù)備的科技新聞和相關(guān)課件等。

教學(xué)課時(shí)：

4課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)口語交際

一、機(jī)器人圖片觀賞。

（出示圖片）剛才你們觀賞的是什么？（機(jī)器人）

你們覺得機(jī)器人怎樣？（聰慧、能干、好玩、可愛）

是呀，由于機(jī)器人能做人所不能及的事情，所以人們依據(jù)自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機(jī)器人。比如，熊熊燃燒的烈火會(huì)危害消防隊(duì)員的生命平安，科學(xué)家依據(jù)他們的工作需要?jiǎng)?chuàng)造了消防機(jī)器人，代替消防隊(duì)員深化險(xiǎn)境排解險(xiǎn)情。又如，社會(huì)上有相當(dāng)數(shù)量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購物，科學(xué)家依據(jù)他們的生活需要?jiǎng)?chuàng)造了導(dǎo)盲機(jī)器人，雖然僅僅是一個(gè)一般的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。

二、課件出示口語交際內(nèi)容，同學(xué)齊讀。

你們喜愛機(jī)器人嗎？那我們就來說說機(jī)器人。（出示交際內(nèi)容）

讓我們綻開想象，創(chuàng)造自己的機(jī)器人。請(qǐng)把你們畫的機(jī)器人的畫展現(xiàn)出來。

三、同學(xué)展現(xiàn)畫，取名，開火車說出機(jī)器人的名字。

四、介紹機(jī)器人的有關(guān)學(xué)問

同學(xué)們，你們知道機(jī)器人的哪些學(xué)問呢？（同學(xué)上臺(tái)介紹后出示機(jī)器人的有關(guān)學(xué)問）

五、開展口語交際：

現(xiàn)在機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“將來機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”你們有沒有信念去參賽，介紹自己創(chuàng)造的機(jī)器人呢？我們不打無預(yù)備之仗，要想獲獎(jiǎng)，應(yīng)當(dāng)怎樣介紹自己創(chuàng)造的機(jī)器人呢？老師先去采訪一位參賽選手，看看他是怎樣介紹的？同時(shí)留意聽清晰老師采訪時(shí)提出的幾個(gè)問題。（出示）

1、你想創(chuàng)造什么機(jī)器人？

我給大家介紹的是“保姆機(jī)器人”。

2、你為什么想創(chuàng)造“保姆機(jī)器人”呢？

由于我小的時(shí)候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照看我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，始終到我上幼兒園才回到父母身邊。所以，我想創(chuàng)造一個(gè)“保姆機(jī)器人”，特地在家照看小孩。

3、你創(chuàng)造的機(jī)器人是什么樣子的？

大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特殊可愛，小孩會(huì)特殊喜愛。不同的是，她的臉是一個(gè)屏幕，能消失爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊。

4、它有哪些本事？

她的本事可大了！首先，她能科學(xué)合理地支配時(shí)間，定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽、做嬉戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長(zhǎng)。其次，她能散發(fā)出**的體會(huì)，讓孩子像在媽媽身邊一樣有平安感，還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的心情和身體狀況，一旦發(fā)覺生病，會(huì)立刻同仆人取得聯(lián)系。第四，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，她能通過模擬各種動(dòng)物的叫聲、播放動(dòng)畫片等來哄孩子。當(dāng)然，她還能在照看好孩子的同時(shí)，搞好家庭衛(wèi)生，在仆人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“保姆機(jī)器人”，大人就可以安心工作了。

剛才同學(xué)們聽了介紹，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣介紹機(jī)器人了吧？（生答，出示上面四個(gè)問題）

同學(xué)4人小組合作講，推出代表上臺(tái)講。

課件出示說話要求：

A、想象要奇怪、合理。

B、說得清晰明白。

C、聲音洪亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。

1、同學(xué)代表上臺(tái)講。

2、評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

3、宣布“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”名單，并表示慶賀。

六、總結(jié)：

大家的想象真豐富，大家創(chuàng)造的機(jī)器人也聰慧能干。我想，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大家美妙的愿望肯定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，全部的抱負(fù)肯定會(huì)美夢(mèng)成真。

七、作業(yè)。

附板書設(shè)計(jì)：

1、你為什么要?jiǎng)?chuàng)造這個(gè)機(jī)器人？

口語交際：

我想創(chuàng)造的機(jī)器人2、你為什么想創(chuàng)造“保姆機(jī)器人”呢？

（聰慧、能干）

3、你創(chuàng)造的機(jī)器人是什么樣子的？

4、他有哪些本事？

其次、三課時(shí)習(xí)作

一、激發(fā)習(xí)作愛好，拓展思路。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們上節(jié)課溝通了自己想要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人，將來的機(jī)器人可能就是你們今日的想象。那讓我們連續(xù)綻開想象的翅膀，想象將來的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？

2、同學(xué)自由說自己最感愛好的一樣?xùn)|西。依據(jù)同學(xué)說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)同學(xué)明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，只要自己感愛好就可以。

二、明確習(xí)作要求。（出示）

1、題目可以用“將來的……”,也可自己擬定題目.

2、想象奇怪而又合理,語句通順,敘述有肯定挨次.

三、說出想象，初步修改。

1、老師示范說，并真誠地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議。（出示）

例如：

將來的食物

老師最不喜愛進(jìn)廚房了，始終到今日也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，經(jīng)常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著將來的食物……

將來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新奇的、綠色的原料加工而成。兒童食物的外形是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。

將來的食物不需加工就可食用，由于高科技的包裝，它始終保持著最新奇的狀態(tài)和最抱負(fù)的溫度。我們的廚房完全可以改做嬉戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。

將來的食物養(yǎng)分豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)憂身體會(huì)發(fā)胖。

怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗將來的食物嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。

3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請(qǐng)大家提出建議；仔細(xì)聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。

四、自主習(xí)作。

1、老師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、在掃瞄中留意發(fā)覺想象奇怪好玩、敘述角度新奇、富有共性的典型習(xí)作。

五、自己修改，自我評(píng)價(jià)。

1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿足的地方。

2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。

3、自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。

六、引導(dǎo)互評(píng)。

1、與你的好伴侶互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語。

2、各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新穎好玩、敘述上清晰明白的習(xí)作進(jìn)行全班溝通。老師推舉幾名寫法上有共性及進(jìn)步較大的同學(xué)，當(dāng)眾朗讀，賜予鼓舞。

七、拓展活動(dòng)。

辦一期“美妙的將來”板報(bào)，展出同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作。

第四課時(shí)

自主探究日積月累

一、我的發(fā)覺（出示）

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。留意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)覺。

2．組溝通：把你的發(fā)覺告知同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)覺跟自己有什么不同，爭(zhēng)論溝通。

3．指名朗讀，留意正音，齊讀鞏固。

4．全班溝通，說說你的發(fā)覺。

5．老師引導(dǎo)`小結(jié)：

這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)同學(xué)從音`形`義上加以區(qū)分，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

6．拓展練習(xí)：

溝通課外了解到的多音字。

二、讀讀認(rèn)認(rèn)

1．（出示）讀一讀這首兒歌，留意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)覺。

2．同學(xué)暢所欲言，談自己的發(fā)覺，老師加以引導(dǎo)，讓同學(xué)明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。

3．（出示）這八個(gè)字?jǐn)U詞。

4．說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。

三、讀讀背背

1．導(dǎo)入：觀察蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有很多隱秘等待我們?nèi)ヌ骄?，今日我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何猜測(cè)明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。（出示）

2．同學(xué)自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，留意讀準(zhǔn)字音。

3．小組合作，學(xué)習(xí)溝通。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再溝通自己的收獲，對(duì)自己感愛好的問題進(jìn)行探討。

4．抽小組朗讀，全班溝通。

5．師生對(duì)讀，齊讀。

6．看誰最先背下來。

7．背誦競(jìng)賽。

四．寬帶網(wǎng)

1．科學(xué)技術(shù)真奇妙，可以讓人在暗無天日的海底世界探究，可以克隆一模一樣的一個(gè)人……請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)溝通溝通，并說出你資料的來源。（出示）

2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的很多事物都有著無窮的神秘，只要我們留心觀看，勇于探究，把握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問，或許你就是將來的科學(xué)家、創(chuàng)造家！

學(xué)校語文教案篇6

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪小伴侶給小白兔帶來歡快，為小白兔解除災(zāi)禍，最終自身變成了云朵的品質(zhì)。

學(xué)問與技能目標(biāo)：熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫"瓜、衣、來"3個(gè)字，熟悉1個(gè)偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。

二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。

三、課前預(yù)備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）看圖說話，初步感知課文

1、出示前4幅圖片，要求：認(rèn)真看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？

2、指名說說

3、小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？同學(xué)自由想象

4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

5、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字。

6、板書"雪小伴侶"，學(xué)習(xí)"孩"字，

（二）自讀課文，把課文讀正確

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自身不熟悉的字。

(三)檢查自讀狀況，讀后正音

（1）留意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知

（2）會(huì)讀："累、息、柴、救、卻"以和多音字"著（zhao）"

(四)讀讀議議

1、雪小伴侶救出了小白兔，自身到哪里去了呢?

（1）指名讀讀文中的句子

（2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、寵愛之情）

（3）說說小白兔望著白云會(huì)說些什么。

2、雪小伴侶是怎樣飛到天上的?（利用課件讓同學(xué)了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）

3、讀讀課文想一想：雪小伴侶還會(huì)回來嗎？什么時(shí)候才能回來？（連續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）

(五)朗讀指導(dǎo)：

1、你喜愛雪小伴侶嗎？你想對(duì)雪小伴侶說什么?

2、把你的這種感情用朗讀表示出來

（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪小伴侶再見了面會(huì)做什么，說什么。

(七)字詞練習(xí)

1、認(rèn)記生字：把全部的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學(xué)。老師讀一個(gè)詞語，同學(xué)從卡片中找到該詞語讀一讀。

2、完成課后"讀讀說說"：（1）填寫課后的詞語（2）你能說幾個(gè)這樣形式的詞語嗎？

(八)指導(dǎo)寫字

學(xué)校語文教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和這些生字組成的詞語，熟悉6個(gè)生字。

2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)的過程中留意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書。

4、培育同學(xué)的自學(xué)力量和小組合作學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）觀看孔雀開屏圖，揭示課題

1．點(diǎn)擊課件：孔雀圖。

2．說一說在哪兒見過？

3．孔雀給你們留下什么印象？

4．今日我們學(xué)習(xí)與孔雀有關(guān)的課文——《傲慢的孔雀》。板書課題。

（二）看圖，初步了解圖意

1．點(diǎn)擊課本，一幅一幅地看圖。

2．同學(xué)自己先說一說圖上畫的是什么？

3．小組內(nèi)同學(xué)們互說圖意。

（三）初讀課文，自同學(xué)字詞

l．借助拼音讀課文，勾畫誕生字詞。

2．發(fā)給各小組生字詞卡片，組內(nèi)相互認(rèn)讀。

3．指名分別讀課文，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

要讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)“影”；后鼻音“孔、挺、停、睜、胸”。

（四）教同學(xué)字

1．同學(xué)當(dāng)老師講怎樣記住生字。

用學(xué)過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識(shí)記本課的“驕、傲、睜、孔、邁”等字，培育自學(xué)力量。

挺：左右結(jié)構(gòu)，右邊是半包圍結(jié)構(gòu)，左下是建之兒，不是走之兒。

胸：左右結(jié)構(gòu)，留意右邊的筆順。

昂：上下結(jié)構(gòu)。

2．練習(xí)書寫。

“驕、孔、胸、睜、停、抓”這幾個(gè)左窄右寬的字可歸類指導(dǎo)。

“展、扇、邁”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。要將外面偏旁寫得伸展一些，將里面的部件包住。

“傲、挺”：筆畫較多，要把部件寫得緊湊一些，字體不能太寬。

“影”：右邊的偏旁叫“三撇”，起筆要角度全都，三個(gè)筆畫間隔要?jiǎng)蚍Q。

“丑”：最終一筆的橫要寫長(zhǎng)一些。

（五）布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

其次課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第6課，請(qǐng)大家按自己喜愛的方法學(xué)習(xí)課文。

（二）看圖，講故事

1．將四幅圖—一出示，同學(xué)看圖自由講故事。

要求：用上課文中的好詞、好句。

2．小組內(nèi)互講，并選出一人參與全班的競(jìng)賽。

3．全班進(jìn)行講故事競(jìng)賽。

（要加上動(dòng)作，用上文中的精彩語句，看誰講得生動(dòng)。）

4．老師相機(jī)點(diǎn)撥。

5．其他