小班健康活動教案

小班健康活動教案：《愛清潔、講衛(wèi)生》活動前評析一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的標志。而且新《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經常出現飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛(wèi)生習慣，需要家長反復督促才能勉強做到，這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛(wèi)生還是一個人文明禮貌的標志。因此，很有必要對幼兒進行講衛(wèi)生的教育，使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣?；顒幽繕?、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。活動準備情景歌曲《找朋友》、《講衛(wèi)生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）?；顒舆^程實錄一、激趣導入師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。（評析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強”的特點，引起了孩子們的注意，并激發(fā)他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望。）二、看課件《小豬變干凈了》1、師：小豬找到朋友了嗎？幼兒：沒有。2、師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？幼兒：因為小豬太臟了。3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個辦法吧。幼兒A：自己玩。幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應該洗干凈。??????師：咱們來看看小豬是怎么做的。繼續(xù)看課件后提問：4、師：小豬是怎樣變干凈的？幼兒：洗澡！5、師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。6、師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？幼兒：我喜歡干凈的朋友。小結：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。（評析：在這一環(huán)節(jié)，我采用孩子們最感興趣的動畫課件，通過視聽結合調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別人的特點啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在此過程中，孩子們能夠認真觀看，主動思考。）三、洗澡1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？幼兒A：洗臉。幼兒B：洗胳膊。幼兒C：洗頭發(fā)。??????師：請跟我一起，咱們從上往下洗。2、和著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動。小結：洗個澡真舒服呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。（評析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望，我就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)。而且活潑的律動式充分調動起幼兒參與活動的積極性。）四、洗手1、師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。小手是怎樣變臟的？（幼兒：玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所??????）2、師：每當我們用手來做事情的時候，小手就會變臟。手臟了會有什么害處？幼兒A：手臟了，小朋友就不和我拉手了。幼兒B：手臟了會把衣服摸臟。幼兒C：如果用臟手拿東西吃會生病的。3、師：哎呀！手臟了會給我們帶來這么多害處呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。幼兒A：不摸臟東西。幼兒B：洗手。手臟了就洗洗，上廁所回來洗洗手，吃飯以前洗洗手。4、師：你們說得真好。下面我們就來學習洗小手的兒歌《洗手歌》。教師先便做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。5、師：小朋友們已經知道怎樣把小手洗干凈了，現在，我們就用水把小手洗干凈吧。教師和孩子洗手動作同步進行，在洗手的過程中掌握正確的洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。6、師：（檢查每個孩子的小手）現在，你們的小手白白的，香香的，洗得真干凈！小結：小手表面的臟東西容易洗掉，藏到指甲縫里的臟東西就不那么容易西干凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住飯前便后要洗手。（評析：此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活密切相關的話題入手。每個孩子都有相關經驗，所以互動性很強。其間，我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性，并且，真實的洗手活動加深了幼兒的記憶。同時，我注意到適時的表揚好象興奮劑，讓孩子們更樂于參加活動。）五、刷牙1、師：手臟了，會給我們帶來很多害處，嘴巴經常吃東西，牙齒也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？幼兒A：嘴里有味，不好聞。幼兒B：牙齒會變黑。幼兒C：生蛀牙。2、師：哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？幼兒A：漱漱口。幼兒B；睡覺前不吃東西。幼兒C：刷牙。3、齊說兒歌《刷牙》，并做律動。小結：保護牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要做到早晚刷牙，飯后漱口。（評析：幼兒對與自己相關的事物總是很關心，而且，他們已經有了保護自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護牙齒的愿望。）六、教師用動作引導幼兒，師幼共同總結：今天，小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。（評析：在總結時，我一改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這節(jié)課的重點內容在我的提示下，由孩子們自己總結出來，不僅檢查了孩子們的接受情況，也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習慣的了解。七、結束：做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。（評析：律動《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。）活動延伸：請家長督促孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。本活動設計，環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結合，注意動靜交替，采用生動、活潑的多種形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發(fā)揮，使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育，并積極培養(yǎng)師幼關系，重視培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。本活動圍繞“愛清潔講衛(wèi)生”的目標，按照由總到分的步驟層層展開，環(huán)環(huán)都緊扣主題，而且，教師能夠利用有趣的活動強化幼兒掌握初步的生活自理能力，促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。兒歌：《洗手歌》嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。洗手心，洗手背，指縫、手腕都洗凈。伸出小手比一比，看看誰的最干凈。兒歌：《刷牙》小牙刷，手里拿，擠點牙膏把牙刷。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷，牙齒白白笑哈哈。

小學教師培養(yǎng)工作總結一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高，我校本學期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討