小班教案照鏡子

小班教案照鏡子

小班教案照鏡子1

活動目標(biāo)：

1、在玩“照鏡子”嬉戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、體驗(yàn)照鏡子的歡樂，并能精確?????運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的感受。

3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的熟悉。

活動重難點(diǎn)：能在嬉戲的過程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

活動預(yù)備：平面鏡、自制鏡子的外形人手一份，手繪五官很多個(gè)，雙面膠。

活動過程：

一、通過“猜謎語””引出主題

老師請幼兒猜謎語：

1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！保ㄑ劬Γ?/p>

2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?/p>

3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?/p>

4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大?！保ū亲樱?/p>

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道?！保ㄧR子）

二、玩小鏡子的嬉戲

老師用鏡子和幼兒一起玩嬉戲。老師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。

三、幼兒自主發(fā)覺、表達(dá)

1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)覺。

2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本事是什么？如何愛惜五官？（請幼兒爭論）

老師小結(jié)：五官的本事可真大，我們應(yīng)當(dāng)愛惜自己的五官。

四、操作活動：貼五官

1、老師為每個(gè)小伴侶做了一面鏡子，我們來玩貼五官的嬉戲吧。

2、老師和小伴侶們一起訂正一下五官貼得不真確的地方。

小班教案照鏡子2

活動目標(biāo)：

1、在玩“照鏡子”嬉戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、通過照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)幼兒觀看鏡子、探究鏡子神秘的奇怪???心，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。活動預(yù)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。

活動過程：

一、通過“猜謎語”，引出主題。

師：小伴侶們，老師出個(gè)謎語給你們猜一猜，知道答案的就請舉手告知我?！澳憧匏部?，你笑他也笑，只要對著它，喜怒全知道?！保ㄧR子）師：對了，它就是鏡子。今日老師呢給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一面鏡子，找找它在哪里，請你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。

照鏡子。師：哎呀！鏡子告知我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦潔凈。小伴侶照照鏡子看看小臉蛋上有沒有臟東西。好，小伴侶們觀看一下，我們的小臉上有什么東西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

猜謎語。師：我們再來猜幾個(gè)謎語吧！聽認(rèn)真。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！闭埿“閭H來猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔著山頭不見面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大?！保ū亲樱煟和?，我們的小伴侶真能干，表揚(yáng)一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學(xué)，耶！好，小伴侶們一起對著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么？（請幼兒說說）。鏡子的本事大不大？

二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小伴侶怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小伴侶幫老師想想。

引導(dǎo)幼兒照大鏡子。師：你們發(fā)覺了沒有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來試試。（請幼兒來照鏡子）師：請小伴侶們一起來照一照鏡子?，F(xiàn)在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來了那小伴侶們你在大鏡子里還看到了什么？

請個(gè)別幼兒對著大鏡子看看自己并做美麗的，酷酷的造型。師：我請表現(xiàn)好的小伴侶到鏡子前擺個(gè)美麗的造型，臭美一下。

三、造型仿照。

老師出示大造型。師：老師這里有幾個(gè)小伴侶照鏡子的影子，我要請小伴侶上來學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來學(xué)一學(xué)，誰學(xué)的最像。師：剛才在學(xué)做動作的時(shí)候，有一個(gè)小伴侶對老師說，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小伴侶太棒了，被他發(fā)覺了，這些呀就是小伴侶們在太陽底下的影子。

四、嬉戲“照鏡子”

師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把！

老師帶領(lǐng)幼兒到操場上玩照鏡子的嬉戲，查找鏡子在墻上的影子。

小班教案照鏡子3

活動目標(biāo)：

1.簡潔的方位知覺。

2.培育幼兒敏銳的觀看力量。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進(jìn)展幼兒的動手力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

鏡子、圖片。

活動過程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.老師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上教導(dǎo)。

3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

活動建議：

1.活動區(qū)四周可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是美麗的好孩子》。

3.活動后，可進(jìn)行寶寶自己會整理的練習(xí)，感知簡潔的歸類。

附兒歌：真是美麗的好孩子（鴿翔）

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉潔凈頭發(fā)直，真是美麗好孩子。

活動反思：

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，同學(xué)懂得關(guān)懷照看身邊的人。

小班教案照鏡子4

教案目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與他人共享歡樂。

教案預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的閱歷。

2、1面大鏡子。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：

懂得體驗(yàn)與他人共享歡樂。

教案過程：

一、出示鏡子，引導(dǎo)活動主題。

老師指著鏡子提問：小伴侶知道這是什么嗎？

二、敘述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老師完整的敘述一遍故事。

2、老師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛漸漸地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果漸漸地送過來。

4、老師：為什么兩個(gè)甜果果漸漸地遇到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人共享，這樣大家都會歡樂。

三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子嬉戲，嘗試用故事的句式說一句話。

老師小結(jié)：

在鏡子面前我們做一個(gè)動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

教案反思：

通過本次活動幼兒能清晰地了解故事內(nèi)容，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。

小班教案照鏡子5

活動目標(biāo)

能描述哭和笑兩種表情的區(qū)分。

發(fā)覺自己和同伴在鏡子里的表情，并情愿說說自己內(nèi)心的感受和想法。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕?！犯枨纛l。

紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

材料預(yù)備：鏡子（人手一份）。

活動過程

播放圖片“娃娃照鏡子”，引導(dǎo)幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)分。

(老師可以出示實(shí)物鏡子代替)

——這是什么？（鏡子）

——飛飛和米婭兩個(gè)小伴侶要來照鏡子，請你仔細(xì)看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃？

——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）

——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）

——你更喜愛誰的表情呢？為什么？

發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀看鏡子中自己及同伴的表情，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、心情的不同。

1.請幼兒觀看鏡子中自己的表情和心情。

——請你也照照鏡子，仔細(xì)看看你的嘴巴和眼睛。

——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？

2.請幼兒觀看鏡子中的同伴的心情，鼓舞幼兒體會同伴的心情。

——請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？

——假如你的小伙伴是笑娃娃，請你快樂地和他抱一抱。

——假如你的小伙伴是哭娃娃，也請你抱抱他，勸慰勸慰他。

出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓舞幼兒向娃娃表達(dá)心情背后的緣由，釋放幼兒的心情。

1.老師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓舞幼兒向娃娃說說心里話。

——你喜愛哪個(gè)娃娃呢？請你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什么快樂/難受。

2.引導(dǎo)幼兒體會說出心里話后的心情。

——跟娃娃說完心里話，你的感覺怎么樣？誰情愿說一說？

小結(jié)：小伴侶們剛進(jìn)入幼兒園，在幼兒園里你們會遇到很快樂的事情，也會由于想家而難受。你們有時(shí)是笑娃娃，有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你快樂的時(shí)候，請你和好伴侶一起共享，這樣你的快樂就會變得越來越多。當(dāng)你難受的時(shí)候，假如你情愿，你可以告知你的好伴侶、爸爸媽媽，也可以告知老師，這樣你的難受很快就會消逝不見。

播放歌曲音頻《微笑嘟嚕?！罚瑤ьI(lǐng)幼兒歡樂舞蹈，激發(fā)幼兒開心的心情。

——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

——不管你是什么娃娃，跟著這首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都會變成笑娃娃，全部的笑娃娃會笑得更快樂哦。

活動延長

家園共育

請家長在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的心情，并關(guān)心幼兒表達(dá)自己的心情。

小班教案照鏡子6

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，情愿跟著老師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛干凈、愛美的情感。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程：

一、了解鏡子的作用，引入活動。

在音樂的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。

二、創(chuàng)編動作

1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒觀賞并觀看每個(gè)動作的含義。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

三、隨音樂做貓動作出活動室。

教學(xué)反思：

在本文的開篇，我事先預(yù)備好了一只鏡子，讓同學(xué)觀看說說你喜愛鏡子的作用，這樣為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補(bǔ)全課題，圖文并茂，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點(diǎn)句，讓同學(xué)各種形式的朗讀，感悟到“要想別人敬重自己，首先要敬重別人”的道理。在拓展延長時(shí)，請同學(xué)和同桌做做照鏡子的嬉戲，使同學(xué)在輕松開心的氛圍中再一次去體會本文的道理。

小班教案照鏡子7

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與他人共享歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的閱歷。

2、1面大鏡子。

難點(diǎn)重點(diǎn)：

懂得體驗(yàn)與他人共享歡樂。

活動過程：

一、出示鏡子，引導(dǎo)活動主題。

老師指著鏡子提問：小伴侶知道這是什么嗎？

二、敘述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老師完整的敘述一遍故事。

2、老師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛漸漸地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果漸漸地送過來。

4、老師：為什么兩個(gè)甜果果漸漸地遇到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人共享，這樣大家都會歡樂。

三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子嬉戲，嘗試用故事的句式說一句話。

老師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個(gè)動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

活動反思：

通過本次活動幼兒能清晰地了解故事內(nèi)容，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。

小班教案照鏡子8

內(nèi)容分析活動目標(biāo)：

1、情愿參加嬉戲，在嬉戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2、留意傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：情愿參加嬉戲，留意傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

2、活動難點(diǎn)：初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)預(yù)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

⑴幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

⑵引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句敘述"我有……"。

⑶老師以嬉戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、老師示范嬉戲玩法及規(guī)章，引導(dǎo)嬉戲。

⑴老師示范嬉戲，引導(dǎo)幼兒觀看、爭論嬉戲規(guī)章。

提問：嬉戲是幾個(gè)人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。

⑵老師引導(dǎo)幼兒嬉戲。老師先說，幼兒回答；幼兒先說，老師回答。

3、幼兒相互嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

⑴鼓舞幼兒照照身體的其它地方。

⑵請拓展較好的幼兒到前面展現(xiàn)。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊連續(xù)拓展嬉戲出活動室，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡潔又好玩的活動。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪???心，促使他們仔細(xì)觀看，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師注意培育幼兒的觀看力量和思維力量。活動時(shí)老師讓幼兒說說自己觀看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培育了幼兒的觀看力量和思維力量，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的語言。

小班教案照鏡子9

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，情愿跟著老師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛干凈、愛美的情感。

3、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

觀看記錄：

活動一開頭，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動作，感受鏡子反照的好玩性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿勢的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿勢萬千，正感受著小花貓的美麗動作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很仔細(xì)地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動作，仔細(xì)地觀看著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最終，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，快樂、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動?；顒臃此迹盒』ㄘ埵怯變菏熳R的小動物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能逼真地仿照出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很樂觀，愛好也很高，學(xué)得也很快，對動作的把握也較完整。通過他們熟識的動物動作仿照，來激發(fā)他們對舞蹈的愛好，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上把握還不夠。措施：多供應(yīng)相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀看，逼真、好玩地仿照進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的愛好，培育動作的連貫性。

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在嬉戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培育了一種樂觀開心的心情。在嬉戲中，幼兒的愛好非常高漲，特殊在道具“老鼠”消失時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了特別融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參加嬉戲，學(xué)習(xí)唱歌的樂觀性。本次活動嬉戲和唱歌融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了特別好的效果。

小班教案照鏡子10

活動目標(biāo)：

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒查找大自然中的鏡子。

3、培育細(xì)心觀看的習(xí)慣和探究的愛好。

活動預(yù)備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

活動過程：

1、了解鏡子的特征及用途

（1）師：今日老師的口袋里藏了一個(gè)好玩的東西，我請一個(gè)小伴侶來摸摸它是什么？

（2）摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

（3）（出示鏡子）這是什么呀？

（4）它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

2、探究發(fā)覺生活中的鏡子

（1）師：我們小伴侶真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（爭論）

（2）請小伴侶到活動室里去找一找。（音樂）

(3)提問：剛才你們發(fā)覺了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）

(4)除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）

3、嬉戲：照鏡子

（1）師：請小伴侶和我玩照鏡子的嬉戲，你們做我的鏡子（老師做動作，幼兒跟做）

（2）隨音樂做照鏡子的嬉戲。

小班教案照鏡子11

活動目標(biāo)：

1、在玩“照鏡子”嬉戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、通過照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)幼兒觀看鏡子、探究鏡子神秘的奇怪???心，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

活動預(yù)備：

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

活動過程：

一、通過“猜謎語”，引出主題

老師請幼兒猜謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。”（鏡子）

今日老師給小伴侶每人預(yù)備了一面鏡子我們一起來照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請小伴侶一起照照自己的眼睛，說說自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語。

謎語1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！保ㄑ劬Γ?/p>

謎語2“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！保ǘ洌?/p>

謎語3“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?/p>

謎語4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大。（鼻子）

二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導(dǎo)幼兒照大鏡子。說說你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？

2、請個(gè)別幼兒對著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。

3、老師出示大造型，請個(gè)別幼兒上前學(xué)學(xué)，并請大家一起學(xué)學(xué)。

老師這里有幾個(gè)小伴侶照鏡子的影子，我要請一個(gè)小伴侶上來學(xué)學(xué)，其他小伴侶一起和他學(xué)，看誰學(xué)的最像。

4、剛剛有個(gè)小伴侶對老師說，那個(gè)不是鏡子里的影子，是太陽下的影子。那個(gè)小伴侶太棒了，被他發(fā)覺了，這些就是小伴侶在太陽底下的影子，接下來，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣的。老師帶領(lǐng)幼兒到操場玩照鏡子的嬉戲，查找鏡子在墻上的影子。

小班教案照鏡子12

嬉戲目標(biāo)：

1、通過嬉戲，知道五官名稱。

2、感受五官的重要，知道愛惜五官。

嬉戲預(yù)備：鏡子、娃娃臉譜（大、?。?、音樂

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯，他們的留意力較易分散，在“愛護(hù)自己”的主題活動中，通過讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴相互照照，指指說說，關(guān)心幼兒了解五官名稱，懂得眼睛累了，看遠(yuǎn)處，多看綠色對眼睛有好處，初步感受愛惜身體的重要，嘗試學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法，使幼兒歡樂、健康地成長。

嬉戲過程：

一、照鏡子（在輕快的音樂伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩）

講講：Whatdoyousee？

二、熟悉五官

1、熟悉伴侶：

當(dāng)幼兒說出五官名稱，老師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。

2、我說你點(diǎn)：

老師說感官名稱，幼兒點(diǎn)感官部位。Touchyoureyes。Touchyournose。Touchyourmouth。Touchyoeuears。Touchyourteeth。

3、找伴侶：

老師教導(dǎo)感官部位，幼兒嘗試說名稱。

4、情景表演：

眼睛累了，怎么辦？（看遠(yuǎn)處、看綠色）

三、幼兒操作：人手一個(gè)娃娃臉譜，聽老師指令，幼兒擺擺說說。待幼兒熟識規(guī)章后，可開展競賽，比誰擺得又快又正確。

四、Game：

1、什么不見了？（Closeyoureyes。whatlost？）

2、Pointto：幼兒聽指令指指說說。

指導(dǎo)建議：

1、幼兒人手一面小鏡子，可自己照，相互照。

2、幼兒說出感官，老師隨即在大的娃娃臉譜上展現(xiàn)。關(guān)心幼兒驗(yàn)證正確與否。

3、聽指令幼兒動作時(shí)，老師可問：Whatisthis？

活動反思：

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，同學(xué)懂得關(guān)懷照看身邊的人。

小班教案照鏡子13

活動目標(biāo)：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀看四周的事物的愛好。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的.意見。

活動預(yù)備：

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動過程：

一、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

（老師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二、自由擺布鏡子，探究、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)覺了什么？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的熟悉。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還觀察了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)覺什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

（鼓舞幼兒集中思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）

五、嬉戲：照鏡子

1、我的表情

如，老師說：興奮。

小伴侶就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子

老師做照鏡子的人，小伴侶做鏡子里的人，老師做什么，小伴侶應(yīng)當(dāng)什么？

鼓舞幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的全都性，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

教學(xué)反思：

本課主要討論鏡子，由同學(xué)的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有方案的進(jìn)行組織。

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪???心和求知欲。充分激發(fā)同學(xué)的主動思索和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

小百科：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線力量的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

小班教案照鏡子14

活動目標(biāo)

1、在音樂的伴奏下，情愿跟著老師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛干凈、愛美的情感。

活動預(yù)備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開頭，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動作，感受鏡子反照的好玩性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿勢的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿勢萬千，正感受著小花貓的美麗動作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很仔細(xì)地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動作，仔細(xì)地觀看著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動作?！袄蠋?，小花貓也會這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最終，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，快樂、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟識的小動物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能逼真地仿照出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很樂觀，愛好也很高，學(xué)得也很快，對動作的把握也較完整。通過他們熟識的動物動作仿照，來激發(fā)他們對舞蹈的愛好，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上把握還不夠。

建議措施

多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀看，逼真、好玩地仿照進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的愛好，培育動作的連貫性。

小班教案照鏡子15

一、活動目標(biāo)

1.觀賞歌曲，感受歌曲生動好玩的情境，并嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)歌曲。

2.在“關(guān)心小貓變潔凈”的歌曲情境中，通過與老師扮演的小貓、PPT中的小貓的互動嬉戲反復(fù)學(xué)唱歌曲，并知道在尾奏部分創(chuàng)編洗漱動作，從而獲得唱歌帶來的歡樂體驗(yàn)。

3.體驗(yàn)關(guān)心他人帶來的歡樂，知道要養(yǎng)成勤洗臉、勤洗澡、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備

1.小貓