小班音樂(lè)教案模板集錦五篇

小班音樂(lè)教案模板集錦五篇

小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)樂(lè)曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和嬉戲。

2.能樂(lè)觀地參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：頭飾、圖片、音樂(lè)。

2.學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片、敘述故事，激發(fā)愛(ài)好

1.老師戴頭飾與幼兒談話(huà)，吸引幼兒留意力

2.看圖仿照動(dòng)作（上山、下山）

二、觀賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快與慢

1.分別觀賞兩段音樂(lè)，感受它們的不同

2.對(duì)音樂(lè)和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)

3.聽(tīng)音樂(lè)表演上山、下山的律動(dòng)

三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂(lè)

四、嬉戲介入、加深理解

1.介紹嬉戲情節(jié)及玩法

2.講解嬉戲規(guī)章

3.隨音樂(lè)進(jìn)行嬉戲

4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作

寶寶新村

[討論要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作勝利的開(kāi)心心情。

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言敘述力量。

[討論過(guò)程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。

三、幼兒制作。

用過(guò)漿糊后要手擦潔凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由溝通、探討。

[討論結(jié)果]：

活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠樂(lè)觀參加，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小伴侶們都比較興奮。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，制造性的探究并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、音樂(lè)磁帶

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）

學(xué)具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)嬉戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲，初步嘗試合奏的樂(lè)趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地仿照錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜愛(ài)扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的顏色坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓舞幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探究，老師觀看指導(dǎo)：

發(fā)覺(jué)了什么，怎么讓你手中的“樂(lè)器”發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種“樂(lè)器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然的用手中的“樂(lè)器”為樂(lè)曲伴奏。

四、結(jié)束

說(shuō)一說(shuō)今日嬉戲的感受，以鼓舞幼兒到教室外探究出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的“樂(lè)器”。

活動(dòng)反思：

平常每當(dāng)孩子聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)感到快樂(lè)，歡樂(lè)。小班幼兒留意力簡(jiǎn)單分散，假如活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的愛(ài)好，并使他們產(chǎn)生樂(lè)觀的情感體驗(yàn)，很難使他們投入到活動(dòng)中去。愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容：

音樂(lè)活動(dòng)——《貓和小老鼠》

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：“喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”針對(duì)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風(fēng)幽默，樂(lè)曲的AB兩段節(jié)奏，（A段歡快，B段低沉）兩段形象對(duì)比鮮亮，適合小班幼兒觀賞。我設(shè)想借助機(jī)智、可愛(ài)的小老鼠形象，奇妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲的情境，讓幼兒在嬉戲中，充分感受音樂(lè)中歡快和緊急的心情。同時(shí)，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時(shí)東張西望、興奮時(shí)搖尾巴、緊急時(shí)灰溜溜的各種可愛(ài)形態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同形象，體驗(yàn)它所帶給人們的不憐憫緒。

2、大膽地用自己想象的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、開(kāi)心跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小老鼠的口吻，激發(fā)幼兒觀賞的愛(ài)好。

1、隨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，感受輕柔的音樂(lè)。師：天黑了，小伴侶都睡著了。

2、吱吱吱，聽(tīng)！是什么聲音呀？哦，原來(lái)是小老鼠呀！

“天黑了，仆人都去睡覺(jué)了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可惡的貓?jiān)诓辉?？出去看看再說(shuō)！我左看看，貓不在，我右看看貓不在。哈哈，真興奮

呀！（喵——）呀！不好！貓來(lái)了！趕快躲起來(lái)，趁他不留意的時(shí)候，靜靜地跑回去。”

二、觀賞音樂(lè)。

（一）完整觀賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中的不同形象。

1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)好聽(tīng)的故事還藏在一個(gè)音樂(lè)里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

2、音樂(lè)里的哪一段是表現(xiàn)小老鼠來(lái)了，音樂(lè)里的哪一段是表現(xiàn)貓來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

（二）分段觀賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的不同音樂(lè)心情。

1、觀賞A段，鼓舞幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。

今日，我們一起來(lái)當(dāng)小老鼠，學(xué)學(xué)小老鼠走路，怎么樣呀？小老鼠是怎么走路的？還可以怎么走？

2、觀賞B段，引導(dǎo)幼兒感受不同音樂(lè)心情。

剛才呀，貓不在，我們玩得可興奮了?，F(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其次段音樂(lè)，聽(tīng)完這段音樂(lè)，心里有什么感覺(jué)呀？（可怕）貓來(lái)了，小老鼠又是怎么走路的？

三、結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行嬉戲。

1、現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩《貓和小老鼠》的嬉戲。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。

小班音樂(lè)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》歌曲的'伴奏下大膽想象，創(chuàng)作嬉戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

二、預(yù)備：

大雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配班老師扮演雞媽媽?zhuān)蟀嘤變?名。（已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容），錄音磁帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）找雞蛋

1、以《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》為背景音樂(lè)，幼兒跟著老師拍手律動(dòng)。

2、雞媽媽消失，大家一起找雞蛋。

（二）小小蛋兒把門(mén)開(kāi)

1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么？

2、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。

3、老師扮演小雞進(jìn)行歌表演。

4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。

（三）集體嬉戲

1、幼兒扮演小雞，老師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼嬉戲。

2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣？

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

感受搖籃曲的美麗舒緩。

嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。

通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》

物質(zhì)預(yù)備：掛圖、音樂(lè)ＣＤ、枕頭、紗巾

活動(dòng)過(guò)程

１、故事引導(dǎo)

（１）出示圖片，讓幼兒觀看后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事？

（２）老師小結(jié)：正值大家玩得快樂(lè)的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲，寶寶抓緊上床睡覺(jué)，這時(shí)候媽媽來(lái)了，唱起了溫順好聽(tīng)的搖籃曲。（穩(wěn)定心情）

２、不同搖籃曲的觀賞

（１）提問(wèn)：小伴侶知道什么是搖籃曲嗎？

（２）師幼一起觀賞２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的美麗舒緩）

（３）小伴侶還聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的熟悉范疇)

（４）老師示范表演，動(dòng)作粗野，聲音嘹亮的演唱搖籃曲，提問(wèn)：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和）

３、情景體驗(yàn)

（１）抱著自己的枕頭，輕輕搖擺并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

（２）分男生組和女生組輪番扮演媽媽和寶寶。

媽媽?zhuān)狠p拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、嬉戲：帶寶寶去公園漫步?????

（1）提問(wèn)：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？遇到伴侶和伴侶的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要留意什么？用動(dòng)作表示出來(lái)。（結(jié)合幼兒生活閱