幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)范文

幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)范文1.協(xié)作中心做好連續(xù)訓(xùn)練驗證，順當通過了XX年度的年檢工作。建立老師檔案袋，做好老師個人資料的搜集整理工作，業(yè)務(wù)主任整理XX年度園本研修資料，并做好資料的整理工作。組織班級組長對連續(xù)訓(xùn)練上交資料和老師填寫的個人檔案資料進行仔細的檢查，重點檢查老師的研修記錄手冊。

2.xx月24、26日園長、業(yè)務(wù)主任、班級組長對全園角色嬉戲開展了隨機調(diào)研。主要看：一、活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和物品擺放是否合理

二、嬉戲內(nèi)容是否圍繞主題內(nèi)容

三、材料是否豐富是否與主題匹配

四、老師的組織指導(dǎo)是否有效

五、幼兒玩得是否仔細和投入

六、活動評價是否緊扣目標?在調(diào)研過程中我們準時把要調(diào)整的地方反饋給老師，提出調(diào)整策略，關(guān)心改進。另外把調(diào)研狀況通過網(wǎng)絡(luò)進行反饋溝通溝通，針對班級嬉戲中消失的問題，要求班內(nèi)兩位老師商討解決策略，并落實到實處。

3.開展了“班級常規(guī)之我見”研討活動。xx月25日上午，園內(nèi)組織召開了班級常規(guī)管理研討活動，全體班主任參與。此次研討活動意在探討班級管理的策略和途徑，提高班級常規(guī)管理的力量。會上，各班主任老師就班級所遇到的常規(guī)問題、實行措施、成果閱歷等內(nèi)容進行了面對面的剖析與研討。大家熱鬧爭論、樂觀發(fā)言，特殊共享了班級管理工作中好的閱歷做法;對于工作中麻煩的一些問題和困惑，大家也都樂觀獻言獻策。

此次活動，使大家都感到受益非淺，對每個人都有晉升和幫助，經(jīng)過這一次的交換共享，大家對常規(guī)管理又有了更進一步的熟悉，為各自今后的工作提出了更多的小妙招，同時大家也對今后的班級常規(guī)管理工作更有信念。最終，園長強調(diào)：班級常規(guī)工作是重中之重，盼望大家高度重視，常抓不懈，使幼兒在良好的習(xí)慣培育中健康成長。

二、訓(xùn)練教學(xué)

1.做好園內(nèi)觀看記錄評比工作，結(jié)合中心的工作意見和我園十月份培訓(xùn)內(nèi)容“如何寫好角色嬉戲觀看記錄?”，組織老師圍繞角色嬉戲撰寫觀看記錄。本次活動共有12位老師參與，在評比方法上我們采納老師個人推舉的方式，評出2篇優(yōu)秀觀看記錄，馬文宇和吳燕老師被推舉到中心參與評比。通過評比活動，提高老師的觀看、記錄、分析、指導(dǎo)的力量和水平。

2.開展園本培訓(xùn)活動，組織老師解讀《一日活動組織規(guī)范》，并結(jié)合我園在一日活動常規(guī)管理中消失的問題進行了剖析，讓老師明知哪里做的還不夠需要改進，力爭常規(guī)管理上一個新臺階。通過培訓(xùn)活動，讓老師們對比細則并仔細落實到一日活動各個環(huán)節(jié)之中。

3.組織骨干老師和見習(xí)期老師參與太倉市級課堂教學(xué)觀摩研討活動。

4.加強班級組管理。一做好周方案的審議工作，經(jīng)組長審議后再傳給業(yè)務(wù)主任。(一)看主題重點表述是否簡潔明白突出重點。

(二)看集體教學(xué)活動內(nèi)容是否圍繞主題重點綻開。(三)看各活動內(nèi)容與內(nèi)容之間是否體現(xiàn)層次性、連續(xù)性。是否體現(xiàn)動靜交替的原則。通過審議活動，確保課程方案質(zhì)量。(四)看課與課之間支配是否合理恰當。

二開展集體教學(xué)活動研課活動,重點圍繞內(nèi)容是否適合,幼兒的原有閱歷有哪些目標制定是否合理?是否體現(xiàn)領(lǐng)域特點?依據(jù)領(lǐng)域特點是否挖掘課程內(nèi)涵?是否把目標落實到各個環(huán)節(jié)?活動過程是否體現(xiàn)層次性?通過研課活動，拓展老師思維方式，確保課堂教學(xué)有效性。

5.做好見習(xí)期老師的指導(dǎo)培育工作。xx月25日，中心楊雅婷主任、中心業(yè)務(wù)負責(zé)人錢燕對我園的新老師吳艷進行了常態(tài)下課堂教學(xué)調(diào)研。楊主任和錢老師對新老師進行了現(xiàn)場聽課、評課。既有充分的確定與表揚，也提出了珍貴的意見和建議，同時也進一步提出了更高的要求和盼望。授課老師能虛心聽取兩位老師的評課并仔細做了記錄。

三、訓(xùn)練科研

1.選送家教論文、案例，參與太倉市婦聯(lián)組織的家教論文、案例評比活動。

2.結(jié)合專題開展了“主題背景下角色嬉戲主題化的實踐討論”的專題學(xué)習(xí)，主要圍繞“如何組織指導(dǎo)與評價主題背景下的角色嬉戲?”首先我們通過網(wǎng)絡(luò)的形式，把專題學(xué)習(xí)內(nèi)容掛到博客上，通過網(wǎng)絡(luò)的形式讓老師自學(xué)，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己在領(lǐng)導(dǎo)角色嬉戲的過程中遇到的問題進行網(wǎng)絡(luò)回復(fù)，隨后有主持人馬文宇老師梳理，針對在存在的問題開展園本研修活動，在研討過程中老師們針對問題結(jié)合自己的教學(xué)實踐樂觀參加發(fā)言，給有問題的老師賜予了很大的支持和關(guān)心，并能學(xué)以致用。

3.做好角色嬉戲周方案記錄表的整理工作。結(jié)合專題討論方案，嘗試開展了將角色嬉戲和主題內(nèi)容有機地整合，我們結(jié)合主題和每周的課程內(nèi)容，把有價值的可生成的嬉戲主題挖掘出來，然后結(jié)合專題學(xué)習(xí)，在目標的制定、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料的預(yù)備、組織指導(dǎo)等方面進行了梳理，逐步形成了一套適合我園的角色嬉戲課程。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.為了能讓幼兒在相宜的環(huán)境里進行嬉戲戲活動，嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)尤為重要。首先請顧艷老師結(jié)合到上海參觀學(xué)習(xí)的機會，給老師們做了一個有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的專題講座，內(nèi)容是“談?wù)勅绾谓Y(jié)合年齡段進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)?。然后結(jié)合講座，各班依據(jù)班級的格局和實際狀況進行嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，老師們花了很大的精力，放棄了許多的休息時間，創(chuàng)設(shè)出了各具特色的區(qū)角嬉戲環(huán)境。

2.圍繞“秋天”主題，出版了其次期家教宣揚櫥窗。

3.各班更換了家長園地內(nèi)容。

五、平安衛(wèi)生保健

1.園內(nèi)服務(wù)性人員培訓(xùn)活動。

(1)xx月17日，保健老師對園內(nèi)的5位保育員進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)的主要內(nèi)容圍繞：“秋冬季幼兒傳染病的護理和消毒常識”，保育員能樂觀參與本次培訓(xùn)活動，仔細聽取秋冬季幼兒傳染病護理和消毒常識，要求她們要將平常業(yè)務(wù)培訓(xùn)的學(xué)問運用于今后的實際工作中。當天還召開了食堂人員和保育員會議，園長回顧總結(jié)近階段后勤、保育工作的狀況，以及嘗試實行保育員輪崗制的好處，并對下一階段的后勤工作提出了要求。

(2)為進一步加強校內(nèi)平安防范，保障師生平安，本月由園長組織對園內(nèi)的兩名保安進行了培訓(xùn)。本次保安培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)門衛(wèi)值班制度、門衛(wèi)管理制度、警衛(wèi)人員工作職責(zé)，《保安工作條例》等。培訓(xùn)之后，保安結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)自己的工作實際狀況，談?wù)勛约涸诠ぷ髦械母邢牒屠Щ?，園長也準時解答保安的疑問。通過培訓(xùn)，不僅充實了保安的業(yè)務(wù)學(xué)問，提高了業(yè)務(wù)技能素養(yǎng)，而且加深了對校內(nèi)保安的了解，提高了對校內(nèi)保安工作重要性的熟悉，增加了作為校內(nèi)專職保安的責(zé)任感，表示將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，切實肩負起維護校內(nèi)平安秩序的重任，確保師生們的平安。

(3)為了普及消防平安學(xué)問，提高我園全體教工的消防平安意識，防范于未然，樂觀創(chuàng)建平安校內(nèi)，xx月25日中午在園長的組織下，對全體教職工進行了一次“消防平安學(xué)問培訓(xùn)與測試”。通過此次培訓(xùn)測試，不僅讓全體教職工把握了肯定的消防平安和火場逃命學(xué)問，學(xué)會了怎樣在火災(zāi)事故中更好的愛護自己，提高了幼兒園預(yù)防火災(zāi)事故的力量，起到了良好的消防宣揚訓(xùn)練效果。本次活動教職工參加率為100%，包括門衛(wèi)保安，達到了共同參加共同訓(xùn)練的目的。

2.平安工作。

(1)依據(jù)上級文件精神，我園切實加強了校內(nèi)平安的檢查，尤其是消防平安排查，準時上報排查表;對全體教職工進行了一次“消防平安學(xué)問培訓(xùn)與測試”;巧用櫥窗宣揚陣地，對全園師生強化平安訓(xùn)練，將平安訓(xùn)練落到實處。本次櫥窗內(nèi)容主要介紹了幼兒園平安訓(xùn)練的內(nèi)容、幼兒園擔心全因素、《中學(xué)校平安管理方法》解讀等，并將平安訓(xùn)練真正落實到班級細則，同時利用圖文結(jié)合的形式，讓訓(xùn)練內(nèi)容更加豐富、形象，寓教于樂，具有很強的針對性、可讀性和有用性，成了師生喜聞樂見、易于接受的平安訓(xùn)練形式，真正讓宣揚櫥窗“活”起來，“亮”起來。通過本次校內(nèi)平安櫥窗，讓師生能近距離地接觸平安，時時將平安記在心上，并將平安學(xué)問運用到日常生活中去，使校內(nèi)遠離各種危急。

(2)為了提高全園師生的防震減災(zāi)意識和震時應(yīng)急反應(yīng)力量及自救力量，xx月23日下午14:50左右，我園開展了一次地震緊急避險疏散演練活動，當擴音器里發(fā)出低一聲警報時，全園師生就地在桌邊抱頭或彎腰等待逃離。各班老師快速完成幼兒避震狀況檢查。當擴音機發(fā)出其次次警報時，幼兒在各班老師的指揮下，緊急、有序地向操場平安區(qū)域撤離。幼兒到達指定位置后，快速下蹲雙手抱頭待命，各班老師快速就位維持好各班幼兒紀律，清點人數(shù)并向負責(zé)人報告。本次演習(xí)收到了較好的效果：全體參加演習(xí)的'人員反應(yīng)快速，在5分鐘內(nèi)將幼兒全部撤離到了指定的平安區(qū)域，孩子們在老師的指揮下，井然有序的快速撤離，幼兒能按要求完成各種動作要領(lǐng)，演練活動有效提高了全園師生應(yīng)對突發(fā)地震時的力量。

(3)做好XX年度“校內(nèi)平安”工作自查評估及資料整理工作。

3.xx月16日，市衛(wèi)生監(jiān)督所對食堂進行了督查(我園食堂搭伙于學(xué)校部)，從食堂的督查中發(fā)覺了一些問題，我們準時進行了整改。

4.天氣漸冷，各班加強戶外體育活動運動量，采納多種形式，組織幼兒開展體育熬煉。每天出好午間操，確保兩小時的戶外活動的時間。幼兒的多發(fā)病掌握在3%左右，無傳染病的發(fā)生。

5.在行政領(lǐng)導(dǎo)、保健老師和班級組長的每周一查中發(fā)覺：我園整體的衛(wèi)生工作做得很好，午餐、午睡的組織工作也比較到位，特殊是午睡起床后被子的折疊、被單的平服度有了較大程度的提高。還特殊加強了對小廁所清潔、消毒工作的指導(dǎo)和詳細操作，盼望在下月能做得更好。

6.保育員清洗了幼兒的床單。

六、家長工作

1.本月中旬小班組向家長開放了半日活動，各班向家長展現(xiàn)了兩個集體教學(xué)活動，小(1)班語言和數(shù)學(xué)。小(2)班數(shù)學(xué)和繪畫。集體活動之前，班主任先給家長提出了參與活動的要求：悄悄地旁觀，不任憑給幼兒關(guān)心，也不影響幼兒的活動，手機不發(fā)出聲音。再提填寫“半日活動狀況反饋記錄表”的要求：讓家長對比表格有目地地觀查自己孩子在活動中的表現(xiàn)，并照實地填寫記錄，不做橫向比較，家長參加活動的樂觀性高，出勤率也高。

2.下旬各班結(jié)合本班幼兒在習(xí)慣方面存在的共性問題，查找資料，有針對性地開展了第一次家庭訓(xùn)練專題講座。

存在的問題：

1.班級常規(guī)欠缺，幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傾聽習(xí)慣較差。幼兒的禮貌習(xí)慣和盥洗方法、姿態(tài)管理不到位。

2.課堂教學(xué)活動中提問缺乏層次性?難點得不到解決?查找有效的教學(xué)策略來突破?

3.角色嬉戲主題化整合力度不夠。

下階段的努力方向：

1.經(jīng)一步加強班級常規(guī)管理，做到常抓不懈，加強幼