幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)范文

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)范文幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚(yú)

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

課件：(動(dòng)態(tài))荷花

1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒觀賞動(dòng)態(tài)的漂亮荷花)

2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚(yú))

幼兒依據(jù)自我的學(xué)問(wèn)閱歷敘述

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片：池塘里的魚(yú)、蝦

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚(yú)、小蝦)

老師：池塘里有小魚(yú)，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?

3、老師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

演示荷花圖片：

兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作幫助，理解兒歌資料。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，能夠做什么動(dòng)作呢?

小雨又能做什么動(dòng)作呢?

小魚(yú)、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。

3、幼兒團(tuán)體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂(lè)，在兒歌表演中，自然結(jié)束。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，

紅色的大傘，

一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇2

目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒愿意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的勝利感及樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點(diǎn)：

用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。

預(yù)備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：你們看，兔姐姐為我們預(yù)備了什么？它們是怎么樣的？

（引導(dǎo)幼兒自由的觀看食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)、外形。）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同外形的食物，探究各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由溝通探究：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請(qǐng)了什么餐具幫忙？

2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，老師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。

3、老師提出或從幼兒的操作狀況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。

三、小兔推誕生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌慶祝生日。讓幼兒在已有的閱歷上再次探究。

幼兒在已有的感性閱歷基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的嬉戲時(shí)，我發(fā)覺(jué)幼兒雖小，對(duì)不同性質(zhì)的音樂(lè)也有了一些感受，但總是很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，因此，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，也為了激發(fā)幼兒對(duì)自身感受和體驗(yàn)的有效表達(dá)，我設(shè)計(jì)了《小灰老鼠》這一活動(dòng)，目的是通過(guò)各種表現(xiàn)手段，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)展幼兒想象力和制造力，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感心情，培育幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)各種表現(xiàn)手段，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。

2．進(jìn)展幼兒想象力和制造力。

3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感心情，培育幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具一套。

2．錄音磁帶。

3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。

活動(dòng)過(guò)程：

一．談話(huà)，引題。

1．老師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！?/p>

“猜猜，是誰(shuí)來(lái)了？”﹙小灰老鼠﹚

2．小灰老鼠又發(fā)生了什么事？

二．老師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)

1．詩(shī)歌的名字叫什么？

2．詩(shī)歌中有誰(shuí)？

3．小灰老鼠住在哪里？

三．依據(jù)情節(jié)，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。

1．小灰老鼠認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到了什么樣的聲音？是誰(shuí)的腳步聲？請(qǐng)幼兒仿照。

2．大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

﹙學(xué)詞：很重、很響、沉重。﹚

3．白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

﹙學(xué)詞：很輕、很快、輕快。﹚

4小灰老鼠最終聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)的腳步聲？有什么感覺(jué)？﹙學(xué)詞：歡樂(lè)、興奮、開(kāi)心。﹚

四．出示鼓．雙響筒．沙錘，請(qǐng)幼兒辨別想象它們都像誰(shuí)的腳步聲？并聽(tīng)樂(lè)器聲仿照相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲。

五．放錄音：老師演示教具，并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不憐憫緒，理解詞：孤獨(dú)?????、開(kāi)心。

六．引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)懷同伴，與他人友好相處。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

到小灰老鼠家做客，給它帶去歡樂(lè)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺(jué)只有是鏤空的材料都簡(jiǎn)單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的力量。

3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得學(xué)問(wèn)和本事的愉悅情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、在音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜愛(ài)吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，

大大小小，真美麗呀！

今日，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并爭(zhēng)論。

（1）師：平常，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，

大家一起來(lái)看看，今日我給你們預(yù)備了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，

你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不行以的就打上叉叉。

3、幼兒猜想，老師巡回指導(dǎo)。

4、爭(zhēng)論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同爭(zhēng)論，并統(tǒng)計(jì)在老師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二、幼兒操作

1、師：小伴侶的猜想都不一樣，那究竟對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，

但是我們可以自己去試試！

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，

并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，老師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3、比較猜想和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰(shuí)情愿來(lái)和大家共享你操作后的結(jié)果？

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

（2）師生再次爭(zhēng)論，統(tǒng)計(jì)在老師記錄卡上。

師：在我們小伴侶操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三、總結(jié)

1、誰(shuí)來(lái)告知我，你發(fā)覺(jué)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

老師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，

這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

2、老師：我還給大家預(yù)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶(hù)外去試試看吧！

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶形狀特點(diǎn)的熟悉預(yù)備

2、蛋殼、各種外形的積木若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

2、幼兒爭(zhēng)論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)？（不肯定要得出正確答案）

3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？

要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的隱秘。想想

為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。

4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的緣由是由于它們的形狀都是圓形的。

活動(dòng)反思：

幼兒在熟悉了蛋寶寶的形狀特征以后，已經(jīng)有了肯定的前學(xué)問(wèn)預(yù)備?？隙ǖ幕顒?dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的愛(ài)好。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參加動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的隱秘。幼兒在活動(dòng)中的心情很樂(lè)觀，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并敘述自己的發(fā)覺(jué)?？茖W(xué)活動(dòng)中采納幼兒熟識(shí)的材料，設(shè)立簡(jiǎn)潔易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小伴侶的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究操作，發(fā)覺(jué)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

2、能運(yùn)用所供應(yīng)的材料進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)覺(jué)。

3、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加，激發(fā)他們探究的愛(ài)好與欲望。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．培育幼兒大膽運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“假如……就會(huì)……”的句式進(jìn)行辯論。(認(rèn)知目標(biāo))

2．通過(guò)辯論，培育幼兒用心傾聽(tīng)的好習(xí)慣，訓(xùn)練思維的靈敏性。（力量目標(biāo)）

3．初步培育競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。（情感目標(biāo)）

活動(dòng)預(yù)備

1．進(jìn)一步熟識(shí)“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的特性，并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)的預(yù)備（如：辯論、觀點(diǎn)、反對(duì)等）（學(xué)問(wèn)預(yù)備）

2．小兔子、小烏龜手偶各一個(gè)；紅綠牌與幼兒相等，計(jì)分球若干。（材料預(yù)備）

活動(dòng)過(guò)程

一、再現(xiàn)情景，引入主題

1．出示課件并提問(wèn)

（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？

（2）小兔子、小烏龜進(jìn)行第三次賽跑，誰(shuí)贏誰(shuí)輸？

2．交待辯論會(huì)的組織與進(jìn)程

（1）說(shuō)明由正方，反方才能辯論，要求辯論時(shí)，要學(xué)習(xí)運(yùn)用句式。

（2）幼兒拿牌分正、反方入座，爭(zhēng)論片刻。

二、宣布規(guī)章，激發(fā)心情

1．主持人請(qǐng)哪一方發(fā)言，其他的小伴侶留意聽(tīng)，預(yù)備補(bǔ)充發(fā)言。

2．辯論時(shí)，正方要用“我認(rèn)為，假如……就會(huì)……”的句式提出觀點(diǎn)，反方要用“我反對(duì)，假如……就會(huì)……”的句式進(jìn)行反對(duì)。

3．發(fā)言的小伴侶聲音要洪亮，讓大家都能夠聽(tīng)明白。

4．要求正、反方的小伴侶都要樂(lè)觀發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最終得分最多的一方取勝。

三、綻開(kāi)辯論，你言我語(yǔ)

1．啟發(fā)幼兒大膽依據(jù)自己的觀點(diǎn)綻開(kāi)辯論。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題逐步綻開(kāi)。

3．提示幼兒運(yùn)用用學(xué)習(xí)的句式進(jìn)行辯論。

4．正、反方各選出一名主辯手，完整敘述本方的觀點(diǎn)。

5．通過(guò)情境表演進(jìn)一步表述自己的觀點(diǎn)。

6．評(píng)分決出取勝的一方。

四、辯論成果，共同共享

共同共享辯論過(guò)程的歡樂(lè)，共享自信勝利的歡樂(lè)，共享競(jìng)爭(zhēng)合作的歡樂(lè)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

近期觀看中班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習(xí)的環(huán)節(jié)中，有小部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范，而立定跳遠(yuǎn)也是中班體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本次課通過(guò)先學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)后再學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使幼兒后續(xù)體能練習(xí)中能很好完成技術(shù)動(dòng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，把握兩腳同時(shí)起跳和輕松落地的跳動(dòng)方法。

2、增加幼兒的彈跳力以及靈敏、協(xié)調(diào)身體素養(yǎng)的進(jìn)展。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作協(xié)作協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：落地緩沖后的身體平衡。

【活動(dòng)預(yù)備】

電腦多點(diǎn)數(shù)控播放錄象片段、塑膠操場(chǎng)、養(yǎng)分快線(xiàn)小瓶子人手2個(gè)、音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)：激趣熱身(估計(jì)用時(shí)5)

課流程：課前觀看立定跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)視頻片段→播放音樂(lè)，嬉戲：大小風(fēng)吹;高人矮人。

“中一班的小伴侶，今日黃老師和你們一起來(lái)看一段視頻，但有個(gè)要求，仔細(xì)看片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”

嬉戲“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：幼兒想象大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景，依據(jù)自己的想象，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言(聲音)表現(xiàn)出來(lái)。老師變化口令，幼兒跟隨練習(xí)。當(dāng)老師喊“風(fēng)停了”同學(xué)做“站如松”，快速站好。(反復(fù)幾次)

嬉戲高人矮人：圍大圓圈，老師于圓圈中，當(dāng)老師是高人(站立)時(shí)，幼兒反之是下蹲。(反復(fù)幾次)

二、基本部分：自主練習(xí)(估計(jì)用時(shí)21)

課流程：講解、示范→探究跳瓶子→向下跳：定點(diǎn)跳傘。

1、“誰(shuí)告知我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”

幼兒示范(圍大圈示范幼兒站于圓圈中)→老師示范、講解：

步驟：

①預(yù)備—腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，可彈動(dòng)一次。

②起跳——-腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

③落地—屈腿全蹲。

用形象1-2-3、立-定-跳-遠(yuǎn)數(shù)、字代表動(dòng)作技術(shù)分解步驟。

2、“今日黃老師和中一班的小伴侶一起來(lái)玩你們平常做操的瓶子，大家嘗試用剛才學(xué)過(guò)的本事去進(jìn)行練習(xí)。”

巡回引導(dǎo)幼兒擺放不同位置的瓶子進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)由(近—遠(yuǎn))調(diào)整擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動(dòng)作連貫性。(鼓舞膽小幼兒能跳出第一步)

3、鞏固練習(xí)：定點(diǎn)跳傘

從30CM高的臺(tái)階往下跳到定點(diǎn)的圓圈中，跳到圓圈的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)，鼓舞膽小幼兒。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。

三、結(jié)束部分：(估計(jì)用時(shí)4)

音樂(lè)放松嬉戲：木頭人(不許動(dòng)時(shí)規(guī)定幼兒做立定跳遠(yuǎn)預(yù)備、落地動(dòng)作;)小結(jié)。

(延長(zhǎng)活動(dòng)：觀看視頻活動(dòng)內(nèi)容)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇8

活動(dòng)目標(biāo)

了解寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程.

培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備

超聲波照片,誕生的視頻照片

活動(dòng)方法

[導(dǎo)入]

1.小伴侶一起共享自己小時(shí)候的照片，找找誰(shuí)是誰(shuí)，并提出問(wèn)題.

(小孩的照片)照片里面是誰(shuí)呀?

這照片的仆人公是誰(shuí)呢.誰(shuí)呢?

那里像呢?

看到那么小的時(shí)候的照片有什么感覺(jué)?

很小的時(shí)候你現(xiàn)在還有什么印象呢?

[綻開(kāi)]

用超音波拍攝的.照片，懷孕的初期，中期后期.

1)懷孕初期

看到肚子里面的照片有什么感受呢?

這么小也有心跳的聲音

你們聽(tīng)過(guò)嗎那個(gè)聲音像什么?

2)懷孕中期

媽媽肚子有什么變化呢?為什么呢?

肚子里的孩子的樣子呢?什么變化呢?

肚子里的孩子也吃飯也睡覺(jué)嗎?

3)懷孕后期

媽媽的肚子有什么變化?為什么呢?

媽媽為了誕生的寶寶需要預(yù)備什么呢?

4)生產(chǎn)

寶寶誕生的時(shí)候，媽媽是怎樣的呢?

[結(jié)束]

幼兒爭(zhēng)論和共享照片，老師總結(jié).

[活動(dòng)延長(zhǎng)]

了解寶寶誕生的過(guò)程，要感謝媽媽.

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇9

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)“我喜愛(ài)”的主題開(kāi)頭，在最近我們班的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小伴侶進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好伴侶這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開(kāi)心的旋律節(jié)奏。并且知道好伴侶要相互關(guān)心，激發(fā)幼兒與同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

觀看重點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)開(kāi)心的心情

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入——觀賞爭(zhēng)論——觀賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：

1、日常活動(dòng)中，幼兒有相互關(guān)心做好事的閱歷

2、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲?

2、你喜愛(ài)你的好伴侶嗎？為什么?

二、觀賞爭(zhēng)論

1、你覺(jué)得他們是好伴侶嗎？

2、你從哪里看出來(lái)他們是好伴侶？

3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、你和好伴侶會(huì)怎樣相互幫忙？

小結(jié)：好伴侶之間要相互關(guān)心，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

指導(dǎo)：幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒和他好伴侶分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣相互關(guān)心的。

5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好伴侶是怎樣相互關(guān)心的

6、老師有表情的演唱歌曲。

7、你聽(tīng)到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙的。

8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？

1、請(qǐng)你們找個(gè)好伴侶邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個(gè)好伴侶一起有表情的演唱。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)大