護(hù)理基本技術(shù)的教育教學(xué)方法研究

護(hù)理基本技術(shù)的教育教學(xué)方法研究

中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2022）30-0194-02

一、護(hù)理基本技術(shù)的進(jìn)展背景

護(hù)理基本技術(shù)是基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的前身，最初本門課程的建設(shè)主要集中于基本的注射技術(shù)、輸液技術(shù)以及衛(wèi)生環(huán)境技術(shù)等基本護(hù)理技術(shù)的學(xué)習(xí)。20世紀(jì)80年月后期，隨著國家對護(hù)理專業(yè)的重視以及大力支持，護(hù)理基本理論體系、護(hù)理臨床試驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理教育教學(xué)體制得到了肯定的完善與進(jìn)展。近年來，健康教育已經(jīng)成為了國家、社會的重點(diǎn)關(guān)注對象之一，護(hù)理基本技術(shù)與護(hù)理理論體系也在不斷的改革與完善過程中，護(hù)理健康教育理念、護(hù)理技術(shù)進(jìn)展的重要性、護(hù)理系統(tǒng)理論體系、護(hù)理專業(yè)人才的培育以及護(hù)理專業(yè)的輻射帶動作用討論已經(jīng)成為了目前護(hù)理專業(yè)討論的重要內(nèi)容。

二、護(hù)理基本技術(shù)課程介紹

1.護(hù)理基本技術(shù)課程的開設(shè)目標(biāo)。護(hù)理基本技術(shù)課程的開設(shè)符合國家護(hù)理開發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)展方向。從宏觀看來，通過開設(shè)護(hù)理基本技術(shù)課程，旨在培育一批專業(yè)化的應(yīng)用型實(shí)干護(hù)理人才，不斷豐富護(hù)理基本技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法、提高教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范教學(xué)管理方式，爭取將護(hù)理基本技術(shù)課程建設(shè)成為高校護(hù)理專業(yè)的一流學(xué)習(xí)科目。從微觀看來，護(hù)理基本技術(shù)課程開設(shè)的直接目的就是為了增加同學(xué)的實(shí)際操作力量，為醫(yī)院以及護(hù)理相關(guān)專業(yè)輸出專業(yè)化的護(hù)士人才，建立一支技術(shù)過硬，自身素養(yǎng)強(qiáng)，服務(wù)貼心到位的應(yīng)用型護(hù)理隊(duì)伍，不斷開拓護(hù)理行業(yè)的建設(shè)道路，描繪護(hù)理行業(yè)的進(jìn)展藍(lán)圖。

2.護(hù)理基本技術(shù)課程的進(jìn)展特點(diǎn)。護(hù)理基本技術(shù)課程是一門特別的醫(yī)科類學(xué)習(xí)科目，它雖然沒有臨床專業(yè)的縝密性，也沒有醫(yī)院管理專業(yè)的全局性，但它卻擁有自身進(jìn)展的顯著特點(diǎn)，詳細(xì)特點(diǎn)概括如下：（1）學(xué)問、力量、素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。護(hù)理基本技術(shù)課程不同于一般的高校專業(yè)課，護(hù)理專業(yè)的從業(yè)對象是相對弱勢的疾病患者，他們需要更多的關(guān)愛以及更加貼心優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，因此，這就要求護(hù)理人員要有肯定的職業(yè)操守和自身素養(yǎng)，要切實(shí)對護(hù)理對象付出真心，不行敷衍了事，態(tài)度不端不正。（2）護(hù)理教學(xué)資料完善全面。護(hù)理基本技術(shù)課程是一門應(yīng)用型學(xué)習(xí)科目，要想實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化以及完整化，護(hù)理教學(xué)資料的完善與全面是學(xué)好護(hù)理基本技術(shù)課程的前提條件。這里所說的護(hù)理教學(xué)資料并不單單指護(hù)理專業(yè)的配套指導(dǎo)教材，還包括先進(jìn)的試驗(yàn)器材、豐富的模擬資源庫、全面的文獻(xiàn)查閱資源以及高質(zhì)量的護(hù)理老師團(tuán)隊(duì)等幫助學(xué)習(xí)資料與對應(yīng)學(xué)習(xí)手段。（3）先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法?；谧o(hù)理基本技術(shù)課程的建設(shè)特點(diǎn)，本課程以培育專業(yè)化的高素養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，以先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法為實(shí)現(xiàn)手段。在教學(xué)理念建設(shè)過程中，注意培育護(hù)理人員的職業(yè)操守，提高護(hù)理人員的責(zé)任意識；在教學(xué)方法上，注意護(hù)理手段的制造創(chuàng)新，注意合作式和啟發(fā)式教學(xué)方法的使用。

三、護(hù)理基本技術(shù)課程的教育教學(xué)方法

1.充分運(yùn)用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。（1）“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的本質(zhì)?！敖?、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式并不是簡潔地將老師、同學(xué)、實(shí)際應(yīng)用實(shí)踐三者強(qiáng)行的融合到一起，而是將三者在教學(xué)過程中進(jìn)行有效的穿插，在理論學(xué)習(xí)的過程中加入適當(dāng)?shù)脑囼?yàn)操作，在試驗(yàn)操作的過程中加入適當(dāng)?shù)睦碚撚懻?。這就要求老師不但要具備過硬的專業(yè)本事，還要有良好的分析問題的力量；同學(xué)不但要把握所學(xué)學(xué)問，還要學(xué)會舉一反三，提高自身的創(chuàng)新思維和詳細(xì)的實(shí)際操作力量。（2）詳細(xì)實(shí)施步驟與實(shí)施方法。“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式要有規(guī)范的實(shí)施步驟和正確的實(shí)施方法，這里針對詳細(xì)的臨床案例，提出了基本的三步運(yùn)行法。①課前預(yù)備階段。這一階段以老師為實(shí)施主體，老師依據(jù)同學(xué)的基本特點(diǎn)和教學(xué)基本內(nèi)容設(shè)置不同的案例對象，在上課之前提前將設(shè)計好的案例交給同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)、思索，讓同學(xué)自行設(shè)計護(hù)理步驟，找到護(hù)理方法，以備課上爭論實(shí)踐。②課堂準(zhǔn)時修正。采納流水化作業(yè)的實(shí)施步驟，同學(xué)提出護(hù)理意見，老師在同學(xué)詳細(xì)操作的過程中對同學(xué)護(hù)理的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)時的改正，并為同學(xué)演示正確的護(hù)理步驟，以此加深同學(xué)對護(hù)理學(xué)問的理解。③嚴(yán)格考核與評估。護(hù)理專業(yè)的同學(xué)在真正走上護(hù)理崗位前，要進(jìn)行嚴(yán)格的考核與評估，考核分為筆試、臨床實(shí)踐和面試三大部分的內(nèi)容，筆試試卷實(shí)行百分制，同學(xué)要達(dá)到80分以上的優(yōu)秀成果才能進(jìn)行臨床實(shí)踐項(xiàng)目；在進(jìn)行臨床實(shí)踐考核時，考核隊(duì)伍由專業(yè)的醫(yī)師和授課老師組成，同學(xué)達(dá)到各位評審的平均成果才可以通過考核，最終面試通過才能最終走上工作崗位。（3）“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的作用?！敖?、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式有利于提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，推動同學(xué)形成專業(yè)的護(hù)理技能。相對于傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式有利于同學(xué)在學(xué)習(xí)理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，通過圖片的展現(xiàn)以及視頻模擬試驗(yàn)增加自身的實(shí)際操作技能，進(jìn)而針對詳細(xì)的臨床案例，提出個人獨(dú)到的見解，進(jìn)行充分的討論思索，在詳細(xì)實(shí)踐的過程中通過詳細(xì)的探究以及團(tuán)隊(duì)溝通，切實(shí)改正自身的錯誤實(shí)踐觀念，培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。

2.推動建設(shè)精品課程體系。針對護(hù)理基本技術(shù)教育教學(xué)課程的完善與進(jìn)展，我們提出了精品課程建設(shè)體系。所謂精品課程就是對傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)配套設(shè)施進(jìn)行改革與完善。（1）完善理論教學(xué)體系。理論教學(xué)體系的完善主要在于對教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法，在每一章節(jié)的護(hù)理學(xué)習(xí)中加入實(shí)踐操作和護(hù)理技??的人際溝通溝通等學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)理論學(xué)問的過程中，不斷加強(qiáng)自身的實(shí)踐操作力量，提高人際溝通力量，為將來的就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和做好必要的預(yù)備。（2）完善實(shí)踐教學(xué)體系。很多高校在課程建設(shè)過程中都提出了加強(qiáng)實(shí)踐化教學(xué)的教育方法，但如何實(shí)現(xiàn)實(shí)踐化的教育教學(xué)進(jìn)展要求，是值得我們探討的關(guān)鍵問題所在。要增加試驗(yàn)的設(shè)計性，同學(xué)在進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)之前，可以獨(dú)立設(shè)計護(hù)理小手冊，把基本的護(hù)理學(xué)問和護(hù)理常識寫入手冊，通過肯定的宣揚(yáng)與推廣，讓人們了解基本的護(hù)理學(xué)問，這也是實(shí)踐過程的一個組成部分。（3）引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，拓寬實(shí)習(xí)渠道。由于護(hù)理基本技術(shù)課程的特別性與較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性，對教學(xué)設(shè)備的要求較之一般課程要高的多，因此學(xué)校要加大投資力度，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模擬設(shè)備，為同學(xué)供應(yīng)更好的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)條件。同時，要加強(qiáng)試驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，除了同學(xué)課上的模擬試驗(yàn)，試驗(yàn)室的實(shí)際操作，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)與更多的醫(yī)院基地建立合作關(guān)系，讓同學(xué)有更多的機(jī)會進(jìn)入醫(yī)院等相關(guān)場所感受真實(shí)的操作環(huán)境、學(xué)習(xí)真正的操作技術(shù)，增加自身應(yīng)對突發(fā)問題的力量。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行護(hù)理基本教學(xué)。（1）充分利用多媒體技術(shù)。護(hù)理基本技術(shù)教育教學(xué)中充分引入多媒體技術(shù)是指對多媒體教學(xué)課件、多媒體視頻等詳細(xì)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。利用多媒體課件和多媒體視頻進(jìn)行實(shí)際護(hù)理案例的動態(tài)試驗(yàn)過程演示，可以將專家的實(shí)際操作過程通過視頻的方式制作出來，并通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)在同學(xué)面前，實(shí)現(xiàn)同學(xué)與專家的近距離接觸，便利同學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的操作手法以及獨(dú)特的教育理念。（2）建設(shè)特地的學(xué)問網(wǎng)站以及微信公眾號傳播平臺。特地的學(xué)問網(wǎng)站以及微信公眾號傳播方式是現(xiàn)代化教育教學(xué)推廣的關(guān)鍵手段之一。在實(shí)際的護(hù)理教學(xué)過程中，我們可以通過特地的護(hù)理網(wǎng)站向人們傳播基本的護(hù)理學(xué)問，以此豐富人們的護(hù)理常識，而網(wǎng)站的維護(hù)者可以由護(hù)理專業(yè)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，這樣不但可以關(guān)心同學(xué)形成系統(tǒng)的護(hù)理學(xué)問體系，也可以關(guān)心同學(xué)了解民意，了解人們基本的日常護(hù)理需要。同時，通過微信公眾號定時推送護(hù)理學(xué)問和護(hù)理常識，可以有效引起人們對護(hù)理專業(yè)教育的重視，擴(kuò)大護(hù)理專業(yè)的知名度和影響力，以便于從側(cè)面穩(wěn)固護(hù)理專業(yè)的進(jìn)展地位。

四、結(jié)語

在護(hù)理基本技術(shù)課程的教育教學(xué)過程中，我們必需重視同